El documento habla sobre varios temas relacionados con el aprendizaje de idiomas, incluyendo: 1) Escuelas en Haití darán clases en creole para ayudar a los estudiantes; 2) Se ofrecen clases de español en muchas escuelas y universidades alrededor del mundo; 3) Existen desafíos para estudiantes que no hablan inglés nativamente en Estados Unidos, como retrasos en otros cursos mientras aprenden el idioma.
Este documento resume la observación de clases realizada en la academia We-Bridge en Cardiff. La academia ofrece diversos cursos de inglés, destacando los programas General English y International Foundation Programme. El programa General English enseña inglés en diferentes niveles preparando a los estudiantes para el examen IELTS. El International Foundation Programme dura nueve meses y prepara a los estudiantes para la universidad. La mayoría de estudiantes son de países árabes que financian sus estudios. Las clases observadas utilizaban materiales convencionales sin novedades metodol
Este documento resume varios aspectos de la enseñanza del idioma inglés y español. Describe cursos de inglés ofrecidos por diferentes instituciones, incluyendo niveles, materiales, y métodos de enseñanza interactivos. También discute el estado de la enseñanza del español en otros países y contextos educativos.
Especialización en Enseñanza como Lengua ExtranjeraMundo Spanish
Este documento presenta un curso de especialización en la enseñanza del español como lengua extranjera ofrecido por la Universidad de Alcalá. El curso se ofrece en línea y consta de 36 créditos ECTS distribuidos en 7 módulos sobre temas como la adquisición de lenguas, métodos de enseñanza, enseñanza de gramática y destrezas comunicativas. El objetivo es proporcionar una sólida formación teórico-metodológica a profesores de español como lengua ext
La Università per Stranieri di Siena ofrece formación en italiano como lengua extranjera y otras lenguas a través de varios centros. Los centros se dedican a impartir cursos de lenguas, investigación lingüística y didáctica, y certificaciones de competencia lingüística. La visita incluyó reuniones con los responsables de los centros CLUSS, CLASS, DITALS, FAST y CILS para conocer sus actividades relacionadas con la enseñanza de idiomas, investigación y certificaciones.
El documento habla sobre varios temas relacionados con el aprendizaje de idiomas, incluyendo: 1) Escuelas en Haití darán clases en creole para ayudar a los estudiantes; 2) Se ofrecen clases de español en muchas escuelas y universidades alrededor del mundo; 3) Existen desafíos para estudiantes que no hablan inglés nativamente en Estados Unidos, como retrasos en otros cursos mientras aprenden el idioma.
Este documento resume la observación de clases realizada en la academia We-Bridge en Cardiff. La academia ofrece diversos cursos de inglés, destacando los programas General English y International Foundation Programme. El programa General English enseña inglés en diferentes niveles preparando a los estudiantes para el examen IELTS. El International Foundation Programme dura nueve meses y prepara a los estudiantes para la universidad. La mayoría de estudiantes son de países árabes que financian sus estudios. Las clases observadas utilizaban materiales convencionales sin novedades metodol
Este documento resume varios aspectos de la enseñanza del idioma inglés y español. Describe cursos de inglés ofrecidos por diferentes instituciones, incluyendo niveles, materiales, y métodos de enseñanza interactivos. También discute el estado de la enseñanza del español en otros países y contextos educativos.
Especialización en Enseñanza como Lengua ExtranjeraMundo Spanish
Este documento presenta un curso de especialización en la enseñanza del español como lengua extranjera ofrecido por la Universidad de Alcalá. El curso se ofrece en línea y consta de 36 créditos ECTS distribuidos en 7 módulos sobre temas como la adquisición de lenguas, métodos de enseñanza, enseñanza de gramática y destrezas comunicativas. El objetivo es proporcionar una sólida formación teórico-metodológica a profesores de español como lengua ext
La Università per Stranieri di Siena ofrece formación en italiano como lengua extranjera y otras lenguas a través de varios centros. Los centros se dedican a impartir cursos de lenguas, investigación lingüística y didáctica, y certificaciones de competencia lingüística. La visita incluyó reuniones con los responsables de los centros CLUSS, CLASS, DITALS, FAST y CILS para conocer sus actividades relacionadas con la enseñanza de idiomas, investigación y certificaciones.
Este documento presenta la revista de la Consejería de Educación en el Reino Unido e Irlanda. El Consejero de Educación da la bienvenida a la nueva etapa de la revista TECLA y destaca su objetivo de ser un foro para profesionales de la enseñanza del español. La revista incluye secciones sobre profesorado, proyectos educativos, cultura, textos y el país anfitrión.
El documento discute las razones para estudiar idiomas extranjeros y cuáles serán los más importantes en el futuro. Señala que aunque el inglés sigue siendo el idioma principal, el chino y otros idiomas están creciendo en demanda debido a la importancia económica de esos países. También menciona que el idioma que una persona estudia debería basarse en sus objetivos profesionales más que en tendencias pasajeras.
