Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. TRANSFORMACIÓN DE ARTEFACTOS EN
INSTRUMENTOS
ARTEFACTO: UNA GUITARRA
Se convierte en un instrumento cuando los estudiantes hacen vibrar las cuerdas,
produciendo sonidos y explican la forma como al hacer vibrar las cuerdas se producen
ondas sonoras que dan lugar a los sonidos.
2. ARTEFACTO: UNA CUERDA
Los estudiantes agitan la cuerda produciendo ondas, el ejercicio mental es :
Cuando se produce una perturbación en un punto de la cuerda se forman ondas debido a
que hay transmisión de energía.
ARTEFACTO: UN PEDAZO DE MADERA
3. Al quemar un pedazo de madera, esta se convierte en carbón. El ejercicio mental
es que la madera se ha transformado en carbón porque ha sufrido un cambio en
su naturaleza íntima.
El concluye que la materia puede sufrir cambios que en este caso son de tipo
irreversible.
Luego los estudiantes, en el computador reproducen el proceso a través de
simuladores, en donde:
Luego los estudiantes, en el computador reproducen el proceso a través de
simuladores, en donde:
1. Plantean las conjeturas usando software dinámico para mostrar las relaciones.
2. Desarrollan los argumentos, exponiendo las causas y los efectos
3. Categorizan, examinando los diferentes conceptos, para establecer
clasificaciones.
