Este documento presenta un árbol de problemas que investiga la limitada utilización de recursos tecnológicos por parte de los docentes y sus efectos negativos en los estudiantes de una universidad en Guatemala. La causa principal identificada es que los docentes no tienen interés en utilizar estas tecnologías debido a que las consideran una carga adicional de trabajo, no les dan el valor apropiado como herramientas docentes y tienen miedo al cambio. Otra causa es que los docentes no han sido capacitados y desconocen cómo usar estas te

1. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Facultad de Humanidades
Dirección de Posgrado en Educación
Maestría en Educación
Especialidad en Docencia Superior
SEMINARIOSOBREPROBLEMASENLAEDUCACIÓNSUPERIOR.
CÓDIGO: 827
CATEDRÁTICA: CLAUDIA ESMERALDA VILLELA
Árbol del Problema a Investigar.
Integrantes:
Rosalvina Aguilar
Ludin Alay
Marcelina Martínez Guevara
Silvia Clemencia Sagastume de Contreras
Dany López Sarceño
Wilder Pérez López
Jutiapa 04 de octubre de 2013

2. EFECTO 1 DE 1: El
estudiante esta en
desventaja tecnologíca con
otros estudiantes cuyos
docentes utilizan el recurso
EFECTO 1: Limitación de
posibilidades a los
estudiantes por privales del
recurso EFECTO 2: Recurso
desaprovechado por el
docente y el estudiante
EFECTO 2 DE 2Preparación
académica deficiente del
estudiante para enfrentar
cambio de las nuevas
tecnologías
EFECTO 3 DE 2 Provoca que
el estudiante pierda interes
en la educación no
presencial
EFECTO 1 DE 2 : Haya
limitación en la
comunicación entre
estudiante y docente
CAUSA 1: Docentes no
tienen interes en utilizarla
CAUSA 1 DE 1: Se considera
recarga en el trabajo
CAUSA 2 DE 1: Docentes no
le dan el valor que tiene
como herramienta docente
CAUSA 3 DE 1: Docentes
tienen miedo al cambio al
no querer romper los viejos
paradigmas
CAUSA 2: Docentes no han
sido Capacitados
CAUSA 1 DE 2: Docentes
desconocen su uso
EFECTO 3 DE 1 Preparación
académica deficiente para
nfrentar los cambios en el
campo laboral y profesional
EFECTO 2 DE 1: Perdida de
oportunidades de
crecimiento profesional por
el desconocimiento del
estudiante