Este documento presenta un curso de especialización en la enseñanza del español como lengua extranjera impartido de forma online. El curso busca capacitar a profesores con una sólida formación teórico-práctica en esta área, a través de siete módulos que cubren temas como la adquisición de lenguas, métodos de enseñanza, y contenidos lingüísticos y metodológicos específicos. El curso dura nueve meses, cuesta 900 euros y otorga 36 créditos ECT
Este curso on line de Experto en Enseñaza de Español como Lengua Extranjera forma parte de la programación de Estudios Propios de la Universidad de Alcalá, y está gestionado por la plataforma de enseñanza virtual Liceus. Está organizado por el Departamento de Filología y dirigido por Ana Mª Cestero.
La sociedad actual y las perspectivas de futuro en educación requieren de profesores con una adecuada formación en todos los niveles y ámbitos educativos. Este hecho constatado, unido al aumento de la demanda de cursos de Lengua Española en el mercado nacional e internacional y al desarrollo de la especialidad en enseñanza de español como lengua extranjera que se han producido en las últimas décadas, hace evidente e imprescindible la necesidad de profesores de ELE con una sólida formación de calidad. Partimos con una gran experiencia en formación de profesores de ELE, acumulada, en más de 15 años, a través de la organización del Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y, más recientemente, del Máster Universitario en Formación de Profesores de Español.
Desde hace ya más de dos décadas, se ha venido desarrollando una especialidad en enseñanza de LE, y, concretamente, de ELE, a todas luces necesaria e imprescindible. Nos encontramos ante un ámbito de la Lingüística Aplicada que requiere el aprendizaje de contenidos teórico-prácticos concretos y la adquisición de determinadas competencias y habilidades. Hace ya muchos años que se superó la extendida creencia de que el conocimiento de una lengua capacita para enseñarla; como en cualquier otra materia o ámbito profesional, el profesor de ELE debe tener una formación especializada.
La situación social en la que estamos inmersos en la actualidad, caracterizada por el multiculturalismo y por importantes movimientos migratorios, ha ampliado, además, el margen de actuación de la enseñanza de ELE; de manera que si antes iba dirigida, fundamentalmente, a adultos que, por razones personales o laborales, deseaban aprender una lengua extranjera, ahora se dirige, también, a inmigrantes adultos y a niños y adolescentes que necesitan aprender una lengua determinada, en nuestro caso el español, para tener una escolarización adecuada, lo que incide en la especialización de los docentes.
En un afán por cubrir la demanda existente, la Universidad de Alcalá organiza este título de experto que puede concebirse como un grado medio de especialización.
Carta abierta al ministro wert sobre los programas bilingües desoypublica
Este documento resume las críticas a los programas bilingües de inglés implementados en la Comunidad de Madrid. Argumenta que (1) los profesores no tienen el nivel de inglés necesario para enseñar de manera efectiva, (2) los niños no pueden aprender inglés de manera natural debido a la mala pronunciación de los profesores, y (3) el enfoque en el texto escrito en lugar de la comunicación oral dificulta el aprendizaje del idioma. Concluye que el programa tiene fallos pedagógicos
Los textos en el desarrollo de la competencia comunicativa e intercultural pa...Espanolparainmigrantes
Este documento es un libro de 100 páginas titulado "Los textos en el desarrollo de la competencia comunicativa e intercultural para la enseñanza de ELE" escrito por Iván Alejandro Ulloa Bustinza y publicado por la Embajada de España en Brasil en 2014. El libro explora el uso de textos para desarrollar las competencias comunicativas e interculturales en la enseñanza del español como lengua extranjera.
El documento presenta una guía sobre el bilingüismo dirigida a padres. Explica que el bilingüismo no es raro y ocurre en todo el mundo. Detalla el aumento de la educación bilingüe en España a través del Proyecto de Educación Bilingüe inspirado en el modelo del British Council School de Madrid. La guía pretende responder preguntas comunes de los padres sobre temas como las ventajas del bilingüismo, la edad ideal para comenzar, cómo apoyar el aprendizaje en casa y más.
Este resumen describe las dificultades que enfrenta una profesora de educación física inglesa que fue asignada a una escuela en España, ya que no habla español. Esto dificulta la comunicación con las familias de los estudiantes, la coordinación con otros maestros, brindar instrucciones de seguridad durante las clases, leer documentación importante y entender informes médicos. Además, su contrato no le permite realizar actividades extracurriculares fuera de la escuela, lo que afecta el programa del departamento. Se
El documento habla sobre varios temas relacionados con la educación. Menciona que las clases de estudios mexicoamericanos mejoraron los índices de graduación en algunos estados de EE.UU. También habla sobre observaciones de clases para ayudar a los profesores a mejorar, y sobre la importancia de que los profesores se sientan apoyados durante este proceso. Por último, menciona algunos programas para apoyar a nuevos agricultores y a inmigrantes hispanos en este sector.
Este artículo discute los estereotipos sobre los trabajadores de diferentes países europeos. Señala que los españoles trabajan más horas de media que otros europeos, contrariamente al estereotipo de que son perezosos. También menciona estereotipos sobre alemanes (eficiencia), británicos (cortesía), italianos (encanto) y franceses (vanidad y chauvinismo), señalando que no todos los ciudadanos de un país encajan en los estereotipos.
