1. PORTAFOLIO
DIGITAL
MYRIAM PRADA
JAIMES
DOCENTE
INSTITUCION EDUCATIVA LAGUNITAS
SEDE M, ESCUELA RURAL EL HOBO

2. 1. AREA A TRABAJAR
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
2. PRESENTACION DOCENTE
/ ESTUDIANTE
Mi nombre es Myriam Prada Jaimes, soy Licenciada en
Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua
Castellana, me desempeño como docente de pos primaria y
estoy muy Interesada en desarrollar el proyecto «Rescate de
la identidad cultural» con esta gran comunidad educativa

3. 2. PRSENTACION DOCENTE /
ESTUDIANTE
Somos estudiantes de pos primaria en la sede «M» escuela
rural el Hobo del municipio de Molagavita Santander y tenemos
una gran expectativa con este proyecto porque nos permitirá
rescatar muchos valores y tradiciones que hemos perdido con el
paso del tiempo y además conocer y manejar las diferentes
herramientas TIC

4. 3. PRESENTACION DEL
PROBLEMA
En los estudiantes de la sede “M” escuela rural el Hobo, se ha
detectado la perdida de la identidad cultural: los valores, las
tradiciones, las costumbres; y en cambio, se han adoptado
expresiones, ritmos, formas de vestir y otras actividades que no
son propias de nuestro entorno y que al ponerlas en práctica no
hacen ningún aporte significativo a los estudiante; al contrario
los convierten en personas, apáticas, rebeldes, agresivas,
generando un bajo rendimiento académico y por ende un notado
desorden en el desarrollo de sus vidas. Por lo tanto, se
implementará una estrategia basada en la recuperación de la
identidad cultural mediante la utilización de diferentes recursos
TICS (videos, documentales, diapositivas, grabaciones de voz
etc.), a partir de la tradición oral, los bailes típicos, los juegos
tradicionales. Investigando, recopilando, y documentando el
legado histórico de sus antepasados.

5. 4. OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Rescatar la identidad cultural de los estudiantes de Pos primaria
de la sede “M” escuela rural el Hobo mediante el uso de las TIC,
para un mejor desarrollo integral, construyendo una concepción
de tecnología como práctica social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Realizar muestras culturales utilizando positivamente el
tiempo libre, resaltando los valores para afianzar la identidad
cultural.
 Despertar en el estudiante el interés por la práctica de
actividades tecnológicas relacionándolas con las costumbres
y tradiciones de nuestros antepasados.
 Desarrollar un sentido crítico y analítico para abrir paso a lo
constructivo y cerrar toda posibilidad a aquello que afecte el
desarrollo de su personalidad

6. 5. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
 Realización de encuestas
 Desarrollo de talleres (mi identidad cultural)
 Recopilación del saber popular (cuentos, coplas, adivinanzas,
poesías, relatos, chistes)
 Encuentro artístico y cultural
 Elaboración de artesanías con materiales del medio (fique,
bambú, gaque)
 Elaboración y degustación de platos típicos de la vereda.
 Juegos tradicionales

7. 6. PRODUCTO / EVALUACION
• Folleto digital
• Videos
• Concurso de coplas, cuentos, bailes típicos, trajes típicos
• documental

8. 7. BIBLIOGRAFIA
 Potencial humano
 www.google.com
 Alcántara Hernández, Arrufo. Cultura andina: reflexiones
teórico metodológicas y perspectivas. en: pp.13-21.
 Presenta las principales tendencias o corrientes de
pensamiento sobre la tradición cultural andina que plantean
autores de cierta influencia intelectual en esta problemática.
Señala la cosmovisión como rasgo esencial en la reiteración
de la identidad andina y su proyección utópica en los
movimientos sociales indígenas.
 FERNÁNDEZ RETAMAR, Roberto. La Formación de valores
en las nuevas generaciones

9. “UN PUEBLO QUE NO SE
ASOMA A SUS RAÍCES
CULTURALES, ESTÁ
CONDENADO A MORIR
EN EL OLVIDO”