El documento resume la historia del circo y sus diferentes elementos a través de los tiempos, incluyendo payasos, títeres y otros artistas circenses. También discute el uso de la literatura y los medios de comunicación para educar a los niños, así como el papel de la planificación educativa y los proyectos pedagógicos.

1. GRUPO #5
SÁNCHEZ MA. GABRIELA
SALINAS NANCY
RODRIGUEZ ALVANI
RUZ NELSON
ZAMBRANO MARIANA
MÉRIDA, NOVIEMBRE DEL 2014

3. La historia del circo se remonta
al legado cultural dejado por
algunas de las civilizaciones
antiguas, desde el lejano
oriente (China, Mongolia, India
etc.), hasta el occidente
próximo (Grecia, Roma, Egipto,
etc.). Hace aproximadamente
3000 años atrás.
Un circo es un espectáculo
artístico, normalmente
itinerante, que puede
incluir a acróbatas, magos,
tragafuegos,
adiestradores de animales
y otros artistas..
-Acrobáticos
-Callejeros
- Musicales
-Con animales
-De mímicas
-Entre otros

5. Hasta ahora, no se poseen
datos exactos ni se tiene la
certeza de quién fue el
primer payaso de
la historia. Sin embargo, se
conocen antecedentes muy
remotos que nos dan una
idea de la existencia de
estos personajes en la
antigüedad.
Un payaso es un personaje
estereotípico
representado comúnmente
con vestimentas
extravagantes, maquillaje
excesivo y pelucas
llamativas.
-Clow
-Augusto
-Contraugusto
-Tony

7. Durante mucho tiempo se ha
dicho que el nacimiento de
los títeres ha estado ligado
a ceremonias religiosas, a
ritos del hombre primitivo
relacionados con la caza y a
rituales paganos de Egipto y
Grecia.
El títere es toda aquella figura
inanimada que recobra vida
gracias a un esfuerzo humano.
Cumple con 2 características:
1- Que sea movido con un
objetivo dramático. Es decir, todo
títere debe aspirar a convertirse
en un personaje dentro de
una trama y con una función
dramática.
2- Que su movimiento se realice
ante y para un público.
-Guante
-Varilla
-Sombra
-Bufones
-Digitales
-Mimados
-Peana
-Mecanismos
-Plásticos

9. Textos creativos:
Literatura y producción
para infancia.
Ejemplo:
• El libro de la selva.
• Platanero y yo.
• La isla del tesoro.

10. Tipos de literatura
infantil.
Género
• Técnica
• Tono
• Contenido
• Longitud
Categorías
• Libro ilustrado.
• Libro tradicional.
• Ficción.
• Biografías.
• Poesía y verso.
• Teatro infantil.

11. Objetivos de la
literatura infantil.
• Estimula la imaginación
• Adopción de nuevas palabras
• Gusto por la lectura
• Relaciona grafemas con fonemas

12. Funciones de la
literatura infantil.
• Valores. • Cultura.
• Creación

13. Ley de responsabilidad social en Radio y
Televisión (resorte)
Tipos de programa:
•Programa Cultural o educativo.
•Programa informativo.
•Programa de opinión.
•Programa recreativo o deportivo.
•Programa mixto.
Elementos clasificados:
• A, B, C, D, E.
Bloques de horario:
•Todo usuario (T.U.) 7am-7pm
•Supervisado (SU.) 7pm-11pm y
5am-7am
•Adulto (A.) 11pm-5am
Tomado de : Texto completo de la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión en el portal
de la Asamblea Nacional

14. Artículos 70, 71, 72 y 73 de la LOPNA, se le exige a los medios
de comunicación social divulgar la su programación a niños, niñas y
adolescentes, atendiendo sus necesidades informativas y educativas
en el horario adecuado con garantía de mensajes de calidad para no
extralimitarse.
El desacato a esta normativa esta penalizado de acuerdo al artículo
234 de la LOPNA
De acuerdo con la LOPNA, les está prohibido utilizar a menores de
edad, para efectos de transmitir cualquier publicidad o programas de
entretenimiento, según el artículo 79 , numeral “e”
Tomado de: http://eticaylegislacioncomunicacional.wordpress.com/la-lopna-y-la-ley-de-responsabilidad-
social-en-radio-television-y-medios-electronicos/

15. TIC´S en la educación:
•Software educativos.
•Juegos interactivos
educativos.
•Canaimitas.

17. Apariencia: el diseño más común para un Muppet es
un personaje de enorme boca y ojos saltones, que da
la sensación de estar saltando.

18. Manejo: el titiritero normalmente sujeta al Muppet por
encima de su cabeza o frente a su cuerpo.

19. Personajes famosos de los Muppets.

20. Los Muppets y la educación: la educación es un proceso de
socialización entre individuos y los Muppets son un muy
buen vehículo para desarrollar dinámicas divertidas en
grupo.

21. Tipos de planificación:
•En sábana
•En ‘T’
•V heurística
Características de
la planificación:
•Participativa
•Interculturalidad
•Equidad
•Integralidad.
Según tiempo
invertido:
•Anual
•Unidad didáctica
•Clase a clase.

22. 2 tipos:
•Grupales
•individuales
• Estrategias de memorización
• El uso de bibliotecas
• Realización de esquemas y
resúmenes
• Organización
• Leer constructivamente
• Comprender
constructivamente
• Evaluar

24. Tratamiento pedagógico:
Desarrollo integral
 Desarrollo físico.
Emocional.
Cognitivo.
Ecológico.
Estética-creador.
 Intuitivo.
 Espiritual.
 Social.
 Multicultural.
Ético- solidario
Integrar todas las causas de un problema en una
respuesta completa

25. Proyecto pedagógico
Según el Currículo
Básico Nacional:
Es una estrategia de planificación,
concebida en la escuela, para la
escuela y los educando, contribuyendo
a mejorar la calidad de la enseñanza.

26. Características
Finalidad
 Permite la globalización e
integración de los aprendizajes.
 Facilita el establecimiento de relaciones
entre contenidos pertenecientes a varias
áreas académicas.
 Establece métodos, técnicas de
enseñanza y actividades que permiten
una adecuada intervención pedagógica
en el aula.

27. Principios
Globalización
Investigación
 Evaluación
Carácter sistemático
Componentes del currículo

28. Fases del proyecto
pedagógico
1era fase:
Diagnostico:
-Estudiantes.
-Ambiente
escolar.
2da fase:
Construcción:
-Elección del tema.
-Conocimientos
previos.
-Contenidos.
-Posibles actividades
y recursos.
3era fase:
Redacción

29. Educación
estética
Educación física
Ciencias
naturales.
Matemática
Lenguaje
Ciencias
sociales

30. PROCESOS
COGNITIVOS
AFECTIVO,
FÍSICO Y SOCIAL

31. pensamiento
original,
Creatividad
pensamiento
creativo,
inventiva,
imaginación
constructiva
pensamiento
divergente,
capacidad de
crear,
innovar,
producción de
una idea o un
descubrimiento
.
generar nuevas
ideas
resuelven
problemas y
producen
soluciones

34. Que sesdwefewf