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Epistemología de las
Ciencias
TEMA 3:
La explicación de las ciencias sociales: Deductiva,
estadística y sociológica
Ps. Silvana Córdova Verdugo, Msc.
UNIDAD 2
Modelos epistemológicos de las ciencias, debate
internalista y externalista
https://bit.ly/3I5It3D
SUBTEMAS
» Subtema 1:
» La explicación Deductiva de Popper
https://bit.ly/3I5It3D
» Subtema 2:
» La explica estadística de Lazarfel.
» Subtema 3:
» La explicación Sociológica de Bordieu
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Reconocer los modelos epistemológicos de las Ciencias Sociales para
que los estudiantes interpreten y analicen con criterio científico las
diferentes teorías explicativas del conocimiento.
z
Actividades de Inicio:
- Retroalimentación
- Lectura de objetivo aprendizaje
Actividades de desarrollo:
- Revisión de los contenidos de los subtemas 1,2 y 3 .
Actividades de cierre:
- Video
3.1. La explicación Deductiva de Popper
Su principal trabajo fue sobre su principio de validación que se
enfoca en la demarcación para comprobar o negar la
efectividad de una teoría, más que en verificar su asertividad,
considera que las investigaciones no deben sesgarse por lo
observable, como lo hace el método inductivo o reducirse al
razonamiento como en el deductivo, ante esto, él propone el
método “Hipotético deductivo”
3.1. La explicación Deductiva de Popper
Formulación de una hipótesis teórica. - En base a lo comúnmente aceptado se formulan enunciados
universales que podrían o no tener refutación (todos los cisnes son blancos).
Definición de falsador potencial. - Punto central de la teoría de Popper, comprende la posible existencia
de un enunciado que no concuerda con la hipótesis (existen cisnes negros).
Observación de hechos particulares. - En base al enunciado particular se pretende refutar enunciados
universales (se observa que sí existe un cisne negro).
Falsación del sistema teórico de prueba. - Someter los posibles hechos particulares a diversas pruebas
experimentales.
Regreso a la teoría. - Si la teoría es aceptada se mantiene, si es refutada o falsada se debe reformular.
3.1. La explicación Deductiva de Popper
Observar el video
https://www.youtube.com/watch?v=KoSqT2msJE4
3.2. La explicación estadística de Lazarsfeld
8
Se lo considera pionero en el análisis cuantitativo y empírico. Con respecto a esto, Picó (1998)
refiere dos aspectos:
a) un aspecto metodológico, donde los problemas generales de la investigación son
tratados con técnicas específicas de análisis, como el de las estructuras latentes.
b) otro aspecto, el de la investigación, que se centra en los problemas sobre la toma de
decisiones. Su principal foco de interés fue el «análisis empírico de la acción» —el estudio de la
acción individual— y las encuestas por muestreo que se convirtieron en su instrumento de
trabajo más importante. (p.10)
3.2. La explicación estadística de Lazarsfeld
9
En 1954 da a conocer, por medio de seminarios en Estados
Unidos, con apoyo de la Fundación Ford y el Social Science
Research Council, su trabajo “Cálculos Matemáticos aplicados
a las Ciencias Sociales” en el que pretendía dar a las Ciencias
Sociales fórmulas matemáticas para el análisis cualitativo de los
fenómenos.
Hecho o fenómeno: violencia.
Posibles categorías: padres, hermanos, compañeros, profesores, medio social, tipo de
familia, características personificas, etc.
Todas estas categorías antes mencionadas se pueden analizar tanto en su cantidad
(cuantitativa) y/o cualidad (cualitativa):
Cuantitativa: cantidad de personas que muestran un elevado índice de violencia.
Cualitativa: características de las personas que muestran altos índices de violencia.
Observar el video
3.2. La explicación estadística de Lazarsfeld
https://www.youtube.com/watch?v=p3V--eG-Uqk
https://www.youtube.com/watch?v=9g2dqHyo0WQ
3.3. La explicación Sociológica de Bourdieu
11
Según Bourdieu (2011) la sociedad está estructurada por una
serie de componentes que guarda relación entre sí:
Espacio social. – Este espacio no es físico, sino abstracto
para la persona, compuesto por sub espacios llamados
campos, que guarda cierta predisposición según las
similitudes y diferencias que el individuo le otorga,
también se le denomina sectores sociales. Es subjetivo,
pero se retroalimenta del entorno físico de las personas.
12
3.3. La explicación Sociológica de Bourdieu
Campos. - Es la categorización del espacio social, existe independiente de la
persona, pero pueden influenciar una trasformación recíproca según la
predisposición del sujeto dado por sus: objetivos, intereses y/o reglas y por la
variación del capital: economía, cultura y comportamiento. Estos campos pueden
ser: Religioso, político, escolar, artístico, entre otros.
13
3.3. La explicación Sociológica de Bourdieu
Capitales. - Son factores extrínsecos (dinero), intrínsecos (cultura) y comportamentales
(relaciones sociales), que combinados de tal forma y por el realce de uno o más factores,
conllevan al reconocimiento simbólico o el acceso a diferentes campos.