La actuación institucional en atención al alumnado inmigrante y la enseñanza ...IntegraLocal
El documento hace un análisis de ésta cuestión realizando un recorrido por las diferentes autonomías española, por lo tanto, el objeto de este artículo es hacer una descripción en positivo de las acciones que las distintas Comunidades Autónomas con transferencias en educación están desarrollando en relación con la atención al alumnado inmigrante y la enseñanza del español como segunda lengua.
El documento resume las actividades de un proyecto Erasmus+ en el que participan 7 países europeos, incluido el colegio Francisco Fatou en España. El proyecto involucra el intercambio de cartas, videos y tarjetas navideñas entre los estudiantes y profesores de los países participantes. También incluye reuniones internacionales y oportunidades de formación para los profesores con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza.
Este documento describe varios programas educativos implementados en la Región de Murcia, España para mejorar el aprendizaje y enseñanza de idiomas, incluyendo secciones bilingües en escuelas secundarias, intercambios estudiantiles, y proyectos como Descubre en Inglés/Francés y los Colegios Bilingües de la Región de Murcia. El objetivo general es seguir las directrices del Consejo de Europa para promover el plurilingüismo a través de enfoques innovadores en el currículo y la metodología.
Este documento presenta un proyecto lingüístico de centro para un colegio en La Línea, Andalucía. Describe el contexto socioeconómico del área y las características del alumnado. Detalla las metas de aprendizaje del proyecto, como mejorar las habilidades lingüísticas del alumnado y crear hábitos lectores. También presenta actividades planificadas como una semana cultural andaluza y la grabación de videos por los estudiantes.
Propuestas didácticas para las clases de conversación de español 2014Espanolparainmigrantes
Este documento presenta un boletín publicado por la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. 18 auxiliares de conversación españoles llegaron a Bruselas en septiembre de 2013 a través de un convenio entre España y la Comunidad francófona de Bélgica. El boletín incluye fichas didácticas creadas por los propios auxiliares para apoyar su labor docente.
Este documento presenta materiales para la enseñanza del español como lengua extranjera a nivel B1. Incluye varias actividades centradas en fenómenos sociales y culturales actuales como el consumismo y la publicidad, con el objetivo de familiarizar a los estudiantes con estos temas y desarrollar su vocabulario y competencias lingüísticas. El documento propone el análisis de videos, imágenes y anuncios publicitarios, así como debates sobre estos temas.
El Calafate School of English es el primer instituto privado de inglés en la ciudad de El Calafate. Fue fundado en 1991 por la profesora Agueda Rosso y en 2021 celebra su 30 aniversario. Actualmente cuenta con 400 alumnos de entre 4 y 17 años distribuidos en 43 cursos. El instituto ofrece clases de inglés avaladas por el Colegio Británico de Cambridge y realiza dos proyectos anuales que involucran a la comunidad: Halloween y el English Festival.
El documento presenta información sobre el curso de letras españolas en la Universidad Federal de Río Grande del Norte. La profesora es Lutiane Pompeu de Paula y las alumnas son Andreia Afonso, Bruna Beatriz, Maria Josyfrank y Maria Karina. Además, proporciona datos sobre el aprendizaje del español a nivel mundial, como que es la segunda lengua más hablada y es el idioma oficial de 21 países.
Este documento propone contenidos para un curso de conversación intermedio (nivel B1) en el Instituto Cervantes de Estambul. Primero analiza la perspectiva teórica de la conversación y los enfoques de su enseñanza. Luego, examina los cursos de conversación del instituto, el perfil de los estudiantes y profesores, y las necesidades comunicativas de los estudiantes turcos. Finalmente, presenta una propuesta de programación de contenidos para el curso de conversación intermedio basada en el Marco Común Europeo de Referencia para las lengu
Este documento presenta una evaluación diagnóstica sobre el uso de herramientas ofimáticas como Word. Contiene 5 preguntas sobre estilos, hojas de pie, control de cambios y botones para revisar documentos. Las preguntas cubren temas como la función de los estilos, la creación de estilos personalizados en Word, cómo identificar texto con hoja de pie y cómo navegar entre correcciones propuestas al revisar un documento.
Este documento presenta la revista de la Consejería de Educación en el Reino Unido e Irlanda. El Consejero de Educación da la bienvenida a la nueva etapa de la revista TECLA y destaca su objetivo de ser un foro para profesionales de la enseñanza del español. La revista incluye secciones sobre profesorado, proyectos educativos, cultura, textos y el país anfitrión.
El documento discute las razones para estudiar idiomas extranjeros y cuáles serán los más importantes en el futuro. Señala que aunque el inglés sigue siendo el idioma principal, el chino y otros idiomas están creciendo en demanda debido a la importancia económica de esos países. También menciona que el idioma que una persona estudia debería basarse en sus objetivos profesionales más que en tendencias pasajeras.
Este documento presenta un curso de especialización en la enseñanza del español como lengua extranjera impartido de forma online. El curso busca capacitar a profesores con una sólida formación teórico-práctica en esta área, a través de siete módulos que cubren temas como la adquisición de lenguas, métodos de enseñanza, y contenidos lingüísticos y metodológicos específicos. El curso dura nueve meses, cuesta 900 euros y otorga 36 créditos ECT
Este curso on line de Experto en Enseñaza de Español como Lengua Extranjera forma parte de la programación de Estudios Propios de la Universidad de Alcalá, y está gestionado por la plataforma de enseñanza virtual Liceus. Está organizado por el Departamento de Filología y dirigido por Ana Mª Cestero.
