El documento discute los efectos de las nuevas tecnologías en el desarrollo infantil y juvenil. Señala que las tecnologías son parte integral de la vida de los niños y jóvenes, pero un uso excesivo puede afectar negativamente su salud, rendimiento escolar y relaciones sociales. Los padres y escuelas deben supervisar el uso de las tecnologías y fomentar otras actividades offline para un desarrollo saludable. Las tecnologías también plantean riesgos como contenidos inadecuados e interacciones no seg
Vivir y crecer en un mundo digital (ls2013)Lea Sulmont
El documento discute las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales han crecido con la tecnología y la usan de forma intuitiva, mientras que los inmigrantes digitales deben aprender a usarla. Esto tiene implicancias para la educación y la crianza de los hijos. Los padres deben establecer normas claras sobre el uso de la tecnología, mantener una comunicación abierta con sus hijos, y compartir espacios de aprendizaje para aprovechar las ventajas de la tecnología y evitar
El documento discute los efectos de las nuevas tecnologías en el desarrollo infantil y juvenil. Señala que las tecnologías son parte integral de la vida de los niños y jóvenes, pero un uso excesivo puede afectar negativamente su salud, rendimiento escolar y relaciones sociales. Los padres y escuelas deben supervisar el uso de las tecnologías y fomentar otras actividades offline para un desarrollo equilibrado. Las tecnologías también plantean riesgos como contenidos inadecuados e interacciones no seg
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre el uso de las nuevas tecnologías por parte de los niños andaluces. El estudio encontró que: 1) Los niños andaluces son grandes usuarios de las tecnologías como los ordenadores, teléfonos inteligentes y redes sociales; 2) Sin embargo, existe poca información sobre cómo las tecnologías afectan la vida de los niños; 3) El estudio buscó llenar este vacío de información mediante encuestas y entrevistas con niños de 11 a 18 años para comprender mejor
El artículo describe cómo la tecnología y Internet han inundado de información a la educación, reemplazando a las enciclopedias y bibliotecas como principales fuentes de conocimiento. Esto ha traído cambios como una mayor participación de los estudiantes en la producción de contenido y acceso a temas antes desconocidos. También les permite una comunicación más constante con personas de otras culturas. El autor concluye que esto ha hecho que los usuarios de Internet sean diferentes al resto de la población.
Este documento describe la sociedad de la información y cómo las nuevas tecnologías han afectado a los niños. Define la sociedad de la información como una en la que la tecnología juega un papel esencial. Explora los efectos positivos como el aprendizaje y las relaciones sociales, pero también los negativos como el aislamiento y el acceso a contenido no apropiado. Además, describe cómo las nuevas tecnologías se han integrado en las aulas para apoyar nuevas formas de aprendizaje interactivo y participativo.
Este documento discute tres temas principales: 1) La influencia de los medios de comunicación en el desarrollo de los niños y cómo moldean sus pensamientos y formas de relacionarse. 2) El papel del lenguaje en el desarrollo social de los niños según la teoría de Vygotsky de que el lenguaje se aprende a través de interacciones sociales. 3) Cómo la tecnología influye en la vida cotidiana de las personas al transformar la comunicación y mejorar la calidad de vida y la educación.
Dialnet como integrarlasnuevastecnologiaseneducacioninicial-5056871Diana Endo
Este documento discute cómo integrar las nuevas tecnologías en la educación inicial de manera adecuada. Actualmente existe controversia sobre la relación entre niños y computadoras debido a que es un tema nuevo. El documento argumenta que las tecnologías son parte del ambiente de los niños y que pueden potenciar sus habilidades si se usan de forma apropiada, con la guía de un adulto. Los maestros deben guiar a los niños en el uso de la tecnología y formarse ellos mismos en este campo para comprender mejor el mundo actual.
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El documento discute las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales han crecido con la tecnología y la usan de forma intuitiva, mientras que los inmigrantes digitales deben aprender a usarla. Esto tiene implicancias para la educación y la crianza de los hijos. Los padres deben establecer normas claras sobre el uso de la tecnología, mantener una comunicación abierta con sus hijos, y compartir espacios de aprendizaje para aprovechar las ventajas de la tecnología y evitar
El documento discute los efectos de las nuevas tecnologías en el desarrollo infantil y juvenil. Señala que las tecnologías son parte integral de la vida de los niños y jóvenes, pero un uso excesivo puede afectar negativamente su salud, rendimiento escolar y relaciones sociales. Los padres y escuelas deben supervisar el uso de las tecnologías y fomentar otras actividades offline para un desarrollo equilibrado. Las tecnologías también plantean riesgos como contenidos inadecuados e interacciones no seg
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre el uso de las nuevas tecnologías por parte de los niños andaluces. El estudio encontró que: 1) Los niños andaluces son grandes usuarios de las tecnologías como los ordenadores, teléfonos inteligentes y redes sociales; 2) Sin embargo, existe poca información sobre cómo las tecnologías afectan la vida de los niños; 3) El estudio buscó llenar este vacío de información mediante encuestas y entrevistas con niños de 11 a 18 años para comprender mejor
El artículo describe cómo la tecnología y Internet han inundado de información a la educación, reemplazando a las enciclopedias y bibliotecas como principales fuentes de conocimiento. Esto ha traído cambios como una mayor participación de los estudiantes en la producción de contenido y acceso a temas antes desconocidos. También les permite una comunicación más constante con personas de otras culturas. El autor concluye que esto ha hecho que los usuarios de Internet sean diferentes al resto de la población.
Este documento describe la sociedad de la información y cómo las nuevas tecnologías han afectado a los niños. Define la sociedad de la información como una en la que la tecnología juega un papel esencial. Explora los efectos positivos como el aprendizaje y las relaciones sociales, pero también los negativos como el aislamiento y el acceso a contenido no apropiado. Además, describe cómo las nuevas tecnologías se han integrado en las aulas para apoyar nuevas formas de aprendizaje interactivo y participativo.
