Ensayo Final

1. -Problemas de la comunicación en la educación-
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
ESTÁN GENERANDO PROFUNDOS CAMBIOS EN NUESTROS
ESTUDIANTES.
Carmen Patricia Zapata Sepúlveda
Estudiante Licenciatura en Educación Física
Universidad de Antioquia – Sede Amalfi.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están generando
profundos cambios en nuestros estudiantes.
La sociedad actual se establece en un mundo cambiante, en una época de
transformaciones y en un periodo de transición a la adaptación de la sociedad a las
tecnologías. Internet, móviles y videojuegos ocupan un espacio importante en el
proceso de socialización, influyendo en comportamientos y actitudes (Levis, 2002);
La familia es la primera escuela donde aprendemos cómo comunicarnos. La forma
como aprendemos a comunicarnos en nuestra familia de origen determinará cómo
nos comunicamos con los demás. Un niño desde su primera formación integral
aprende a comunicarse observando y escuchando a cada miembro que conforma
su familia ya sea por el tono de voz de sus padres, hermanos o abuelos o gestos
que estén observando a diario estos pequeños, de todo esto depende que se
infundan una buena o mala comunicación.
Inicialmente la comunicación de todos los seres humanos es fundamental para que
a través de esta podamos expresar nuestros sentimientos a las demás personas,
es importante que todos los seres humanos nos comuniquemos pero
desgraciadamente la tecnología ha influido mucho para que nuestros niños, niñas y
adolescentes no establezca diálogos, conversaciones, discusiones con amigos,
educadores, padres de familia y familiares aunque estas herramientas fueron
creadas para informar y comunicar su diseño afecta el control de las mismas los
niños prefieren estar todo el tiempo en los video juegos y móviles y demás cosas
que nos trae la internet.
Los adolescentes, fascinados por Internet, el móvil y los videojuegos, han
encontrado en estas tecnologías un medio extraordinario de relación, comunicación,
aprendizaje, satisfacción de la curiosidad, ocio y diversión. Poco a poco, esto
conlleva que las TIC se conviertan en un elemento importante e imprescindible en
sus vidas (Machargo, Luján, León, López y Martín, 2003). Los niños, niñas, y
adolescentes no alcanzan a dimensionar que existen adiciones que pueden ser muy
graves cuando estos medios de la comunicación se vuelven adictivos y pueden

2. generales fuera de estar siempre solos, trastornos y desadaptaciones. Los niños,
niñas y adolescentes con todas estas herramientas las (TIC) también pueden ver
afectada su salud ya que pasan largas horas allí pierden el interés por el estudio,
bajan sus notas y lo que más les importa es la red.
Pero porque nuestros niños prefieren estar con máquinas, hablarles, jugar con ellas,
compartir con ellas si a su lado están sus compañeros, profesores, amigos padres
y familiares?
Los problemas de comunicación en la familia destruyen su unidad. La comunicación
es un lazo que unen a sus miembros; sin ella, no hay familia. En la institución
educativa la comunicación cumple un objetivo primordial, debe existir comunicación
para poder que el proceso enseñanza-aprendizaje funcione bien. La falta de
comunicación en una pareja enfría la relación. Hace que ambos cónyuges se
vuelvan egoístas y se olviden de las necesidades de su pareja. Les hace pensar
que no son importantes para su cónyuge y poco a poco, los va alejando hasta
volverse indiferentes; igualmente la falta de comunicación con los hijos destruye la
autoestima en los herederos provocándolos a buscar aceptación en ambientes
inapropiados para ellos como malas compañías, drogadicción, prostitución internet
y demás problemáticas que pueden cambiar la vida de un niño, niña o adolescente.
Una de las causas de la mala comunicación en las familias es el trabajo de los
padres que causa que no tengan tiempo para entonar un dialogo con sus hijos hijas,
las padres llegan muy tarde a sus casas, encuentran a sus hijos dormidos,
respondiendo con sus deberes como estudiantes y no sacan tiempo ni para
preguntar cómo les fue en el trabajo o colegio; permitiendo que entren a sus vidas
objetos como los computadores (TIC) con quien comparten prácticamente todo. Los
profesores quizá sin caer en cuenta tampoco les prestamos la atención suficiente
en el momento que ellos lo necesitan y buscan con quien desahogarse y esto lo
encuentran en todos estos juegos, móviles y redes sociales, todo esto lo encuentran
en las instituciones educativas y en sus hogares, en muchos de ellos sin quien los
controle. Así mismo, en estas edades el atractivo de Internet aumenta porque
incluye la relación virtual con amigos y desconocidos y porque la ausencia de
elementos de la comunicación no verbal facilita la interacción y posibilita
enmascarar la identidad personal, hecho que puede provocar la vivencia de una
experiencia placentera y de excitación aliviando el aburrimiento, la tensión, la
depresión y la ansiedad (Fiel, 2001); también permite la correspondencia con los
iguales las veinticuatro horas, contactar con personas que de otra forma no habría
conocido, mantener el contacto con amigos al mínimo coste y ser tenido en cuenta
(Castellana ,Sánchez-Carbonell, Beranuy y Graner, 2006)