La sociedad actual y las perspectivas de futuro en educación requieren de profesores con una adecuada formación en todos los niveles y ámbitos educativos. Este hecho constatado, unido al aumento de la demanda de cursos de Lengua Española en el mercado nacional e internacional y al desarrollo de la especialidad en enseñanza de español como lengua extranjera que se han producido en las últimas décadas, hace evidente e imprescindible la necesidad de profesores de ELE con una sólida formación de calidad. Partimos con una gran experiencia en formación de profesores de ELE, acumulada, en más de 15 años, a través de la organización del Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y, más recientemente, del Máster Universitario en Formación de Profesores de Español.
Desde hace ya más de dos décadas, se ha venido desarrollando una especialidad en enseñanza de LE, y, concretamente, de ELE, a todas luces necesaria e imprescindible. Nos encontramos ante un ámbito de la Lingüística Aplicada que requiere el aprendizaje de contenidos teórico-prácticos concretos y la adquisición de determinadas competencias y habilidades. Hace ya muchos años que se superó la extendida creencia de que el conocimiento de una lengua capacita para enseñarla; como en cualquier otra materia o ámbito profesional, el profesor de ELE debe tener una formación especializada.
La situación social en la que estamos inmersos en la actualidad, caracterizada por el multiculturalismo y por importantes movimientos migratorios, ha ampliado, además, el margen de actuación de la enseñanza de ELE; de manera que si antes iba dirigida, fundamentalmente, a adultos que, por razones personales o laborales, deseaban aprender una lengua extranjera, ahora se dirige, también, a inmigrantes adultos y a niños y adolescentes que necesitan aprender una lengua determinada, en nuestro caso el español, para tener una escolarización adecuada, lo que incide en la especialización de los docentes.
En un afán por cubrir la demanda existente, la Universidad de Alcalá organiza este título de experto que puede concebirse como un grado medio de especialización.
Carta abierta al ministro wert sobre los programas bilingües desoypublica
Este documento resume las críticas a los programas bilingües de inglés implementados en la Comunidad de Madrid. Argumenta que (1) los profesores no tienen el nivel de inglés necesario para enseñar de manera efectiva, (2) los niños no pueden aprender inglés de manera natural debido a la mala pronunciación de los profesores, y (3) el enfoque en el texto escrito en lugar de la comunicación oral dificulta el aprendizaje del idioma. Concluye que el programa tiene fallos pedagógicos
Los textos en el desarrollo de la competencia comunicativa e intercultural pa...Espanolparainmigrantes
Este documento es un libro de 100 páginas titulado "Los textos en el desarrollo de la competencia comunicativa e intercultural para la enseñanza de ELE" escrito por Iván Alejandro Ulloa Bustinza y publicado por la Embajada de España en Brasil en 2014. El libro explora el uso de textos para desarrollar las competencias comunicativas e interculturales en la enseñanza del español como lengua extranjera.
El documento presenta una guía sobre el bilingüismo dirigida a padres. Explica que el bilingüismo no es raro y ocurre en todo el mundo. Detalla el aumento de la educación bilingüe en España a través del Proyecto de Educación Bilingüe inspirado en el modelo del British Council School de Madrid. La guía pretende responder preguntas comunes de los padres sobre temas como las ventajas del bilingüismo, la edad ideal para comenzar, cómo apoyar el aprendizaje en casa y más.
Este resumen describe las dificultades que enfrenta una profesora de educación física inglesa que fue asignada a una escuela en España, ya que no habla español. Esto dificulta la comunicación con las familias de los estudiantes, la coordinación con otros maestros, brindar instrucciones de seguridad durante las clases, leer documentación importante y entender informes médicos. Además, su contrato no le permite realizar actividades extracurriculares fuera de la escuela, lo que afecta el programa del departamento. Se
El documento habla sobre varios temas relacionados con la educación. Menciona que las clases de estudios mexicoamericanos mejoraron los índices de graduación en algunos estados de EE.UU. También habla sobre observaciones de clases para ayudar a los profesores a mejorar, y sobre la importancia de que los profesores se sientan apoyados durante este proceso. Por último, menciona algunos programas para apoyar a nuevos agricultores y a inmigrantes hispanos en este sector.
Este artículo discute los estereotipos sobre los trabajadores de diferentes países europeos. Señala que los españoles trabajan más horas de media que otros europeos, contrariamente al estereotipo de que son perezosos. También menciona estereotipos sobre alemanes (eficiencia), británicos (cortesía), italianos (encanto) y franceses (vanidad y chauvinismo), señalando que no todos los ciudadanos de un país encajan en los estereotipos.
La actuación institucional en atención al alumnado inmigrante y la enseñanza ...IntegraLocal
El documento hace un análisis de ésta cuestión realizando un recorrido por las diferentes autonomías española, por lo tanto, el objeto de este artículo es hacer una descripción en positivo de las acciones que las distintas Comunidades Autónomas con transferencias en educación están desarrollando en relación con la atención al alumnado inmigrante y la enseñanza del español como segunda lengua.