Este documento discute tres temas principales: 1) La influencia de los medios de comunicación en el desarrollo de los niños y cómo moldean sus pensamientos y formas de relacionarse. 2) El papel del lenguaje en el desarrollo social de los niños según la teoría de Vygotsky de que el lenguaje se aprende a través de interacciones sociales. 3) Cómo la tecnología influye en la vida cotidiana de las personas al transformar la comunicación y mejorar la calidad de vida y la educación.
Dialnet como integrarlasnuevastecnologiaseneducacioninicial-5056871Diana Endo
Este documento discute cómo integrar las nuevas tecnologías en la educación inicial de manera adecuada. Actualmente existe controversia sobre la relación entre niños y computadoras debido a que es un tema nuevo. El documento argumenta que las tecnologías son parte del ambiente de los niños y que pueden potenciar sus habilidades si se usan de forma apropiada, con la guía de un adulto. Los maestros deben guiar a los niños en el uso de la tecnología y formarse ellos mismos en este campo para comprender mejor el mundo actual.
Cepal unicef derechos de la infancia en la tecnologiaDeisy Martiinez
El documento discute el acceso de niños, niñas y adolescentes a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en América Latina y el Caribe. Señala que aunque persisten desigualdades, el acceso a computadoras, internet y teléfonos móviles se ha extendido rápidamente entre los grupos de edad más jóvenes. Examina los principales puntos de acceso a internet como la escuela, el hogar y los cibercafés, así como los usos más comunes de las TIC. Finalmente,
El siguiente documento, da a conocer la relación del niño y la tecnología y de cómo el adulto puede hacer parte de esta relación para mostrar mejores resultados.
Práctica 2 de valero, silvia, isbert y miriammiriamlog
El documento analiza el impacto de las TIC en diferentes ámbitos como la educación y la sociedad. Sostiene que si bien las TIC tienen beneficios como facilitar el acceso a la información y la comunicación, también pueden generar problemas como la distracción, pérdida de concentración y debilitamiento de la memoria si no se usan de forma responsable y controlada, especialmente en los niños. El maestro debe utilizar las TIC como herramienta de aprendizaje pero también cuidar su uso para evitar que se conviertan en una fuente de distra
Ponencia presentada durante las II Jornadas de Educación emocional en el Centro de Congresos de Elche. Organizadas por Convielx y el Ayuntamiento de Elche, nos dimos cita distintos profesionales con distintas perspectivas en torno a a Educación Emocional.
En mi ponencia, sorprende la visión negativa en torno a jóvenes, internet y tecnologías... La realidad va más allá de los simples estereotipos.
El documento discute los efectos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como Internet, teléfonos móviles y videojuegos en los estudiantes y cómo esto afecta la comunicación. Explica que las TIC se han vuelto importantes en las vidas de los adolescentes pero también pueden generar adicción y problemas de salud si se usan en exceso. Finalmente, enfatiza la importancia de que los padres y educadores fomenten una comunicación efectiva con los estudiantes y los ayuden a usar las TIC de man
El documento analiza el impacto positivo y negativo que tienen las redes sociales en la vida de los adolescentes. Señala que las redes sociales se han convertido en la principal herramienta para que los adolescentes se socialicen y convivan, aunque un uso excesivo puede conllevar problemas como la adicción y alejarlos de otras actividades. También discute teorías de aprendizaje y la responsabilidad de los padres en educar a los hijos sobre el uso apropiado de las redes sociales.
Este documento discute la influencia de las nuevas tecnologías en la educación de los niños desde una perspectiva ecológica. Examina cómo las TIC afectan a la familia, la escuela y los escenarios de aprendizaje, y cómo esto influye en el desarrollo de los niños. También analiza los cambios en la familia moderna y las relaciones familia-escuela.
Este documento define la sociedad de la información y analiza el impacto de las nuevas tecnologías en los niños. Las características de la sociedad de la información incluyen la abundancia de datos, omnipresencia de la información y velocidad de comunicación. Las nuevas tecnologías tienen efectos positivos como favorecer las relaciones sociales y el aprendizaje, pero también negativos como el aislamiento y acceso a contenidos no apropiados. Las tecnologías también han cambiado la forma de jugar y aprender de los niños en la esc
El objetivo principal es acompañar el desarrollo tecnológico, particularmente el que
Internet nos ha ofrecido, para establecer un enlace dinámico entre profesionales de educación de infancia.
Este documento discute el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación inicial. Presenta perspectivas tanto positivas como negativas sobre cómo las TIC pueden afectar el aprendizaje y desarrollo de los niños pequeños. También describe una comunidad virtual llamada @rcaComum creada para apoyar la integración de las TIC en la educación inicial de manera colaborativa entre educadores iberoamericanos.
El documento discute los efectos de las nuevas tecnologías en el desarrollo infantil y juvenil. Señala que las tecnologías son parte integral de la vida de los niños y jóvenes, pero un uso excesivo puede afectar negativamente su salud, rendimiento escolar y relaciones sociales. Los padres y escuelas deben supervisar el uso de las tecnologías y fomentar también actividades offline para un desarrollo equilibrado. Las tecnologías pueden facilitar la socialización si se usan de forma responsable bajo la
Sutera berasal dari kepompong ulat sutera. Kepompong mengandungi serat sutera yang halus setelah ulat mati. Sutera awalnya hanya diketahui oleh China sebelum disebarkan ke seluruh dunia. Sutera digunakan untuk membuat pakaian dan perhiasan.
The document provides information on landmarks both old and new in Youchang, Kaohsiung, Taiwan. It describes four old landmarks - Yuanshuai Temple, Earth God Temple, Yang's Historic House, and Sanshan Temple - detailing their historical significance. It then introduces four modern landmarks - World Games MRT Station, Oil Refinery Elementary School, MRT Station, and National University of Kaohsiung. In conclusion, it invites readers to visit the beautiful and friendly community of Youchang.
This document lists the most cited articles from the International Journal of Database Management Systems between 2009-2012. It provides the article titles, authors, publication details including volume, issue and page numbers, and digital object identifiers for each of the top cited articles over this four year period. The articles cover topics related to database management systems including data modeling, querying, warehousing, normalization, and security.
