Este documento describe diferentes conceptos relacionados con el aprendizaje significativo, incluyendo estrategias de aprendizaje, procesos cognitivos, conocimientos conceptuales y metacognición. Explica que el aprendizaje significativo va más allá de la adquisición de conocimientos y requiere interpretarlos y darles significado. También define las estrategias de aprendizaje como procedimientos flexibles controlados por el aprendiz, y clasifica diferentes tipos como estrategias de recirculación, elaboración y organización. Finalmente, discute la importancia de

1. StefanyRuiz Admon . Financiera

2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

3. INTRODUCCION El aprendizaje significativo va mas allá de una simple composición de conocimientos que despierten el interés de unos cuantos, este tiene que ver mas con el desarrollo de un método de estudio donde los sujetos interpreten y den un verdadero significado de los conocimientos así como su verdadera interpretación en la sociedad donde se desarrollan.

5. Se dan de cuenta de lo que hacen

6. Captan las exigencias de las tareas

7. Planifican y examinan sus propias realizaciones

10. La aplicación experta de las estrategias de aprendizaje, es necesario dominar las secuencias de acciones e incluso de las técnicas que las constituyen y saber cuando hay que aplicarlas.

14. La evidencia que al proporcionar entrenamiento de estrategias resultan mas beneficiados que los últimos

17. CLASIFICACION DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

18. Las estrategias de aprendizaje pueden clasificarse en función de que tan generales o específicos son del dominio del conocimiento al que se aplican del tipo de aprendizaje que favorecen. ESTRATEGIAS DE RECIRCULACION De la información se considera como las mas primitivas empleadas por cualquier aprendiz. Dichas estrategias suponen un procesamiento de carácter superficial y son utilizadas para conseguir un aprendizaje « al pie de la letra».

19. MAPA CONCEPTUAL DE ESTRATEEGIAS Y PROSESOS RELACIONADOS

20. Las estrategias de elaboración suponen básicamente integrar y relacionar la nueva información que ha de aprenderse con los conocimientos previos pertinentes pueden ser básicamente de dos tipos: simple y compleja. Las estrategias de organización de la información permiten hacer una reorganización constructiva que ha de aprenderse. Mediante el uso de dichas estrategias es posible organizar.

22. Puede utilizar en varios tipos de estrategias de aprendizaje que han demostrado ser efectivas para el aprendizaje de la información factual dentro de los escenarios escolares CONCEPTOS PRPORCIONES Y EXPLICACIONES DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Representación de graficas conceptuales; los conceptos y sus relaciones se representan mediante redes donde los conceptos se incluyen en espacios reales. Resumir textos; especialmente es útil cuando se necesita expresar en forma sintética y ordenada Elaboración conceptual; es fundamental el objetivo es asimilar los nuevos conocimientos en profundidad de modo que resulten fácilmente aplicables en contextos distintos.

23. METACOGNICION Y AUTORREGULACION DEL APRENDIZAJE Consiste en ese «saber» que desarrollamos sobre nuestros propios procesos y productos del conocimiento. Las primeras de las líneas es la mas típicamente asociada al concepto que se refiere al «conocimiento acerca de la cognición» la segunda refiere mas bien a la «regulación de la cognición».

24. El conocimiento metacognitivo esta estructurado a partir de tres tipos de variables o categorías que se relacionan entre si : Variable de persona: se refiere a los conocimientos o creencias que una persona tiene sobre sus propio conocimientos, sobre tus capacidades y limitaciones como aprendiz. Variable tarea: son los conocimientos que un aprendiz posee sobre las características intrínsecas de las tareas y de estas en relación con el mismo Variable de estrategia: son los conocimientos que un aprendiz tiene sobre las distintas estrategias y técnicas que posee para diferentes empresas cognitivas(aprender, comprender lenguaje oral y escrito, percibir, solucionar problemas)

25. Conclusiones……. Aprender no es solo saber, hay que experimentar para disfrutar y saber siempre lo que hacemos ESPERO QUE LE HAYA GUSTADO MI PRESENTACIÓN…..!