El documento resume las actividades de un proyecto Erasmus+ en el que participan 7 países europeos, incluido el colegio Francisco Fatou en España. El proyecto involucra el intercambio de cartas, videos y tarjetas navideñas entre los estudiantes y profesores de los países participantes. También incluye reuniones internacionales y oportunidades de formación para los profesores con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza.
Este documento describe varios programas educativos implementados en la Región de Murcia, España para mejorar el aprendizaje y enseñanza de idiomas, incluyendo secciones bilingües en escuelas secundarias, intercambios estudiantiles, y proyectos como Descubre en Inglés/Francés y los Colegios Bilingües de la Región de Murcia. El objetivo general es seguir las directrices del Consejo de Europa para promover el plurilingüismo a través de enfoques innovadores en el currículo y la metodología.
Este documento presenta un proyecto lingüístico de centro para un colegio en La Línea, Andalucía. Describe el contexto socioeconómico del área y las características del alumnado. Detalla las metas de aprendizaje del proyecto, como mejorar las habilidades lingüísticas del alumnado y crear hábitos lectores. También presenta actividades planificadas como una semana cultural andaluza y la grabación de videos por los estudiantes.
Propuestas didácticas para las clases de conversación de español 2014Espanolparainmigrantes
Este documento presenta un boletín publicado por la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. 18 auxiliares de conversación españoles llegaron a Bruselas en septiembre de 2013 a través de un convenio entre España y la Comunidad francófona de Bélgica. El boletín incluye fichas didácticas creadas por los propios auxiliares para apoyar su labor docente.
Este documento presenta materiales para la enseñanza del español como lengua extranjera a nivel B1. Incluye varias actividades centradas en fenómenos sociales y culturales actuales como el consumismo y la publicidad, con el objetivo de familiarizar a los estudiantes con estos temas y desarrollar su vocabulario y competencias lingüísticas. El documento propone el análisis de videos, imágenes y anuncios publicitarios, así como debates sobre estos temas.
El Calafate School of English es el primer instituto privado de inglés en la ciudad de El Calafate. Fue fundado en 1991 por la profesora Agueda Rosso y en 2021 celebra su 30 aniversario. Actualmente cuenta con 400 alumnos de entre 4 y 17 años distribuidos en 43 cursos. El instituto ofrece clases de inglés avaladas por el Colegio Británico de Cambridge y realiza dos proyectos anuales que involucran a la comunidad: Halloween y el English Festival.
El documento presenta información sobre el curso de letras españolas en la Universidad Federal de Río Grande del Norte. La profesora es Lutiane Pompeu de Paula y las alumnas son Andreia Afonso, Bruna Beatriz, Maria Josyfrank y Maria Karina. Además, proporciona datos sobre el aprendizaje del español a nivel mundial, como que es la segunda lengua más hablada y es el idioma oficial de 21 países.
Este documento propone contenidos para un curso de conversación intermedio (nivel B1) en el Instituto Cervantes de Estambul. Primero analiza la perspectiva teórica de la conversación y los enfoques de su enseñanza. Luego, examina los cursos de conversación del instituto, el perfil de los estudiantes y profesores, y las necesidades comunicativas de los estudiantes turcos. Finalmente, presenta una propuesta de programación de contenidos para el curso de conversación intermedio basada en el Marco Común Europeo de Referencia para las lengu
Este documento presenta una evaluación diagnóstica sobre el uso de herramientas ofimáticas como Word. Contiene 5 preguntas sobre estilos, hojas de pie, control de cambios y botones para revisar documentos. Las preguntas cubren temas como la función de los estilos, la creación de estilos personalizados en Word, cómo identificar texto con hoja de pie y cómo navegar entre correcciones propuestas al revisar un documento.
Este documento presenta las reglas para jugar al deporte de Kin-Ball. Se juega entre tres equipos de 4 jugadores cada uno, con el objetivo de atrapar el balón antes de que toque el suelo. La cancha mide 21,40m x 21,40m. Cada equipo lanza el balón a uno de los otros dos equipos, y se concede un punto a los equipos que no cometen faltas. Las reglas especifican cómo se realizan los saques, lanzamientos, recepciones y sustituciones, así como las faltas y cómo se determin
This document contains the order and prayers for a Catholic mass. It includes an entrance antiphon welcoming the Lord, prayers and responses between the priest and congregation, readings from scripture including Psalms and letters from Paul, a Gospel reading, recitation of the Apostle's Creed, and concluding prayers of the faithful for various intentions. The mass brings the congregation together in worship through scripture, prayer, and sacrament.
Irtikaz Solutions provides green energy and high-tech consulting services, offering optimized solar, battery, and inverter solutions for clients across various industries in Pakistan. They work with a highly experienced team and quality partners/manufacturers to deliver customized solutions, nationwide installation and maintenance services, and extended warranties for clients such as banks, government entities, and private industries. Irtikaz aims to provide optimized solutions, high performance equipment, and nationwide support for increased savings and return on investment.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. A educação é essencial para aumentar a produtividade dos trabalhadores e promover a inovação, o que por sua vez impulsiona o crescimento econômico. Países com altos níveis de educação geralmente desfrutam de maior prosperidade e qualidade de vida.