This document provides instructions for saving seeds from vegetable gardens. It explains that seed saving is important for preserving genetic diversity of food plants as many varieties are becoming extinct. Backyard and small farmers play a key role in seed saving. The document then gives guidelines for seed saving, such as only saving from healthy, open-pollinated plants and keeping good isolation distances. It provides specific instructions for saving seeds from self-pollinating vegetables like beans, lettuce, peppers and tomatoes, as well as cross-pollinating vegetables like Chinese cabbage and cucurbits. Resources for further information on seed saving are also listed.
Fuzzy modeling is well-suited for transforming verbal descriptions of biological systems into mathematical models, making it useful for biomimicry. The document discusses how fuzzy modeling has been used to model animal behaviors like territorial fish and light-orienting planarian worms based on descriptions in scientific literature. Fuzzy modeling represents knowledge through an initial description, fuzzy rulebase, and mathematical model, providing interpretability and a means to verify the original description.
This document compares IBM WebSphere Application Server v7 to Oracle WebLogic 11g. It summarizes that IBM has stronger performance, especially on benchmarks. It also has lower total cost of ownership due to lower licensing and support costs. IBM offers more flexible licensing terms and conditions than Oracle. The document also notes that WebSphere provides better administration, management, and tuning tools than WebLogic.
The document discusses top trends in kitchen cabinetry design including personalized storage options, efficient use of space by hiding appliances, high quality finishes, decorative elements, non-traditional layouts that resemble furniture, and embellishments and accent pieces to customize the look. Some trends mentioned are distressed finishes, glass doors for display, staggered or stepped cabinet configurations, and decorative details borrowed from furniture and architecture.
Este documento proporciona un resumen del VI Tour de San Luis que se llevará a cabo del 23 al 29 de enero de 2012. Incluye detalles sobre las 7 etapas planificadas, incluidas las distancias, lugares de salida y llegada, y horas aproximadas. También resume los principales eventos y reuniones que tendrán lugar antes de la carrera, así como la ubicación de la oficina permanente, la sala de prensa y los controles médicos durante la carrera.
Cepal unicef derechos de la infancia en la tecnologiaDeisy Martiinez
El documento discute el acceso de niños, niñas y adolescentes a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en América Latina y el Caribe. Señala que aunque persisten desigualdades, el acceso a computadoras, internet y teléfonos móviles se ha extendido rápidamente entre los grupos de edad más jóvenes. Examina los principales puntos de acceso a internet como la escuela, el hogar y los cibercafés, así como los usos más comunes de las TIC. Finalmente,
El siguiente documento, da a conocer la relación del niño y la tecnología y de cómo el adulto puede hacer parte de esta relación para mostrar mejores resultados.
Práctica 2 de valero, silvia, isbert y miriammiriamlog
El documento analiza el impacto de las TIC en diferentes ámbitos como la educación y la sociedad. Sostiene que si bien las TIC tienen beneficios como facilitar el acceso a la información y la comunicación, también pueden generar problemas como la distracción, pérdida de concentración y debilitamiento de la memoria si no se usan de forma responsable y controlada, especialmente en los niños. El maestro debe utilizar las TIC como herramienta de aprendizaje pero también cuidar su uso para evitar que se conviertan en una fuente de distra
Ponencia presentada durante las II Jornadas de Educación emocional en el Centro de Congresos de Elche. Organizadas por Convielx y el Ayuntamiento de Elche, nos dimos cita distintos profesionales con distintas perspectivas en torno a a Educación Emocional.
En mi ponencia, sorprende la visión negativa en torno a jóvenes, internet y tecnologías... La realidad va más allá de los simples estereotipos.
El documento discute los efectos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como Internet, teléfonos móviles y videojuegos en los estudiantes y cómo esto afecta la comunicación. Explica que las TIC se han vuelto importantes en las vidas de los adolescentes pero también pueden generar adicción y problemas de salud si se usan en exceso. Finalmente, enfatiza la importancia de que los padres y educadores fomenten una comunicación efectiva con los estudiantes y los ayuden a usar las TIC de man
El documento analiza el impacto positivo y negativo que tienen las redes sociales en la vida de los adolescentes. Señala que las redes sociales se han convertido en la principal herramienta para que los adolescentes se socialicen y convivan, aunque un uso excesivo puede conllevar problemas como la adicción y alejarlos de otras actividades. También discute teorías de aprendizaje y la responsabilidad de los padres en educar a los hijos sobre el uso apropiado de las redes sociales.
Este documento discute la influencia de las nuevas tecnologías en la educación de los niños desde una perspectiva ecológica. Examina cómo las TIC afectan a la familia, la escuela y los escenarios de aprendizaje, y cómo esto influye en el desarrollo de los niños. También analiza los cambios en la familia moderna y las relaciones familia-escuela.
Este documento define la sociedad de la información y analiza el impacto de las nuevas tecnologías en los niños. Las características de la sociedad de la información incluyen la abundancia de datos, omnipresencia de la información y velocidad de comunicación. Las nuevas tecnologías tienen efectos positivos como favorecer las relaciones sociales y el aprendizaje, pero también negativos como el aislamiento y acceso a contenidos no apropiados. Las tecnologías también han cambiado la forma de jugar y aprender de los niños en la esc
El objetivo principal es acompañar el desarrollo tecnológico, particularmente el que
Internet nos ha ofrecido, para establecer un enlace dinámico entre profesionales de educación de infancia.
Este documento discute el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación inicial. Presenta perspectivas tanto positivas como negativas sobre cómo las TIC pueden afectar el aprendizaje y desarrollo de los niños pequeños. También describe una comunidad virtual llamada @rcaComum creada para apoyar la integración de las TIC en la educación inicial de manera colaborativa entre educadores iberoamericanos.
El documento discute los efectos de las nuevas tecnologías en el desarrollo infantil y juvenil. Señala que las tecnologías son parte integral de la vida de los niños y jóvenes, pero un uso excesivo puede afectar negativamente su salud, rendimiento escolar y relaciones sociales. Los padres y escuelas deben supervisar el uso de las tecnologías y fomentar también actividades offline para un desarrollo equilibrado. Las tecnologías pueden facilitar la socialización si se usan de forma responsable bajo la
Sutera berasal dari kepompong ulat sutera. Kepompong mengandungi serat sutera yang halus setelah ulat mati. Sutera awalnya hanya diketahui oleh China sebelum disebarkan ke seluruh dunia. Sutera digunakan untuk membuat pakaian dan perhiasan.