3. Son los buenos amigos mejores miembros de la familia, su televisor, computador o
BlackBerry que impiden que se comparta un algo, una merienda o quizás hasta una
telenovela.
.
El uso que los niños, niñas y adolescentes hacen de Internet puede ser problemático
cuando el número de horas de conexión afecta al correcto desarrollo de la vida
cotidiana, causándole estados de somnolencia, alteración del estado de ánimo,
reducción de las horas dedicadas al estudio no comunicación con sus padres y
familiares o el incumplimiento con sus obligaciones tanto académicas, como en el
hogar.
El uso que hace el adolescente de Internet es relevante. Las horas de conexión son
distintas según la edad con la tendencia de las chicas a conectarse más que los
chicos (Fundación Catalana per a la Recerca, 2004). Respecto al entorno de
conexión, la mayoría se conecta desde sus respectivos hogares (78’4 %), de los
cuales la mitad tienen su propio ordenador y línea de Internet personal; el resto se
conectan desde la escuela (26 %), biblioteca (8 %) o cibercafé (5 %) (Estallo, 2000).
A través del Chat, el 32 % de los menores facilitan su teléfono, el 17 % ha quedado
físicamente con alguien y se han conocido personalmente a través de una cita y el
34 % se han sentido incómodos en la red en alguna ocasión (Fundación Catalana
per a la Recerca, 2004).
Se puede rescatar que gracias a la tecnología muchos seres humanos nos
comunicamos con nuestros seres queridos sin importar el país, departamento,
ciudad, municipio, corregimiento o vereda , que aunque no es igual que estar
observando una mirada, un gesto que nos produzca la persona con quien estamos
estableciendo una comunicación es importante tener estos medios y se han
convertido en indispensables, para todo, también me parece que estas
herramientas son de gran utilidad para todos y aún más para estas generaciones
que nacieron con ellas solo que hay que tener un especial cuidado con nuestros
niños, niñas y adolescentes tanto la familia como las instituciones educativas para
hacer un buen uso de ellas y no permitir que ellos caigan en el uso compulsivo e
irresponsable de todas estas aplicaciones que cada día avanzan más y más. Si bien
los educadores estamos totalmente de acuerdo con la idea de que la escuela debe
explotar la nueva tecnología pensamos que esta debe ser tomada como un medio
o una herramienta que debe ser revisada constantemente y no debe suplir al rol del
educador; debemos hacer uso de sus ventajas, pero sin confiar ciegamente en ellas
También considero que es necesario desde las escuelas prevenir futuros
problemas relacionados con la mala utilización de estas tecnologías y promocionar

4. hábitos saludables para que estos niños, niñas y adolescentes se relacionen con
ellas de forma adecuada.
También considero significativo que todo niño, niña o adolescente establezcan una
buena comunicación con sus compañeros de clase, que en los descansos se
comuniquen por medio de los juegos, que vuelvan a esos juegos tradicionales tan
hermosos donde se dialoga, se discute y se llegan a acuerdos, que la escuela sea
ese sitio diferente donde el dialogo, las buenas relaciones y los momentos
agradables con sus amigos se convierta en un un lugar para el intercambio donde
ellos no se sientan solos.
Es importante que los padres de familia y familiares propongan nuevos mecanismos
de comunicación, nuevas estrategias para compartir con los niños, las niñas y los
adolescentes, para estar cerca de ellos y brindarles toda la confianza y apoyo
necesarios para unas buenas relaciones familiares y que a ellos no les dé pereza
sentarse a compartir y hablar de sus cosas, es necesario dedicar tiempo a los hijos,
mostrarles que somos más importantes que las máquinas y que las pueden utilizar
pero con responsabilidad y sin convertirse en lo más importante para ellos.
Citas y Referencias
Levis, D. (2002). Videojuegos: cambios y permanencias. Comunicación y
pedagogía, 184, 65-69.
Ling, R. (2002). Chicas adolescentes y jóvenes adultos varones: dos subculturas
de teléfono móvil. Estudios de Juventud, 57(2), 33-46.