El documento describe los diferentes tipos de mantenimiento de computadoras, incluyendo mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo. Explica que el mantenimiento implica conservar el hardware y software en buen estado para garantizar el funcionamiento adecuado. También enumera las herramientas necesarias para cada tipo de mantenimiento.
January 2016: Oregon Clean Fuels Program, Jordan Ramer of EV Connect Forth
EV Connect provides a cloud-based platform for managing the electric vehicle ecosystem. The platform offers tools for facility owners, drivers, utilities, and other stakeholders. It allows for station management, driver communications, reporting, utility coordination, and other services. EV Connect also helps generate credits under California's Low Carbon Fuel Standard by tracking electricity dispersed and carbon reduced from public charging stations. A case study estimates a sample public charging network could generate over $5,000 in carbon credits in 2016.
Necto is a next generation self-service smart data discovery solution that allows everyday business users to make ultimate decisions. It is Panorama's smart data discovery platform that provides self-service analytics capabilities without requiring technical expertise. Users can request a demo of Necto on Panorama's website to learn more.
O documento discute como as tecnologias digitais estão sendo usadas na educação. Muitas escolas têm equipamentos tecnológicos disponíveis, mas nem sempre são usados de forma efetiva. Alguns professores participaram de capacitações para usar laptops em sala de aula, enquanto outros buscam capacitação por conta própria ou não demonstram interesse. À medida que as tecnologias são incorporadas de forma criativa nas atividades escolares, a aprendizagem torna-se mais dinâmica e significativa para os alunos.
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EL VALOR DE LA LENGUA - Solo debemos decidir si estamos dispuestos a afrontar...Christina Parmionova
El español es hoy por hoy una fuente de riqueza indiscutible cuyo valor tiene su origen en tres factores determinantes. Su potente demografía: es la cuarta lengua más hablada del mundo por detrás tan solo del chino, el inglés y el hindi, y la cifra de hispanohablantes en el mundo se situará en breve en la barrera de los 500 millones;
su apreciada funcionalidad: como lengua de comunicación internacional el español ocupa ya un lugar determinante en el escenario internacional al tiempo que abre las puertas del futuro profesional de todos aquellos que la estudian; y su reconocido prestigio
cultural: el español es el vehículo idóneo para acceder al rico patrimonio cultural de España e Hispanoamérica; la lengua, en nuestro caso la española, es la puerta de acceso a
la producción cultural que se genera en todos los países de habla hispana en cualquiera
de sus expresiones: literaria, artística, cinematográfica…
El Instituto Cervantes ha llevado a cabo, en esta Enciclopedia del español en el mundo, una exhaustiva labor de recopilación de los datos referentes
alnúmero de estudiantes de
español en el mundo, región por región, país a país, recopilación hasta ahora inédita y que
reúne información sobre la demanda que existe en todos los ámbitos educativos: enseñanza reglada (primaria, secundaria, universitaria) y enseñanza no reglada (centros de enseñanza privada, universidades populares, instituciones educativas promovidas por las
administraciones, etc.). Los datos recabados abarcan no solo las cifras correspondientes
a los cursos académicos recientes sino que incorporan también la evolución experimentada por la demanda de español en estos últimos quince años en aquellos países cuya tradición en el estudio de lenguas lo ha permitido. El total de países en los que se estudia español, tras este sondeo, llega a 86, si bien el cómputo global del número de países sometidos a estudio ha llegado a 91. Tras ese exhaustivo recuento, puede afirmarse que en la actualidad unos 14 millones de alumnos estudian español como lengua extranjera en el mundo. La mayor demanda se concentra en el continente americano, con cerca de 7.100.000 estudiantes de español en nuestros días. Cifra que, no obstante, está a punto de triplicarse, dado que, por un lado, del millón de estudiantes de español que registra Brasil en la actualidad se pasará a un mínimo de 11 millones en el momento en que se haga plenamente efectiva la ley por la que todas las escuelas estarán obligadas a ofrecer la asignatura de español en la enseñanza media; por otro lado, las expectativas de crecimiento de la demanda en Estados...
Anuario que publica todos los años el Instituto Cervantes y en el que se analiza el estado del español como lengua, su expansión y sus retos de futuro.
PLAN DE ÁREA, HUMANIDADES LENGUA EXTRANJERA, INGLÉS, IECL, 2016MICHAEL YEPES
Este documento presenta el plan de área para la asignatura de Humanidades, Lengua Extranjera: Inglés del grado sexto a undécimo de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Incluye un diagnóstico del contexto, los estudiantes, los docentes y los recursos disponibles, así como los logros de los estudiantes en competencias en inglés e innovación. El plan propone el desarrollo de competencias comunicativas en inglés acorde con los lineamientos curriculares nacional
El documento proporciona información sobre la importancia del aprendizaje de idiomas, especialmente el inglés. Describe experiencias internacionales exitosas de enseñanza de idiomas en países como Noruega, Estados Unidos, Chile, Colombia y Europa. También analiza la situación del aprendizaje de inglés en México, donde sólo el 9% habla un segundo idioma y la mayoría no lo entiende bien.
