1. UNIVERSIDAD DEL BÍO BÍO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
La tecnología, ¿Un bien necesario ó un
medio de destrucción para los niños?
Integrantes
Stephanie Gajardo Poblete
Sallih González Mendoza
Magdalena Martínez Sepúlveda
Roberto Andres Lopez Espinosa
3° año, sección 1
Docente: Sr. Alexis Rebolledo.
Asignatura: Investigación Educacional
Cuantitativa.

2. Resumen
En el siguiente ensayo se expondrá acerca de las influencias que tiene la
tecnología en la actual sociedad, específicamente en los denominados niños del
siglo XXI, aportando a las diferentes problemáticas que inciden en forma negativa
en el desarrollo social, afectivo y educativo en sus vidas, a corto y largo plazo. De
esta forma evitar algunas dependencias y poder estar alerta a la realidad que
están viviendo nuestros futuros estudiantes.
Palabras Claves:
-Desarrollo
-Tecnología
-Problemáticas
En la actualidad las nuevas tecnologías, en particular las de información y
comunicaciones se han convertido en parte importante y habitual en la vida
cotidiana de las personas. Esto afecta tanto a los adultos y de manera más
sensible en los niños. Durante el siglo XXI nacen por decirlo de una forma “con la
tecnología incorporada”, a tal forma que ya son parte natural y atractiva de su
entorno. Es por este motivo que abordaremos una problemática que influye no tan
solo como familiar directo, sino desde una perspectiva social y más
específicamente pedagógica, puesto que como futuros profesionales y docentes
básicos debemos estar al tanto de la realidad existente y actualizada de los
denominados “niños/as del siglo XXI”.
En la sociedad que vivimos, la cual apunta a la idea de globalización y
neoliberalismo, no es poco común encontrarse con niños utilizando un Iphone,
Smartphone, Tablet o notebook, sin inconvenientes o como un elemento más y
habitual de su cotidianidad. Pero ¿Qué tanto influye la tecnología en el desarrollo
de un niño/a? ¿Cuáles son los pros y contras que puede conllevar la tecnología en
ellos?

3. Al integrar la world wide web y la tecnología en la vida diaria han hecho que los
niños tengan contacto con los dispositivos digitales cada vez a más temprana
edad, algo que podría no ser del todo benéfico: “El uso de la tecnología desde una
edad muy temprana, como el caso de las tablet para bebés, no sólo afecta el
desarrollo físico de los infantes por cuestiones de luminosidad y de percepción
espacial, también afecta la socialización, algo fundamental para los pequeños”,
aseveró Aída Cortés, profesora de la Escuela de Psicología de la Universidad
Iberoamericana”. (Violante Elena Martha, 2011)
En relación a lo planteado cabe destacar una variable por la que se debe estar
alerta a la utilidad y el sentido que le dan los niños a la tecnología, una de ellas es
cuantas horas al día permanece un niño o adolescente se encuentra frente una
computadora o cualquier tipo de tecnología. En lo que respecta, un estudio
realizado por la agencia Kaiser, los niños de 8 a 18 años de edad pasan cerca 7.5
horas al día en los medios digitales, pese a que la Academia Americana de
Pediatría recomienda no pasar más de dos horas diarias frente a una pantalla”(
Violante Elena Martha, 2011)
Ahora bien, ¿Qué los motiva a que prefieran la TV o el PC antes que jugar, correr,
o leer un buen libro? Una causante de esta conducta es el entorno en el cual se
desarrollan y como se manifiestan los padres ante la influencia de tecnología en
sus hijos. La sociedad ha cambiado y ha repercutido en la vida familiar por lo que
ha desertado la presencia de los padres en los hogares debido a la necesidad de
trabajar para mantener los gastos que llevan consigo una familia, lo que implica
tener poco tiempo para compartir con sus hijos, y por ende, descuidar de cuanto
es el uso que le dan a la tecnología habitualmente, llenando el vacío que los
padres dejan, cometiendo el error de darles todo tipo de tecnología a su alcance,
(notebooks, celulares, reproductores de música, internet, etc.) sin la debida
orientación que los niños necesitan, “Los seres humanos somos criaturas sociales
y lo cierto es que una pantalla no sustituye el amor y cuidados que un cuidador
puede tener con un niño. La tecnología no debe sustituir la compañía de los
padres”, alertó la experta de la Universidad Iberoamericana. Por este motivo que
se debe evitar algunos aspectos negativos, por ejemplo el acceso a páginas no

