El documento describe una actividad de meta comprensión lectora para niños entre 8 y 9 años. La actividad involucra identificar la idea principal de un texto a través de ordenar palabras y formar frases con sentido mediante un dictado en línea, desarrollando procesos como la atención, pensamiento y memoria. El objetivo es valorar el texto y autocomprobar la comprensión lectora.
Este sitio es creado con el fin de dar a conocer a todos sus visitantes, qué es la comprensión de lectura, como se desarrolla la comprensión de lectura, los métodos y técnicas más eficaces para llegar a tener una adecuada comprensión de lectura ante cualquier tipo de texto, la información que se presenta en este sitio es una información confiable, de la cual se podrá aprender mucho y aplicar todas las recomendaciones brindadas.
Se trata de diapositivas que abordan la comprensión lectora desde las estrategias de la Lectura Compartida propuestas por la autora Isabel Solé en su libro Estrategias de Lectura (2002).
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA - MULTI NIVEL
Autores:
MILAGROS DEL PILAR SANTIAGO DIOSES
ZULLY LIZBETH NAVARRO ESCOBAR
KARLA LILIANA UBILLUS LABRIN
Editado por:
Josué Vergara Leiva
Sector Vencedores del 15 de abril Mz. U Lt. 12 –Sullana/Piura
1a. edición – mayo 2021
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2020-02723
Se terminó de imprimir en mayo del 2021 en:
Asociación de Desarrollo e Investigación para la Cultura, Educación y Producción SunturHuasi (ADICEPSH)
Calle Independencia # 300 – Cercado de Sullana - Piura
Este sitio es creado con el fin de dar a conocer a todos sus visitantes, qué es la comprensión de lectura, como se desarrolla la comprensión de lectura, los métodos y técnicas más eficaces para llegar a tener una adecuada comprensión de lectura ante cualquier tipo de texto, la información que se presenta en este sitio es una información confiable, de la cual se podrá aprender mucho y aplicar todas las recomendaciones brindadas.
Se trata de diapositivas que abordan la comprensión lectora desde las estrategias de la Lectura Compartida propuestas por la autora Isabel Solé en su libro Estrategias de Lectura (2002).
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA - MULTI NIVEL
Autores:
MILAGROS DEL PILAR SANTIAGO DIOSES
ZULLY LIZBETH NAVARRO ESCOBAR
KARLA LILIANA UBILLUS LABRIN
Editado por:
Josué Vergara Leiva
Sector Vencedores del 15 de abril Mz. U Lt. 12 –Sullana/Piura
1a. edición – mayo 2021
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2020-02723
Se terminó de imprimir en mayo del 2021 en:
Asociación de Desarrollo e Investigación para la Cultura, Educación y Producción SunturHuasi (ADICEPSH)
Calle Independencia # 300 – Cercado de Sullana - Piura
Tomando como base la evaluación institucional del Centro Educativo Rural La Unión, teniendo en cuenta las pruebas SABER se determinó que la mayor dificultad existente entre el alumnado es la falta de lectura comprensiva generando un bajo rendimiento académico en todas las áreas del conocimiento ya que como es sabido la lectura es base de ello. Por esta razón el grupo de trabajo decidió tomar medidas con el fin de avanzar progresivamente en este aspecto, para ello se propone un plan de mejoramiento, un proyecto de lectura comprensiva que teniendo en cuenta los estándares, pretende crear competencias para leer literal, inferencia, y críticamente textos históricos, científicos, narrativos, poéticos y periodísticos
Area: lectoescritura. Alexandra Pino y Candelaria Contreras.
1. ALEXANDRA PINO Y CANDELARIA CONTRERAS. IV SEMESTRE “A”.
AREA: LECTOESCRITURA.
NIVEL: NIÑOS ENTREN LOS 8 Y 9 AÑOS DE EDAD.
METACOMPRENSIÓN LECTORA.
Meta comprensión es el control de la lectura mediante el uso de estrategias que promueven el
aprendizaje significativo. Son aquellos procedimientos que sirven para comprobar si se ha
comprendido o no la lectura.
Sus objetivos son valorar el texto y auto comprobar el progreso de la comprensión lectora.
El niño entre 2° y 3° cuando adquiere la mecánica de la lectura se le podrá exigir que comprenda
el texto e interprete. Esa comprensión lo lleva al significado y luego a la entonación de la lectura.
“Aquel niño que adquiere la lecto-escritura defectuosa nunca será buen lector.”
En este juego (de expresión oral y escrita), el niño mediante un dictado “on line”, ordenara las
palabras y formara frases con sentido. Este facilita la didáctica del educador, motivando al
estudiante a leer, en él también se integran los procesos psicológicos superiores implicados en la
lectura como: atención, pensamiento, discriminación, análisis, síntesis, memoria.
ACTIVIDAD.
1. Mirar el texto para activar las ideas previas del niño.
2. Tiene sentido el texto que estás leyendo.
3. Ordena y descubre la idea principal.
4. Escribe la oración correctamente.
http://childtopia.com/index.php?
module=home&func=educativos&de=lengua&cat=dictado