The document provides information on landmarks both old and new in Youchang, Kaohsiung, Taiwan. It describes four old landmarks - Yuanshuai Temple, Earth God Temple, Yang's Historic House, and Sanshan Temple - detailing their historical significance. It then introduces four modern landmarks - World Games MRT Station, Oil Refinery Elementary School, MRT Station, and National University of Kaohsiung. In conclusion, it invites readers to visit the beautiful and friendly community of Youchang.
This document lists the most cited articles from the International Journal of Database Management Systems between 2009-2012. It provides the article titles, authors, publication details including volume, issue and page numbers, and digital object identifiers for each of the top cited articles over this four year period. The articles cover topics related to database management systems including data modeling, querying, warehousing, normalization, and security.
This document provides instructions for saving seeds from vegetable gardens. It explains that seed saving is important for preserving genetic diversity of food plants as many varieties are becoming extinct. Backyard and small farmers play a key role in seed saving. The document then gives guidelines for seed saving, such as only saving from healthy, open-pollinated plants and keeping good isolation distances. It provides specific instructions for saving seeds from self-pollinating vegetables like beans, lettuce, peppers and tomatoes, as well as cross-pollinating vegetables like Chinese cabbage and cucurbits. Resources for further information on seed saving are also listed.
Fuzzy modeling is well-suited for transforming verbal descriptions of biological systems into mathematical models, making it useful for biomimicry. The document discusses how fuzzy modeling has been used to model animal behaviors like territorial fish and light-orienting planarian worms based on descriptions in scientific literature. Fuzzy modeling represents knowledge through an initial description, fuzzy rulebase, and mathematical model, providing interpretability and a means to verify the original description.
This document compares IBM WebSphere Application Server v7 to Oracle WebLogic 11g. It summarizes that IBM has stronger performance, especially on benchmarks. It also has lower total cost of ownership due to lower licensing and support costs. IBM offers more flexible licensing terms and conditions than Oracle. The document also notes that WebSphere provides better administration, management, and tuning tools than WebLogic.
The document discusses top trends in kitchen cabinetry design including personalized storage options, efficient use of space by hiding appliances, high quality finishes, decorative elements, non-traditional layouts that resemble furniture, and embellishments and accent pieces to customize the look. Some trends mentioned are distressed finishes, glass doors for display, staggered or stepped cabinet configurations, and decorative details borrowed from furniture and architecture.
Este documento proporciona un resumen del VI Tour de San Luis que se llevará a cabo del 23 al 29 de enero de 2012. Incluye detalles sobre las 7 etapas planificadas, incluidas las distancias, lugares de salida y llegada, y horas aproximadas. También resume los principales eventos y reuniones que tendrán lugar antes de la carrera, así como la ubicación de la oficina permanente, la sala de prensa y los controles médicos durante la carrera.
Law of the Future 2011
23 & 24 June 2011, Peace Palace, The Hague, The Netherlands
title:
Law Scenarios to 2030 & Report on conclusions from
the Law of the Future Forum
www.lawofthefuture.org
ParAccel and Database Architechs have partnered to provide enterprises with end-to-end integration and services for high-performance data warehousing and analytics using ParAccel's analytic database. As a ParAccel partner, Database Architechs will integrate ParAccel's Analytic Database into custom systems and help customers maximize its analytic capabilities. The partnership will deliver large-scale solutions exceeding previous limitations and enabling new opportunities in business intelligence and analytics.
An excavator fell into a river in the Amazon while working on a gas pipeline project for Petrobras. The operator broke the glass and hurt his hand trying to escape from the cab. The blood in the water attracted piranhas to the scene.
The document announces an event hosted by the IUP Student Chapter of the Pennsylvania Prison Society. On April 7, 2010, the event from 6:30 pm to 8:30 pm in Eberly Auditorium will feature local and regional members who work with the Innocence Project in Pennsylvania and New York. The event is part of the Understanding Crime and Justice Series.
AuroraDay provides a tour of Dawn Cottage, a custom built house in The Sims. The tour shows the floor plan layout, exterior of the house including fenced yard, and interior rooms. Key features summarized include the living area, bar and kitchen, small dining room, bathroom, two bedrooms (one for a child), and master bedroom with private bathroom. The goal is to showcase Dawn Cottage for others to enjoy playing within the game.
The document discusses the history and health effects of tobacco use. It describes how tobacco plants are harvested and processed into cigarettes. It then explains some common reasons why people start smoking, such as peer pressure. The document lists several diseases that are caused or worsened by smoking, including various cancers, digestive issues, and osteoporosis. It notes that nicotine is addictive and difficult to stop using. Finally, it emphasizes that tobacco kills and encourages readers to quit smoking.
El documento discute el tema de la tecnología en la infancia. Resume que la tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas de forma lógica que permiten al ser humano modificar su entorno para satisfacer sus necesidades. Examina tanto los beneficios potenciales de la tecnología para el aprendizaje y desarrollo de los niños, como los posibles riesgos si su uso no es controlado adecuadamente, como el aislamiento o estrés. Finalmente, recomienda que los padres supervisen el
El documento discute el tema de la tecnología en la infancia. Resume que la tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas de forma lógica que permiten al ser humano modificar su entorno para satisfacer sus necesidades. Examina tanto los beneficios potenciales de la tecnología para el aprendizaje y desarrollo de los niños, como los posibles riesgos si su uso no es controlado adecuadamente, como el aislamiento o estrés. Finalmente, recomienda que los padres supervisen el
Este documento describe cómo la sociedad de la información ha afectado a la educación de los niños y cómo las escuelas están adaptándose. Se define la sociedad de la información y sus características. Luego, se discuten los efectos positivos y negativos de la tecnología en el desarrollo de los niños. Finalmente, se explica cómo las escuelas están incorporando la tecnología en el aula y adaptando el currículo para satisfacer las demandas de la nueva era digital.
