1. REFLEXIONES TEÓRICAS PARA LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA
GUY BROSSEAU
PROPONE
A la enseñanza como un proceso.
CENTRADO EN
Producción de conocimientos matemáticos.
A PARTIR DE
SE CONSTITUYE DE
RECONOCER
La adaptación de
un medio
resistente con el
que se interactúa.
RESOLVER
ABORDAR
PROBLEMAS
Generados por
OTROS PROBLEMAS
A partir de
A PARTIR DE
INTERACCIONES BASICAS
ALUMNO/MEDIO
ALUMNO/DOCENTE
A TRAVEZ DE
CONTRATO DIDACTICO
SITUACIONES ADITACTICAS
CONSISTE EN
MODIFICACION
RECHAZO
DE CONOCIMIENTOS DEL ALUMNO
INDEPENDIENTE DE
LA MEDIACION DEL DOCENTE
DOCENTE
ALUMNO
DICE
SUPONE
GESTICULA
PRODUCCIÓN
INFIERE
SUGIERE
PREGUNTA
RESPONDE
Ideas Matemáticas
DESCIFRA
AL
IDEAS DEL