El documento describe varios factores que intervienen en la comprensión lectora. Explica que la decodificación y la fluidez lectora son necesarias pero no suficientes, y que también se requieren conocimientos previos, vocabulario, dominio de estructuras sintácticas y la habilidad de activar esquemas. También señala que la comprensión implica crear una macroestrategia, identificar la progresión temática y autorregular la comprensión a través de estrategias metacognitivas.

1. FACTORES INTERVINIENTES EN LA COMPRENSIÓN LECTORA “ COMPRENDER UNA LECTURA” Psic. Carmen Magali Meléndez Jara. Especialista en Problemas de Aprendizaje.

9. LOS FACTORES INTERVINIENTES EN LA COMPRENSIÓN LECTORA

10. CONCEPTOS PREVIOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA COMPRENSIÓN LECTORA COMPETENCIA DEL LECTOR (NIVEL DE VOCABULARIO Y MANEJO DE LAS ESTRUCTURAS SINTACTICAS) LOS ESQUEMAS (ESTRUCURAS DE ALMACENAMIENTO) LOS ESQUEMAS PROCESOS DE ALMACENAMIENTO

14. La memoria a largo plazo CONOCIMIENTOS SUCESOS M. SEMÁNTICA M. EPISÓDICA

15. La memoria a largo plazo Almacén donde se retiene toda la información DESDE NACIMIENTO HASTA MÁS ADELANTE HASTA

19. macroestrategia o la idea global del texto SUPRESION (idea relevante) GENERALIZACIÓN (una sola idea) INTEGRANDO (parafraseo)

22. Autorregulación de la Comprensión Los alumnos que no realizan todo esto o lo hacen deficientemente, experimentan dificultades en la comprensión.

23. Autorregulación de la Comprensión Así pues, un ¨mal comprendedor¨ percibe la organización interna del texto y al intentar recordarla no establece una organización jerárquica (Meyer, 1984) sino que lo evoca como una lista de elementos que forman parte del texto pero sin ordenación.

24. Autorregulación de la Comprensión Manifiestan también un comportamiento lo hacen copiando literalmente algunas frases y obviando otras de forma que aparecen sin conexión.

25. Autorregulación de la Comprensión Tampoco las Estrategias Metacognitivas están presentes en un procesamiento porque las estrategias de comprensión, que son previas, no las domina.