Este documento describe la sociedad de la información y cómo las nuevas tecnologías han afectado a los niños. Define la sociedad de la información como una en la que la tecnología juega un papel esencial. Explora los efectos positivos como el aprendizaje y las relaciones sociales, pero también los negativos como el aislamiento y el acceso a contenido no apropiado. Además, describe cómo las nuevas tecnologías se han integrado en las aulas, incluyendo ordenadores, pizarras digitales e Internet, cambiando la
El documento discute las influencias de la tecnología en los niños. Señala que las nuevas tecnologías han evolucionado el mundo y han influido en los estilos de vida de niños y adultos. Explora tanto las ventajas como las desventajas del uso de la tecnología por parte de los niños, incluyendo su potencial para facilitar el aprendizaje pero también para aislar a los niños de actividades sociales y familiares.
El documento describe los cambios tecnológicos actuales y su impacto en la sociedad y la educación. Señala que las nuevas tecnologías han facilitado una mayor interacción entre las personas pero también han planteado desafíos como el acceso ilimitado a contenidos inadecuados para los jóvenes y nuevas formas de adicción y dependencia. También analiza los beneficios y desventajas del uso de la tecnología por parte de los niños, destacando que permite el desarrollo de habilidades pero también conlleva riesgos
El documento describe los cambios tecnológicos actuales y su impacto en la sociedad y la educación. Señala que las nuevas tecnologías han facilitado una mayor interacción entre las personas pero también han planteado desafíos como el acceso ilimitado a contenidos inadecuados para los jóvenes y nuevas formas de adicción y dependencia. Asimismo, analiza tanto las ventajas de las tecnologías para los niños, como el desarrollo de habilidades y el acceso al conocimiento, como también los peligros como el ciberacoso
El documento describe los cambios tecnológicos actuales y su impacto en la sociedad y la educación. Señala que las nuevas tecnologías han facilitado una mayor interacción entre las personas pero también han planteado desafíos como el acceso ilimitado a contenidos inadecuados para los jóvenes y nuevas formas de adicción y dependencia. También analiza los beneficios y desventajas que las nuevas tecnologías tienen para los niños, destacando que si bien pueden estimular el aprendizaje y la comunicación, también conllevan
El documento discute el impacto de las nuevas tecnologías en el desarrollo del lenguaje en niños. Explica que las tecnologías como tabletas, pizarras digitales y programas de computadora pueden usarse de manera positiva en la educación infantil para desarrollar habilidades motrices, de comunicación y lenguaje. También destaca algunos riesgos potenciales de la tecnología y la importancia de que los padres y maestros guíen a los niños en el uso apropiado y seguro de las herramientas digitales
Impacto de las nuevas tecnologías en el desarrollo del lenguaje.docxDhianaGonzalesChambi
Este documento analiza el impacto de las nuevas tecnologías en el desarrollo del lenguaje en niños. Explica que las tecnologías digitales como las tabletas, pizarras digitales y computadoras pueden usarse de manera positiva en educación infantil para enseñar de una manera dinámica e interactiva. Sin embargo, también plantean riesgos como el acceso a contenido inapropiado y la adicción a las pantallas. El documento concluye que es importante usar las tecnologías de forma responsable y educativa
El documento discute el impacto de las nuevas tecnologías en el desarrollo del lenguaje en niños. Explica que las tecnologías como tabletas, pizarras digitales y programas de computadora pueden usarse de manera positiva en la educación infantil para desarrollar habilidades motrices, de comunicación y lenguaje. También destaca algunos riesgos potenciales de la tecnología y la importancia de que los padres y maestros guíen a los niños en el uso apropiado y seguro de las herramientas digitales
El documento discute el impacto de las nuevas tecnologías en el desarrollo del lenguaje en niños. Explica que las tecnologías como tabletas, pizarras digitales y programas de computadora pueden usarse de manera positiva en la educación infantil para desarrollar habilidades motrices, de comunicación y lenguaje. También destaca algunos riesgos potenciales de la tecnología y la importancia de que los padres y maestros guíen a los niños en el uso apropiado y seguro de las herramientas digitales
El documento discute los efectos de la tecnología en el desarrollo de los niños. Señala que aunque la tecnología puede ser beneficiosa para familiarizarse con las TIC, el exceso de uso puede afectar negativamente el desarrollo social, afectivo y físico de los niños. Específicamente, pasar muchas horas frente a pantallas puede perjudicar la socialización, aumentar el sedentarismo y la obesidad, y alterar el sueño. También influye el tipo de contenido al que acceden y la falta
La capacidad de comunicación es fundamental para el desarrollo de los niños. El documento discute cómo las nuevas tecnologías pueden ayudar a dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera interactiva y agradable para los niños. Se mencionan varios recursos tecnológicos como pizarras digitales, cámaras de video, e Internet que pueden usarse en la educación infantil. También se destacan algunas ventajas y desventajas del uso de la tecnología en los niños. Finalmente,
Manual sobre el uso seguro y responsable de las tecnologías de la información...Alejandro Echeverría Rocha
Este manual presenta lineamientos sobre el uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación para proteger a los niños, niñas y adolescentes. Aborda conceptos como derechos humanos, riesgos online como ciberacoso y grooming, y oportunidades educativas de las TIC. También propone una ruta de intervención ante situaciones de vulneración de derechos y recomiendaciones para prevenir dichos riesgos desde la escuela y en familia.
