visión de mundo en la literatura

1. Unidad 2 “Construyendo interpretaciones
literarias colaborativas”. Visión de mundo
Curso: 4° medio
Asignatura: Lengua y literatura

2. • La visión de mundo se refiere al conjunto de ideas que tiene
una persona o la sociedad en una época y lugar
determinado. Estas ideas pueden explicar las costumbres,
formas de ser o de actuar de las personas en este espacio-
tiempo.
• Reconocer la visión de mundo en un texto literario, nos
permite comprender de forma más profunda el contexto de
producción e interpretar la obra en su contexto
Recordemos: Visión de mundo

3. ¿Cómo reconocemos la visión de mundo
en una obra?
Creencias Son los valores y pensamientos que se asumen como
verdaderos y que se pueden identificar en los diálogos,
acciones o descripciones de los personajes.
Costumbres Son las reuniones, actividades o celebraciones que
realizan los personajes, y también las conversaciones que
sostienen.
Motivaciones de los personajes El deseo de los personajes siempre tiene relación con la
visión de mundo, puesto que sus objetivos se alinean a lo
que se cree en ese contexto.

4. ¿Cómo reconocemos la visión de mundo
en una obra?
Conflictos Lo que a los personajes les molesta o les causa dolor nos
permite evidenciar las ideas que tenían importancia en su
época.
Relaciones entre los personajes La forma en la que se comunican o como se tratan entre sí
los personajes es un reflejo de los valores de una época o
lugar determinado.
Ambientación La manera en la que se describen los espacios, cómo son las
construcciones, cómo se convive con la naturaleza, también
es una manera de identificar los valores de los personajes.

5. Recordemos: Efecto estético
• ¿Qué es el efecto estético?
El efecto estético es la reacción emocional que provoca en el lector una
obra determinada.
Este se produce por un conjunto de elementos que adquieren sentido
en el momento de la lectura:

6. ¿Cuáles son estos elementos?
Las motivaciones del autor
Elementos formales de la obra:
Técnica literaria, tipos de narrador, tratamiento del tiempo, mundo representado, lenguaje utilizado, estilo del autor
Temas abordados:
Problemas humanos, hechos históricos.
Visión de mundo:
Costumbres o creencias que se presentan
Las motivaciones y experiencias del lector

7. ¿Por qué es importante el efecto estético?
•Al reconocer y analizar el efecto estético que produce
una obra, permite alcanzar una interpretación más
profunda, puesto que no solo analizamos desde las
aplicaciones prácticas de contenidos, sino que también
utilizamos nuestros sentidos, experiencias e ideas al
momento de interpretar.

8. Actividad
•En una palabra ¿qué te producen los siguientes relatos?
Golpe
Mamá, dijo el niño, ¿qué es un golpe? Algo
que duele muchísimo y deja amoratado el
lugar donde te dio. El niño fue hasta la
puerta de casa. Todo el país que le cupo en
la mirada tenía un tinte violáceo.
(Microcuento de Pía Barros)
Chacabuco con Uruguay
La arrancaescamas, le llaman, con su cuchillo de
espadachín fileteando la bruñida piel de la reineta y la
corvina, y espantando las gaviotas hambrientas de metal.
Lucía andaba ese día con las emociones inquietas, como
recién salidas del mar, cuando por la calle del frente se
cruzó el ex proveedor de hogar, caminando con su hálito
de alcohol cumbiero. El pata de cumbia no alcanzó a
prever el sable que de pronto se posó en su cuello. “
Dame
la plata de los niños”
, le dijo la samurái. Fiel a su metáfora,
Antonio quedó helado, boquiabierto, como la cabeza de un
pescado.
(Diego Herrera - Valparaíso en 100 palabras)