Habitus. - Concepto medular de la teoría de Bourdieu, son los esquemas mentales, asociados a
los campos de interacción del sujeto, que producen una conducta social y un estilo de vida
compartido.
Bourdieu
Observar el video
https://www.youtube.com/watch?v=q6w6RydIpfw
BIBLIOGRAFÍA
Bencomo E., T. Z. (2008). Redalyc."El trabajo" visto desde una perspectiva social y jurídica. Revista Latinoamericana de Derecho Social, 7, 27–57. Retrieved from
http://www.redalyc.org/pdf/4296/429640262002.pdf
Francisco, J., & Vázquez, D. (2006). Durkheim y Saint-Simon : La construcción del ideario de la sociedad del trabajo y las nuevas paradojas de las sociedades tardo-modernas
Durkheim and Saint-Simon : The construction of the ideology of the society of the work and the new paradoxes of the lat. Athenea Digital. Revista de Pensamiento e
Investigación Social, 9, 152–167. Retrieved from https://www.redalyc.org/pdf/537/53700909.pdf
MAIER, C. S. (1992). La Historia Comparada. STUDIA HISTORICA-HISTORIA CONTEMPORÁNEA, X, 11–32. Retrieved from file:///C:/Users/Faso 4/Downloads/principios-de-
filosofia-positiva.pdf
Parrilla Sotomayor, E. E. (2001). Reseña de “Karl Marx” de Francis Wheen. Revista de Humanidades: Tecnológico de Monterrey. Retrieved from
http://www.redalyc.org/pdf/384/38401014.pdf
Sandoval, T. U. (2013). Las lecciones de sociología de Auguste Comte. Tonatiuh Useche Sandoval, 11(lección 47), 667–670. Retrieved from
http://www.scielo.br/pdf/ss/v11n3/10.pdf
Tarcus, H. (2008). ¿ES EL MARXISMO UNA FILOSOFÍA DE LA HISTORIA? MARX, LA TEORÍA DEL PROGRESO Y LA “CUESTIÓN RUSA” Horacio. Andamios, 4, 7–32. Retrieved from
http://www.scielo.org.mx/pdf/anda/v4n8/v4n8a1.pdf
Tirado Acero, M. (2010). LA SOCIOLOGÍA JURÍDICA DESDE SUS FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS. Prolegómenos. Derechos y Valores, 13, 277–298. Retrieved from
https://www.redalyc.org/pdf/876/87617271016.pdf
Velázquez, C. (2006). AUGUSTO COMTE, FUNDADOR DE LA SOCIOLOGÍA. Elementos: Ciencia y Cultura, 13, 27–31. Retrieved from
https://www.redalyc.org/pdf/294/29406305.pdf

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  • 1. Epistemología de las Ciencias TEMA 3: La explicación de las ciencias sociales: Deductiva, estadística y sociológica Ps. Silvana Córdova Verdugo, Msc. UNIDAD 2 Modelos epistemológicos de las ciencias, debate internalista y externalista https://bit.ly/3I5It3D
  • 2. SUBTEMAS » Subtema 1: » La explicación Deductiva de Popper https://bit.ly/3I5It3D » Subtema 2: » La explica estadística de Lazarfel. » Subtema 3: » La explicación Sociológica de Bordieu
  • 3. OBJETIVO DE APRENDIZAJE Reconocer los modelos epistemológicos de las Ciencias Sociales para que los estudiantes interpreten y analicen con criterio científico las diferentes teorías explicativas del conocimiento.
  • 4. z Actividades de Inicio: - Retroalimentación - Lectura de objetivo aprendizaje Actividades de desarrollo: - Revisión de los contenidos de los subtemas 1,2 y 3 . Actividades de cierre: - Video
  • 5. 3.1. La explicación Deductiva de Popper Su principal trabajo fue sobre su principio de validación que se enfoca en la demarcación para comprobar o negar la efectividad de una teoría, más que en verificar su asertividad, considera que las investigaciones no deben sesgarse por lo observable, como lo hace el método inductivo o reducirse al razonamiento como en el deductivo, ante esto, él propone el método “Hipotético deductivo”
  • 6. 3.1. La explicación Deductiva de Popper Formulación de una hipótesis teórica. - En base a lo comúnmente aceptado se formulan enunciados universales que podrían o no tener refutación (todos los cisnes son blancos). Definición de falsador potencial. - Punto central de la teoría de Popper, comprende la posible existencia de un enunciado que no concuerda con la hipótesis (existen cisnes negros). Observación de hechos particulares. - En base al enunciado particular se pretende refutar enunciados universales (se observa que sí existe un cisne negro). Falsación del sistema teórico de prueba. - Someter los posibles hechos particulares a diversas pruebas experimentales. Regreso a la teoría. - Si la teoría es aceptada se mantiene, si es refutada o falsada se debe reformular.