IMPACTO DE LAS NTIC EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE. ING..pptxDianaGonzalesChambi
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Explica que las TIC pueden ayudar a los niños a familiarizarse con la tecnología de manera dinámica e interactiva, contribuyendo a su desarrollo integral. También analiza cómo las TIC pueden apoyar el desarrollo del lenguaje, la motricidad y la expresión comunicativa de los niños, así como su socialización. Finalmente, resalta tanto las ventajas como las desventajas
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Explica que las TIC pueden ayudar a los niños a familiarizarse con la tecnología de una manera educativa y divertida, contribuyendo a su desarrollo integral. También analiza cómo las TIC pueden apoyar el desarrollo del lenguaje, las habilidades motoras y la comunicación social de los niños. Finalmente, resalta tanto las ventajas como las desventajas potenciales del uso de las T
Los adolescentes viven en un mundo profundamente definido por las tecnologías...Rosalva Garcia
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han definido profundamente el mundo de los adolescentes y casi todas las áreas de su vida. Con la aparición de Internet en la década de 1960, se inauguró un modelo radicalmente distinto de intercambio de información en comparación con los medios de comunicación convencionales. Aunque es difícil anticipar las consecuencias de las TIC en la vida cotidiana de los adolescentes, estudios anteriores ofrecen datos sobre cómo usan las TIC, los valores subyacentes y la import
COMO INTEGRAR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACION INICIALAbdon Inga
Este documento discute cómo integrar las nuevas tecnologías en la educación inicial de manera adecuada. Señala que aunque existen debates sobre la relación entre niños y computadoras, las tecnologías son parte del ambiente de los niños y pueden potenciar sus habilidades si se usan de forma apropiada bajo la guía de los adultos. También argumenta que las docentes deben capacitarse en tecnología para comprender este lenguaje y usar recursos digitales que promuevan aprendizajes significativos en los niños.
Este documento define la sociedad de la información y analiza el impacto de las nuevas tecnologías en los niños. Las características de la sociedad de la información incluyen la abundancia de datos, omnipresencia de la información y velocidad de comunicación. Las nuevas tecnologías tienen efectos positivos como favorecer las relaciones sociales y el aprendizaje, pero también negativos como el aislamiento y acceso a contenidos no apropiados. Las tecnologías también han cambiado la forma de jugar y aprender de los niños en la esc
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
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http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. 1
INFANCIA Y APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS:
UNA APROXIMACIÓN
Iván Parro Fernández
Universidad Complutense
Madrid
ivanparro@estumail.ucm.es
ABSTRACT
Este texto quiere comentar algunas cuestiones relacionadas con el
acceso y la utilización de las nuevas tecnologías por parte de los menores,
mencionando algunos efectos positivos y negativos de su interacción con estas
pantallas, y cómo influyen estas tecnologías en la formación de la personalidad
de los niños y jóvenes. También se tratan aspectos relacionados con el papel
de la familia o de la escuela en este proceso de desarrollo de la infancia.
PALABRAS CLAVE: Nuevas Tecnologías; Infancia; Internet; Educación;
Pantallas
“El niño necesita ser niño antes de ser hombre,
ya que tiene formas de ser,
de pensar y de sentir propias".
ROUSSEAU
INTRODUCCIÓN
Internet se ha incorporado a nuestras vidas de forma rápida e intensa.
Ha transformado nuestra manera de trabajar, de estudiar, de conocer, de
comunicarnos, de realizar gestiones y de entretenernos. En el caso de los
niños y adolescentes, no podemos decir tan claro que Internet se haya
incorporado a sus vidas, sino que más bien ellos ya han nacido en un mundo
donde esta tecnología ya existía. Hoy no pueden entender su vida sin Internet y
sin esas herramientas tecnológicas de las que hablaremos más tarde.
Si bien en sus inicios esta tecnología sólo se limitaba a los ámbitos
militar y universitario, más orientada a la seguridad nacional y a la defensa (era
la época de la Guerra Fría), en la actualidad la diversidad de funcionalidades y
posibilidades le han otorgado ese carácter especial: se utiliza tanto para
encontrar información educativa, científica o de otro tipo como para descargar
contenidos audiovisuales o para comprar billetes de avión o de tren por
ejemplo. Internet facilita muchas gestiones que antes requerían de tiempo y de
desplazamiento pero que hoy se sitúan tan sólo a un par de clics de ratón. En
el caso de la población adolescente utilizan mayoritariamente esta herramienta
2. 2
para el ocio (chatear, jugar o buscar música), o para comunicarse. Pero
Internet no es el único avance tecnológico al que nos referiremos en este texto.
INFANCIA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
No es nada nuevo señalar que vivimos en la era tecnológica, en la cual
dentro de los hogares encontramos varios aparatos tecnológicos (uno o varios
ordenadores, conexión a Internet, televisores, móviles de última generación,
etc.). Podemos decir que las nuevas generaciones incorporan estas
tecnologías en su día a día hasta el punto de que los niños y jóvenes conocen
más sobre este tema que los propios padres, que al carecer de la formación
adecuada en este campo se encuentran perdidos en este nuevo mundo,
extraño y complejo para ellos. Aquí ya se produce una ruptura y un problema
en la socialización de los niños/as y de los jóvenes cuando los padres se ven
incapaces de orientar correctamente a sus hijos en el uso de estas
herramientas y quedan relegados a un segundo plano, impidiéndoles ser
orientadores de sus propios hijos. Los niños y jóvenes occidentales de hoy no
pueden elegir si acceder a estas tecnologías o no; más bien se sienten
obligados a utilizarlas casi desde los primeros momentos de sus vidas hasta
tomarlas como lo normal, lo habitual, lo que entienden y conocen, incluso a
veces más que otros aspectos de su vida igual de interesantes. Hasta los
colegios se han apuntado a este tren de la tecnología, y en el desarrollo de sus
clases o en la aulas se explica, se utilizan y se interacciona con estas
herramientas, también en las edades más tempranas (educación preescolar)
en la cuales sirven como medio de estimulación y de formación.