Esta tesis analiza la situación actual de la enseñanza de la carrera de filología hispánica en las universidades de la provincia de Sichuan, China. La carrera se empezó a impartir en 2005 y actualmente hay 600 estudiantes estudiándola en 3 universidades de la provincia. La tesis investiga factores como la proporción de estudiantes que superan el examen EEE-4, la proporción de profesores extranjeros, la proporción de estudiantes que continúan estudios de posgrado en el interior o el exterior
Importancia de las lenguas modernas en el nivel básicoAnalaura Bautista
El documento discute la importancia de enseñar lenguas modernas como inglés y francés desde el nivel básico de educación. Explica que el aprendizaje de idiomas abre oportunidades y permite interactuar en diferentes entornos. También señala algunos desafíos comunes en el aprendizaje de idiomas como la falta de motivación y la dificultad de mantener la atención. Finalmente, analiza brevemente el contexto lingüístico complejo de México y las lenguas que se enseñan más comúnmente
Este documento discute la importancia de aprender español. El español es el tercer idioma más hablado en el mundo y es el idioma oficial de 21 países. Aprender español abre muchas oportunidades de empleo y permite comunicarse con casi 500 millones de personas. El documento también describe los beneficios personales de aprender un idioma extranjero y cómo el español comparte rasgos gramaticales con otros idiomas romances, haciéndolo más fácil de aprender.
Cuán importante es no solo manejar nuestro lengua madre, sino también una lengua extranjera, la cual beneficia a la persona en lo académico y profesional.
Este proyecto tiene como objetivo introducir el idioma inglés a estudiantes de tercero básico en la Escuela Cooperativa Lircay en Talca, Chile. El documento explica que los estudiantes no reciben clases de inglés y carecen de una introducción básica al idioma. El proyecto consiste en tres clases donde se enseñarán saludos, estructuras básicas de diálogo y la creación de un diálogo en inglés. El documento provee el marco teórico y metodología para llevar a
Este documento presenta el programa para los Cuartos Encuentros de Profesores de Español de Alberta que se celebrarán el 27 de abril de 2013 en la Universidad de Calgary. El programa incluye una sesión plenaria sobre el español en Alberta y varias sesiones paralelas sobre temas relacionados con la enseñanza del español como lengua extranjera. Los asistentes podrán elegir entre sesiones sobre el uso de la tecnología, canciones, cultura, actividades cooperativas y la creación de materiales digitales en
El documento habla sobre varios temas relacionados con el aprendizaje e impartición de idiomas como el inglés, español y francés. Menciona los esfuerzos del gobernador de Puerto Rico para promover el dominio del inglés en la isla, así como las ventajas de estudiar idiomas en escuelas oficiales de idiomas en España. También discute la importancia de las academias de idiomas y el Instituto Cervantes para la enseñanza y preservación del español. Finalmente, destaca algunas escuelas y métodos innov
Este documento presenta una introducción al tema "El español como lengua internacional. Variedades del español" que será parte de un curso de posgrado. Incluye definiciones del concepto de lengua internacional y discute el estado actual del español como la segunda lengua más hablada en el mundo. También describe las diferentes variedades del español y las instituciones clave que establecen la norma del español internacional.
El documento resume las actividades de ASOVELE en 2013, incluyendo: 1) La culminación de tres promociones de programas de especialización en enseñanza del español en UCAB y UCV, y el inicio de un programa virtual en la Universidad Metropolitana; 2) El mantenimiento del trabajo de ASOVELE en redes sociales y la creación de un blog; 3) El 50 aniversario de los programas venezolanos de promoción del español en el Caribe. ASOVELE también consolidó su presencia internacional a través de congresos y
El documento proporciona información sobre el Instituto de Español de Nosara en Costa Rica. El instituto ofrece cursos intensivos de español como lengua extranjera, así como cursos de inglés, y actividades culturales para estudiantes extranjeros y locales. Los cursos de español siguen los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y cubren desde principiantes hasta competencia avanzada.
Practica II - Informe Institucional, Charles Dickens Institute - Valeria ZentnerValeriaZentner1
El documento describe el Charles Dickens Institute, una escuela privada de inglés en Pedro Luro, Argentina. La escuela ha estado enseñando inglés durante 11 años y fue fundada por Alicia Balint. Debido a la pandemia de COVID-19, la escuela ha adoptado un modelo de enseñanza en línea utilizando plataformas como Zoom, Google Classroom y recursos en línea. La alumna docente realizará su práctica de enseñanza con un grupo de seis estudiantes de cuarto grado que participan activamente en clases virtual
Colombia tiene grandes ventajas comparativas en el sector servicios. Nuestros profesionales en áreas como ingeniería, arquitectura, estadística y matemáticas son altamente demandados, pero solo una fuerza laboral altamente competente en idiomas podrá poner estas habilidades en el mercado exportador.