4. aptas para su edad, el uso de las redes sociales, perder el interés por cosas que
antes hacían con ánimo, la alteración del sueño, etc.
Por otro lado, muchos padres temen que la tecnología haya alterado en el fondo
la manera en que los niños juegan y piensan. Aprender a jugar es algo clave en
el desarrollo infantil, ya que permite pensar de manera abstracta y ayuda a
resolver problemas utilizando la creatividad e imaginación. Expertos sugieren que
la prolongada exposición a la violencia de los medios puede aumentar el riesgo de
comportamientos agresivos, tanto a corto como largo plazo. Sin embargo, que
tengan acceso a contenido violento no quiere decir que en un futuro lo sean. Todo
depende de la formación que se les da en el hogar. (Mujer activa, 2011)
Sin duda que es necesario poder entregar la debida orientación a los niños y niñas
en el uso correcto de los recursos tecnológicos, si bien tiene sus repercusiones
negativas también actúan de forma positiva, una de ellas es que se familiaricen
con el uso de las TIC’S, desde un punto de vista pedagógico, aportando a un
aprendizaje significativo en su vida escolar, y no solo al infante también a los
docentes contribuye a favor de la mejora en sus estrategias y metodologías para
desarrollar un efectivo aprendizaje en la sala de clases e interactuar con nuevas
modalidades y la realidad existente en el entorno de los estudiantes.
A pesar que el uso de las TIC´S son un buen medio de información y facilitador
para un sin números de tareas caemos en otro problema, si bien es cierto que hoy
en día gran parte de la población posee o tiene acceso constante a estas
tecnologías que hoy invaden nuestra vida. Podemos darnos cuenta que gran parte
de los jóvenes y/o adultos no les da una utilidad correcta o fructifica a estos
medios, dándole cabida al ocio, tales como escuchar música, navegar por las
redes sociales para saber lo que sucede con la farándula nacional o simplemente
entre amistades ver películas o series, etc. En cambio no se centran en la tarea de
investigar o aprender el uso de programas para la realización de tareas
educacionales en Word o Excel, las cuales son de gran utilidad.

5. Otro gran problema que presentan es el estar condicionados a estereotipos, los
cuales han ido afectando en el desarrollo gradual de las etapas por sobre todo la
infancia y la adolescencia, perdiendo el interés por las cosas simples que los
rodean, si nos damos cuenta ya no se dedican a explorar, ni usan su imaginación
porque ya todo lo que ellos pudieran imaginar y crear para divertirse se encuentra
digitalizado en estas tecnologías. Esto repercute en estar demasiadas horas sin
moverse o frente a una pantalla, aumentando la taza de obesidad en nuestro
niños y estudiantes subiendo proporcionalmente cada año “en Chile la tasa
obesidad infantil llegó a un 20,8 por ciento en 2008, según un estudio realizado
por la Junaeb” (Flores Natalia). Siendo una de las causas del gran sedentarismo
por el que son protagonistas los niños.
Otra variable que influye en su desarrollo es la televisión, que podríamos pensar
que es un medio masivo de información de lo que ocurre a nuestro alrededor,
además de ser un medio de entretención, García Mantilla quien señala “el hecho
de que las parrillas programáticas de los diferentes canales han priorizado el
espectáculo, seguido de la información, y dando un último lugar a la educación.”
“Basándose en esta reflexión deberíamos concluir que las categorías del mundo
reflejadas en televisión han desembocado en una banalidad difícil de afrontar ante
la proliferación de espacios dedicados al mero entretenimiento dejando de lado
todo atisbo de reflexión, análisis o intento de culturizar. Es como si hubiéramos
retrocediendo a nuestras culturas mas ancestrales para volver al viejo paradigma
de pan y circo para el pueblo para ocultar los auténticos problemas de la
sociedad.” (Ruiz J. Francisco, 2005)
Cabe destacar sobre las alertas que debemos tener acerca de la utilidad que le
estamos dando a la tecnología, y no solo eso, sino la importancia que le
entregamos a estos medios, no hay que olvidar que si bien tiene sus beneficios,
también trae consecuencias para el desarrollo de los niños/as que son relevantes
y actúan directamente en sus capacidades y habilidades de expresión,
socialización y formación general en particular.

6. Linkografía
•Blog Alto Nivel http://www.altonivel.com.mx/12187-la-tecnologia-afecta-a-los-
ninos.html (visitado 17 - 18 de abril del 2012)
•Mujer Activa http://www.espacioninos.com/juegos-para-ninos/los-ninos-y-la-
tecnologia-pros-y-contras.html (visitado 17 - 18 de abril del 2012)
•Radio Bío – Bío http://www.biobiochile.cl/2012/04/18/los-4-peligros-a-los-que-se-
exponen-los-adolescentes-en-redes-sociales-como-facebook-y-twitter.shtml
(visitado 17 - 18 de abril del 2012)
•Senderi, Educación en Valores, http://www.senderi.org/index.php?
option=com_content&view=article&id=106972%3A-la-influencia-dels-mitjans-de-
comunicacio-en-la-vida-quotdiana-dels-nois-i-
noies&catid=48%3Aopinio&Itemid=128&lang=es (visitado 17 - 18 de abril del
2012).
•Blog Tendencias 21 http://www.tendencias21.net/conocimiento/Las-Nuevas-
Tecnologias-y-la-Infancia_a3.html (visitado 17 - 18 de abril del 2012)
•Revista científica iberoamericana de comunicación y educación,
http://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=25&articulo=25-2005-135.
( visitado 17-04-2012)
•Salud actual. http://www.saludactual.cl/obesidad/obesidad_infantil.php (visitado
17-04-2012)