En este sentido se desarrollan nuevas pautas de aprendizaje y nuevos
modelos para seguir cuyo origen y metodología se basa en el acceso o en la
utilización que hacen los propios menores de esas tecnologías. A pesar de ser
recientes y de haberlas incorporado hace poco tiempo a nuestra cotidianeidad,
en este poco tiempo han supuesto un cambio radical en muchas conductas y
comportamientos de los niños/as, produciendo algunos problemas a los cuales
haremos referencia más tarde. La infancia es, además, uno de los sectores
más vulnerables a los peligros y riesgos que entraña la utilización de los
nuevos medios de comunicación, hasta el punto de convertirse en un tema
principal de investigación social. Se puede hablar de forma genérica de
pantallas al referirnos a esta variedad de elementos (pantalla del ordenador,
pantalla de televisión, pantalla del móvil), por lo que este término suele
asociarse también a las nuevas tecnologías de la comunicación. Los niños y
adolescentes se mueven entre pantallas, crecen entre pantallas, se socializan
entre pantallas. Si bien en edades infantiles sus referentes son la familia y su
grupo de compañeros, lo cierto es que con el paso del tiempo los medios de
comunicación van destacando al ser los medios a través de los cuales los
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adolescentes se socializan con otros a través de las redes sociales, de
conversaciones, de debates o de opiniones utilizando los teléfonos móviles o
los ordenadores para ello.
A veces son las mismas tecnologías de las que sirven como ritos de
paso o de iniciación al mundo adulto. Para muchos preadolescentes tener un
móvil se asocia al hacerse mayor, convirtiéndose en un rito contemporáneo de
transición anterior a la adolescencia. Podemos afirmar que las tecnologías no
son únicamente medios de comunicación entre sujetos sino también medios de
formación de la identidad (la comunicación tecnológica moldea también nuestra
personalidad). Al principio, la tecnología tiene una función lúdica y de
entretenimiento para los más pequeños. Niños, niñas y adolescentes van
asimilando la tecnología al mismo tiempo que otros muchos elementos de
sociabilidad aprendiendo a relacionarse, a jugar y a divertirse con y sin
máquinas. La tecnología es una posibilidad más, una opción más a su
disposición desde antes que llegaran al mundo, puesto que estas generaciones
ven con más naturalidad la presencia de todos esos objetos en sus vidas.
Cuando los adolescentes publican fotos y comentarios en sus perfiles de redes
sociales están realizando una actividad de socialización que también contribuye
a la formación de su identidad. Una identidad, por otra parte, que se reafirma
ante sí misma y ante los demás, y una identidad en la que se identifica con
distintos colectivos en los cuales va tomando parte y participando con ellos,
socializándose también en estos grupos, interactuando con otros, conociendo
más, experimentando más y viviendo más en definitiva.
Y este es uno de los potenciales de estas herramientas cuando son
capaces de abrir las mentes al mundo de los niños y adolescentes para que lo
conozcan e interactúen con otros; para que comenten, discutan, debatan o
desarrollen sus propias ideas con otros, con la posibilidad de réplica o de
contrarréplica, dotándoles de nuevas habilidades sociales como la
argumentación y el análisis, apoyando en general este proceso socializador tan
fundamental para ellos. Si tomamos en cuenta la definición de la socialización
como proceso que introduce al individuo en la sociedad y le convierte en
miembro activo del grupo, las nuevas tecnologías son excelentes agentes de
socialización en ese sentido. Si la socialización además es aprendizaje y
asimilación de normas, valores y modelos de comportamiento, las nuevas
tecnologías también cumplen esta función.
Lo principal es definir entonces qué papel tienen los agentes
socializadores básicos (familia, escuela, grupos de pares) en ese proceso y
cómo deben relacionarse éstos con las nuevas tecnologías para que los
chavales no sufran muchos cambios y no tengan demasiados problemas y
dificultades en la edad adulta. Estos problemas también pueden venir por la
exposición incontrolada y libre a las pantallas. Diversos estudios han explicado
la influencia de la televisión en los niños (Yarce, Vallejo-Nájera, Linkletter),
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reafirmado el hecho que a mayor exposición, mayor riesgo de influencias
negativas. Como ejemplo podemos citar la gran cantidad de actos violentos
que se muestran en la televisión y que pueden dar la impresión a los niños que
esos comportamientos violentos son lo normal, lo más común en el contexto y
en el entorno donde viven, asociándolos a valores como poder, fuerza o
posición dominante.
En un mundo donde los espectáculos televisivos violentos y las
demostraciones violentas están a la orden del día, los padres se convierten en
los mediadores necesarios para minimizar los efectos negativos de esas
imágenes en los niños/as. Por ello es necesario que los propios padres regulen
sus hábitos ante las pantallas, puesto que muchos comportamientos se suelen
producir por imitación de los padres, de los hermanos o de otros adultos. Y
también los propios compañeros y la misma escuela pueden ayudar en este
proceso de explicación de los comportamientos dañinos y de separación entre
realidad y ficción, entre lo que es verdadero y lo que está fingido o ensayado
previamente, sobre todo para que los niños no confundan conceptos, valores,
normas o comportamientos que pueden reproducir sin pudor ni impunidad en la
edad adulta. Las familias digitalizadas, la educación digital está muy presente
en nuestros días. A estos agentes les queda la tarea de mostrar las verdaderas
realidades y de colaborar en la construcción de identidades sanas y
normalizadas, no desviadas o violentas.
En Internet, los hechos y comportamientos van por otro lado. En este
espacio sin fronteras y sin límites donde prima la libertad y el anonimato, los
niños y adolescentes encuentran el lugar perfecto donde expresar de forma
libre alguna necesidad o emociones desagradables, o bien ser abiertos y
transmitir emociones, además de comentar temas íntimos y personales que
cara a cara sería difícil compartir o comentar. Internet supone una garantía de
privacidad para que los niños y jóvenes se relacionen, se comuniquen,
aprendan, tengan curiosidad y se diviertan. Pero como hemos comentado en el
caso anterior, es necesario regular y explicarles los aspectos positivos y los
aspectos negativos de esta poderosa herramienta que bien utilizada permite el
conocimiento, la mejora cultural y el enriquecimiento personal en otros
sentidos. Internet es otro medio de aprendizaje y de socialización básico en
nuestras sociedades, que abre nuevas inquietudes y fomenta la curiosidad de
los niños. En Internet juegan, en Internet aprenden, en Internet buscan y se
relacionan con otros menores y con muchos adultos. En este punto hacemos
referencia a algunos de los riesgos de Internet para los menores: contenidos no
permitidos, grooming, ciberbullying, prácticas comerciales ilegales (estafas,
fraudes), juegos de azar como casinos, abusos en la privacidad y en la
intimidad.
