El documento discute la educación virtual en Guatemala. Explica que la educación virtual permite que el aprendizaje ocurra a través de nuevos métodos y tecnologías a pesar de la separación física de estudiantes y maestros. También explora las alternativas de educación virtual en el país y cómo estas aprovechan la integración de la sociedad digital para desarrollar el talento humano en Guatemala. Finalmente, recomienda que los profesionales guatemaltecos adopten planes educativos que incorporen el uso apropiado de nuevas te
LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE: ESPACIOS PARA LA INTERACCIÓN DIALÓGICA ENTRE CIUDADANOS DIGITALES.
Un trabajo colaborativo elaborado por los integrantes del grupo F Curso Pedagogía Virtual de Aprendizaje. UCEVA - Tuluá-Valle-Colombia.
Jhon Jairo Lozano Ramírez
Alba Lucia Díaz Quintero
Luz Damaris Rojas Rodríguez
Diego Fernando Pérez Arce
David Esteban Aguirre Inbaquin
Biviana Manzano Vélez
Educacion conectada: La escuela en tiempos de redesCarlos Magro Mazo
Textos de presentación de los ponentes del Curso de Verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, Educación conectada: la escuela en tiempos de redes.
Sobre el uso de los medios y redes sociales en la educación.
Textos de David Álvarez, Juan Sánchez Martos, Víctor Cuevas, Urko Fernández, Lorena Fernández, Julen Iturbe, Charo Fernández, José Cabellos y Carlos Magro.
Este trabajo intenta analizar, cómo Internet es la influencia primordial en la educabilidad para el siglo XXI. No se referirá específicamente sobre las TIC, pese a que están íntimamente relacionados, sino a Internet en su concepto de “red de redes” o sea a la conexión entre redes de computadoras con el objetivo de compartir recursos.
LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE: ESPACIOS PARA LA INTERACCIÓN DIALÓGICA ENTRE CIUDADANOS DIGITALES.
Un trabajo colaborativo elaborado por los integrantes del grupo F Curso Pedagogía Virtual de Aprendizaje. UCEVA - Tuluá-Valle-Colombia.
Jhon Jairo Lozano Ramírez
Alba Lucia Díaz Quintero
Luz Damaris Rojas Rodríguez
Diego Fernando Pérez Arce
David Esteban Aguirre Inbaquin
Biviana Manzano Vélez
Educacion conectada: La escuela en tiempos de redesCarlos Magro Mazo
Textos de presentación de los ponentes del Curso de Verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, Educación conectada: la escuela en tiempos de redes.
Sobre el uso de los medios y redes sociales en la educación.
Textos de David Álvarez, Juan Sánchez Martos, Víctor Cuevas, Urko Fernández, Lorena Fernández, Julen Iturbe, Charo Fernández, José Cabellos y Carlos Magro.
Este trabajo intenta analizar, cómo Internet es la influencia primordial en la educabilidad para el siglo XXI. No se referirá específicamente sobre las TIC, pese a que están íntimamente relacionados, sino a Internet en su concepto de “red de redes” o sea a la conexión entre redes de computadoras con el objetivo de compartir recursos.
Se presentan los elementos del plan de clases por secuencia, con base en el CNB. Estos elementos son considerados los mínimos y fundamentales para una planificación. Aunque el docente puede incluir algunos otros aspectos que crea conveniente.
1. CURSO : MODELOS EDUCATIVOS Catedrático: Lic. Ahidán Francisco
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9. Es sabido que, no sólo en el ámbito educativo, las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante, NTIC) despiertan posiciones encontradas. Pero antes de indagar respecto a los matices de estas controversias, sería oportuno preguntarnos tal vez a qué tipo de tecnologías nos estamos refiriendo y en qué reside lo sustancial de estas Herramientas de vanguardia. El cambio más significativo esta en la revolución que implica concebir a la comunicación masiva no ya como una distribución unilateral y masificada de la información sino como una red sin principio ni fin que democratiza las posibilidades tanto de emisores como de receptores en tiempo real. Las NTIC ya no puede mirarse solo como un recurso respecto al cual la escuela puede decidir sí incluir o no, porque sus alumnos y gran parte del profesorado (al menos en sectores de la población socialmente favorecida) coexisten en este nuevo contexto cultural. Estrategias pedagógicas en tiempos de la World Wide Web