2. “El Circo”
Está destinado a 20 niños y niñas de primer ciclo de
educación infantil entre 2-3 años de la clase de “Los
Elefantes”
Primera semana de Mayo.
3. Nace como consecuencia del montaje de un
circo cerca de la escuela infantil, despertando
el interés y curiosidad de los niños/as. Se
pretende acercar a los niños/as al mundo del
circo como manifestación cultural y como
medio de aprendizaje.
4. La escuela infantil está ubicada en el centro de la
ciudad.
Tiene cinco aulas una de 0-1, dos de 1-2, dos de 2-3.
Una de las aulas de 2-3 es el aula de los Elefantes donde
se va a realizar este proyecto.
El aula está distribuida por rincones.
5. Experimentar, explorar y conocer aspectos de una forma de vida
que tiene que ver con nuestra tradición: el circo sus personajes,
objetos y disfraces.
Utilizar diferentes lenguajes: oral, musical, plástico, como
instrumento de comunicación y aprendizaje.
Descubrir sus posibilidades de acción a través de
representaciones de psicomotricidad.
Mostrar iniciativa y autonomía en las tareas diarias, en juegos y
resolución de pequeños conflictos.
6. Descubrir algunos de los personajes del circo, payaso, malabarista, músico,
mago.
Experimentar y manipular con los colores, rojo azul, amarillo.
Conocer vocabulario del circo: peluca, varita mágica, chistera, bombín,
pajarita, carpa, abracadabra, malabarista, mago……
Familiarizarse con objetos y vestimenta del circo: peluca, varita mágica,
chistera, bombín, pajarita, nariz de payaso, abracadabra.
Disfrutar con las canciones del circo.
Mostrar coordinación y control global de movimientos a través de acciones
relacionadas con el circo.
7. Para alcanzar los objetivos que acabamos de exponer se
necesitaran entre otros medios, contenidos de carácter
conceptual, procedimental, y actitudinal.
8. El hilo conductor de este proyecto va a ser el cuento “Todo
sobre el circo” que responde a las preguntas que queremos
saber sobre el circo. ¿Qué es un circo? ¿Qué hace el payaso?
¿Qué es un mago?...........
Las familias colaboraran en el montaje del circo de papel.
Se trabajara la educación en valores y la coeducación
fomentando actitudes colaboración y respeto procurando
actividades que no impliquen discriminación de sexos.
9. Utilizaremos el método
constructivista.
Permitiendo interactuar en
situaciones concretas y
significativas que estimula
el "saber", el "saber
hacer“ y el "saber ser", es
decir, lo conceptual, lo
procedimental y lo
actitudinal.
Aremos actividades de
refuerzo y ampliación
para adaptarnos a los
diferentes ritmos de
aprendizaje de los
alumnos.
10. El circo
Asamblea
Cuento
Personajes
Payaso
Malabarista
Músicos
Mago
Ir al
circo
Actividade
s
Caja de
las
sorpresas
Caja de
los
globos
Redoble
de
tambore
s
Caja de
música
Cuento
motor
psicomot
ricidad
Objetos y
vestimenta
Nariz,
peluca
bombín
corbata
Globos
Tambores
platillos
panderetas
Varita
mágica,
chistera,capa
pajarita
Cuerda,
aros, banco
Canciones
del circo
Actuación
circense
Aprendizaje
Vocabulario vestimenta
Simbolización
memoria comunicación
Equilibrio, coordi. perceptivo-
motriz, intensidad dirección
del soplo
Valorar el silencio, prestar
atención
Vocabulario, vestimenta
desarrollar la creatividad
,expresión y concentración,
conocer diferentes texturas
adquisición de hábitos,
Cooperación de grupo, equilibrio,
flexibilidad, coordinación óculo
manual desarrollo esquema y
expresión corp.
Memorizar, articular
vocalizar, lenguaje musical
Disfrutar con las
actuaciones circenses
Evaluación
11. Proceso de aprendizaje
Será global, continua,
formativa, personalizada.
El referente serán los
objetivos y contenidos.
Se utilizará la escala de
estimación.
Se hará una evaluación
inicial, durante el proceso y
final.
Proceso de enseñanza
Tendrá carácter formativo para
poder introducir
modificaciones.
Se establecerán indicadores para
objetivar nuestra evaluación.
Se utilizara cuestionarios de
autoevaluación y fichas de
registro.
Se hará una evaluación inicial,
durante el proceso y final.
12. Este proyecto todavía no se ha llevado a cabo, lo que se
pretende es, que a través de un cuento, y unas actividades
trasladar a los niños y niñas a un mundo de color y fantasía,
a un circo mágico como manifestación cultural y como
medio de aprendizaje en el que deben imaginar situaciones
y realizar actividades lúdicas a través del juego.
Como valoración personal, me ha servido para hacer un
repaso de algunas de las materias que he aprendido en este
ciclo formativo y tener más claras las pautas a seguir para
la elaboración de un proyecto. En definitiva la valoración
personal es positiva y si algún día lo llevo a cabo espero sea
ilusionante para los niños/as y para mí.