Son muchos y muy variados los riesgos a los que deben enfrentarse los
menores en Internet. Conocer estos riesgos, informarse sobre sus
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consecuencias o sus implicaciones legales, educar en el buen uso de esta
tecnología, pero sin prohibirla ni cortarla, puede redimensionar al niño para que
utilice esta herramienta de la forma adecuada. Por otro lado, el estar o no
conectados influye en nuestra personalidad: nos puede volver más impulsivos,
más impacientes, más olvidadizos y podría generarnos también mucho estrés.
También afecta al aspecto personal en el descuido de la imagen (mala higiene,
desaliño, suciedad). Algunos de los efectos de estos comportamientos a veces
enfermizos se relacionan con el rendimiento escolar, poco interés en la lectura
de libros, menos vida familiar y alteración de los hábitos de alimentación y de
descanso.
RESUMEN Y CONCLUSIONES
La tecnología puede facilitar muchas cosas pero puede complicar otras.
La socialización vía Internet se incrementa con la adolescencia; es una manera
de reforzar los vínculos con otros compañeros o con personas que ya
conocemos, aunque son los padres en esas edades quienes deben supervisar
lo que comparten y lo que hablan con otros menores y con otros adultos, pero
sobre todo con esos adultos. No es invadir la intimidad del niño/a sino colaborar
con ellos en esa socialización, en ese refuerzo, en un proceso de aprendizaje
recíproco que les pueda generar beneficios positivos a cada una de las partes
implicadas.
Entre otros efectos también relacionados con la socialización o con el
aprendizaje a través de las nuevas tecnologías están:
− Las tecnologías son una forma de ocio más. Se deben hacer actividades
deportivas o al aire libre y en compañía de otras personas, cara a cara:
actividades participativas, divertidas, que promuevan la cooperación, el
trabajo en grupo o el intercambio de opiniones e ideas. Un uso excesivo
de las tecnologías produce sedentarismo, una de las causas de la
obesidad infantil, con todos los problemas asociados a ésta: problemas
de interacción social, despreocupación por la salud y la imagen o
problemas físicos a medio plazo.
− La continua exposición a todos los aparatos produce una intensa
actividad cerebral. Y al cerebro hay que darle de vez en cuando un
descanso. Se necesitan momentos de desconexión y de relax para no
saturar al cerebro ni saturarnos nosotros mismos.
− Los jóvenes pueden incurrir en actividades ilegales sin tener
conocimiento de sus consecuencias. Muchos jóvenes son imbuidos por
la mentalidad hacker, con la cual se convierten en seres aislados y con
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las convicciones propias de otros miembros de este grupo concreto,
provocando en muchos casos distanciamiento con las familias, cambios
en el comportamiento y en la actitud hacia sus agentes socializadores y
hacia el mundo. Muchos jóvenes ven en los hackers unos héroes a los
que parecerse y les estudian, les imitan y les siguen a veces
ciegamente, a pesar de que no todos los hackers sean malos y no todos
realicen actividades delictivas.
¿Qué hacer entonces? ¿Cómo compaginar las nuevas tecnologías con
el desarrollo del niño o del adolescente? ¿Cómo normalizar las relaciones
padres-hijos? ¿Cómo apostar por sociedades tecnológicamente más justas?
En este sentido queremos recordar el papel de los padres y de la familia, ya
que los padres deben conocer y participar en lo que hacen sus hijos, pero de
manera totalmente constructiva. Los padres tienen la obligación de preguntar a
sus hijos y de interesarse por los espacios donde se mueven e interactúan con
otras personas en esas pantallas. Los padres deben aplicarse y conocer mejor
las posibilidades educativas de esa herramienta facilitadora de información y
con la que nos comunicamos de manera inmediata como es Internet. Padres e
hijos pueden ayudarse mutuamente para conocer y explorar mejor las enormes
posibilidades que les ofrece la Red. Les servirá a ellos y les ayudará en la
socialización de los menores que deben atender a las múltiples posibilidades
socializadoras, académicas, de ocio y de otro tipo que les proporciona Internet.
La escuela debe seguir fomentando planes educativos sobre nuevas
tecnologías en las cuales se utilicen éstas con fines didácticos o instructivos.
Además deben educar en la utilización de redes sociales y de otros entornos
de comunicación virtuales como los programas de mensajería instantánea o los
chats, lugares donde es más probable que los menores sufran esos riesgos ya
mencionados. La sociedad, por su parte, debe estar atenta y sacar a la luz e
informar sobre cualquier desviación en las reglas de etiqueta (netiqueta) que
rigen en la Red, y deben defender los derechos de los menores en Internet,
tales como seguridad, privacidad o información veraz. Y como resumen de todo
deben respetar, fomentar y cuidar el derecho a beneficiarse y a utilizar las
nuevas tecnologías para avanzar hacia un mundo más saludable, más pacífico,
más solidario, más justo y más respetuoso con el medio ambiente, en el que se
respeten y cumplan los derechos de todos los niños y las niñas, porque ellos
son el futuro y también nuestro presente; en sus manos dejamos la sociedad y
el progreso.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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− Ignacio Blanco y Max Römer, Los niños frente a las pantallas, Editorial
Universitas, Madrid, 2010
− Javier Callejo Gallego, Agustín García Matilla, Alejandra Walzer, Los
niños y los jóvenes frente a las pantallas, Ministerio de Trabajo y
Asuntos Sociales, Madrid, 2004
− Melchor Gómez García, Ignacio Solís Ferreras, Ser padres en un
mundo digital: entienda la tecnología que rodea a sus hijos en casa
y la escuela, Anaya Multimedia, Madrid, 2010
− Iván Parro, Influencias de Internet en los hábitos de los jóvenes, en Pilar
Nova y Julio A. del Pino (Coord.), Sociedad y Tecnología. ¿Qué futuro
nos espera?, Asociación Madrileña de Sociología, Madrid, 2009, págs.
249-255.
En Internet: http://www.ucm.es/info/ams/documentos/LIBRO_v30.pdf
− http://www.pantallasamigas.net/
− http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/156/b15148312.pdf?
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