  • 7. 3.1. La explicación Deductiva de Popper Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=KoSqT2msJE4
  • 8. 3.2. La explicación estadística de Lazarsfeld 8 Se lo considera pionero en el análisis cuantitativo y empírico. Con respecto a esto, Picó (1998) refiere dos aspectos: a) un aspecto metodológico, donde los problemas generales de la investigación son tratados con técnicas específicas de análisis, como el de las estructuras latentes. b) otro aspecto, el de la investigación, que se centra en los problemas sobre la toma de decisiones. Su principal foco de interés fue el «análisis empírico de la acción» —el estudio de la acción individual— y las encuestas por muestreo que se convirtieron en su instrumento de trabajo más importante. (p.10)
  • 9. 3.2. La explicación estadística de Lazarsfeld 9 En 1954 da a conocer, por medio de seminarios en Estados Unidos, con apoyo de la Fundación Ford y el Social Science Research Council, su trabajo “Cálculos Matemáticos aplicados a las Ciencias Sociales” en el que pretendía dar a las Ciencias Sociales fórmulas matemáticas para el análisis cualitativo de los fenómenos. Hecho o fenómeno: violencia. Posibles categorías: padres, hermanos, compañeros, profesores, medio social, tipo de familia, características personificas, etc. Todas estas categorías antes mencionadas se pueden analizar tanto en su cantidad (cuantitativa) y/o cualidad (cualitativa): Cuantitativa: cantidad de personas que muestran un elevado índice de violencia. Cualitativa: características de las personas que muestran altos índices de violencia.
  • 10. Observar el video 3.2. La explicación estadística de Lazarsfeld https://www.youtube.com/watch?v=p3V--eG-Uqk https://www.youtube.com/watch?v=9g2dqHyo0WQ
  • 11. 3.3. La explicación Sociológica de Bourdieu 11 Según Bourdieu (2011) la sociedad está estructurada por una serie de componentes que guarda relación entre sí: Espacio social. – Este espacio no es físico, sino abstracto para la persona, compuesto por sub espacios llamados campos, que guarda cierta predisposición según las similitudes y diferencias que el individuo le otorga, también se le denomina sectores sociales. Es subjetivo, pero se retroalimenta del entorno físico de las personas.
  • 12. 12 3.3. La explicación Sociológica de Bourdieu Campos. - Es la categorización del espacio social, existe independiente de la persona, pero pueden influenciar una trasformación recíproca según la predisposición del sujeto dado por sus: objetivos, intereses y/o reglas y por la variación del capital: economía, cultura y comportamiento. Estos campos pueden ser: Religioso, político, escolar, artístico, entre otros.
  • 13. 13 3.3. La explicación Sociológica de Bourdieu Capitales. - Son factores extrínsecos (dinero), intrínsecos (cultura) y comportamentales (relaciones sociales), que combinados de tal forma y por el realce de uno o más factores, conllevan al reconocimiento simbólico o el acceso a diferentes campos. Habitus. - Concepto medular de la teoría de Bourdieu, son los esquemas mentales, asociados a los campos de interacción del sujeto, que producen una conducta social y un estilo de vida compartido.
  • 15. BIBLIOGRAFÍA Bencomo E., T. Z. (2008). Redalyc."El trabajo" visto desde una perspectiva social y jurídica. Revista Latinoamericana de Derecho Social, 7, 27–57. Retrieved from http://www.redalyc.org/pdf/4296/429640262002.pdf Francisco, J., & Vázquez, D. (2006). Durkheim y Saint-Simon : La construcción del ideario de la sociedad del trabajo y las nuevas paradojas de las sociedades tardo-modernas Durkheim and Saint-Simon : The construction of the ideology of the society of the work and the new paradoxes of the lat. Athenea Digital. Revista de Pensamiento e Investigación Social, 9, 152–167. Retrieved from https://www.redalyc.org/pdf/537/53700909.pdf MAIER, C. S. (1992). La Historia Comparada. STUDIA HISTORICA-HISTORIA CONTEMPORÁNEA, X, 11–32. Retrieved from file:///C:/Users/Faso 4/Downloads/principios-de- filosofia-positiva.pdf Parrilla Sotomayor, E. E. (2001). Reseña de “Karl Marx” de Francis Wheen. Revista de Humanidades: Tecnológico de Monterrey. Retrieved from http://www.redalyc.org/pdf/384/38401014.pdf Sandoval, T. U. (2013). Las lecciones de sociología de Auguste Comte. Tonatiuh Useche Sandoval, 11(lección 47), 667–670. Retrieved from http://www.scielo.br/pdf/ss/v11n3/10.pdf Tarcus, H. (2008). ¿ES EL MARXISMO UNA FILOSOFÍA DE LA HISTORIA? MARX, LA TEORÍA DEL PROGRESO Y LA “CUESTIÓN RUSA” Horacio. Andamios, 4, 7–32. Retrieved from http://www.scielo.org.mx/pdf/anda/v4n8/v4n8a1.pdf Tirado Acero, M. (2010). LA SOCIOLOGÍA JURÍDICA DESDE SUS FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS. Prolegómenos. Derechos y Valores, 13, 277–298. Retrieved from https://www.redalyc.org/pdf/876/87617271016.pdf Velázquez, C. (2006). AUGUSTO COMTE, FUNDADOR DE LA SOCIOLOGÍA. Elementos: Ciencia y Cultura, 13, 27–31. Retrieved from https://www.redalyc.org/pdf/294/29406305.pdf