Este documento describe un estudio que identifica los factores que influyen en la motivación de estudiantes para aprender inglés o español como lenguas extranjeras en una universidad en Taiwán y otra en Paraguay. El estudio encontró que el uso de tecnología y la metodología del profesor son los factores más motivadores para los estudiantes de ambas universidades. El estudio utilizó encuestas y entrevistas con estudiantes y profesores para analizar los niveles de inglés de los estudiantes paraguayos y los fact
Este proyecto busca fomentar el aprendizaje del idioma inglés en niños de primaria en la sede El Cuarenta del Centro Educativo Rural Puerto Barco utilizando las TIC. El proyecto justifica la importancia de aprender inglés en la era de la globalización y propone objetivos como concientizar a los estudiantes sobre la importancia del inglés y facilitar recursos tecnológicos para su aprendizaje.
El español es una de las lenguas más habladas en el mundo, con más de 450 millones de hablantes. Se espera que el número de hispanohablantes aumente a 535 millones para 2030 y que Estados Unidos se convierta en el país con más hispanohablantes en 2050. El español también es popular como segundo idioma en la Unión Europea, con más del 15% de ciudadanos que lo consideran útil para aprender.
El documento contiene varios párrafos sobre diferentes temas como la limpieza de grafitis y basura en vecindarios, el uso de pintura y molduras para decorar espacios, la tomatina fiesta en España que comenzó como protesta, y trabajos de neurología españoles que son desconocidos fuera del país.
El documento trata sobre empresas de limpieza en Chiclana de la Frontera que ofrecen servicios de limpieza y mantenimiento. También menciona a Monanour Natural Design, una compañía líder en jardines verticales y paisajismo interior en España. Además, describe el Departamento de Ordenación Académica del Instituto Cervantes y su trabajo en el desarrollo de inventarios educativos y diseño curricular de lenguas extranjeras.
Un documento habla sobre varios temas como gafas de sol, música, moda, deportes y natación. Brevemente menciona que las gafas grandes brindan mayor protección contra los rayos UV, que estudiar música puede ayudar en matemáticas, y que nadar tiene ventajas para la salud pero se necesitan algunos elementos para practicarlo.
1) Los hermanos Custo y David Dalmau crearon una marca de ropa exitosa de forma casual sin imaginar su trascendencia internacional.
2) Los lentes de sol protegen los ojos del daño del sol y son un accesorio popular usado por celebridades y en la moda.
3) Existeen muchos estilos, colores y marcas de lentes de sol para elegir dependiendo de la personalidad y temporada.
1) Dario Franchitti ganó las 500 Millas de Indianápolis por tercera vez después de que Takuma Sato se estrellara en la última vuelta.
2) El nivel del agua en las llanuras al este de las montañas cortó más vías de comunicación y afectó algunas operaciones de rescate.
3) Helicópteros y camiones de la Guardia Nacional advirtieron a comunidades aisladas donde miles de personas trataban de escapar de las Montañas Rocosas.
El documento presenta información sobre varios temas relacionados con Madrid, España, incluyendo folletos literarios publicados por Clarín en el siglo XIX que describían la ciudad, la mezquita-catedral de Córdoba y su pasado islámico, y una empresa de reparto de publicidad en buzones en la región de Madrid.
El documento presenta información sobre varios temas relacionados con la capital de España como folletos literarios del siglo XIX, la escena cultural y literaria de la época en Madrid, y una empresa de servicios de buzoneo y publicidad. Brevemente describe folletos literarios de autores como Leopoldo Alas "Clarín" y Ramón del Valle-Inclán que describen la vida intelectual en Madrid a finales del siglo XIX. También menciona una empresa moderna de servicios de marketing y publicidad en buzones.
1. Article Clases De Idiomas (10)
El Drama De Los Pequenos De La Frontera En Escuelas De EE.UU.
Ya se ha comentado aca que la instauracion en Espana de la S. Republica y las esperanzas que,
alentado por sus autoridades, pone en ella el pueblo sovietico despiertan en este un esencial y
sentimental interes por Espana y lo espanol. Los ninos en edad escolar que hablan otros idiomas en
casa forman una parte del segmento de sobra rapido crecimiento dentro de la poblacion.
Representaban un diez por ciento de los pequenos matriculados, conforme recientes indices
divulgados por el Departamento de Educacion. El sector educativo esta dividido en el pais sobre la
mejor manera de instruirlos: por un lado estan los programas poliglotas que cobran fuerza pero que
tambien provocan intensos debates con aquellos que favorecen el sistema de inmersion en ingles.
La universidad afirma que los estudiantes tendran la oportunidad de adquirir fluidez en un idioma
extranjero, aprender sobre las ultimas herramientas de telecomunicaciones para trabajar en
proyectos internacionales de desarrollo, y comprender mejor las necesidades de ingenieria del
mundo. El joven, de 26 anos, aprendio el idioma de sus progenitores y tomo clases de espanol en la
escuela secundaria para aprender a redactar y leer adecuadamente. El distrito de Delaware esta
creando clases especiales para digerir mas deprisa a estos estudiantes.
Hoy dia ofrecen espanol y frances, teniendo la lengua francesa un claro dominio sobre el resto por
dos motivos fundamentales: el primero de ellos es que cuenta con un programa para hablantes
nativos de frances; es decir, que el medio de instruccion es el frances; y, en segundo lugar, pues el
frances tiene larga tradicion en estas escuelas. Parece que la tendencia que se esta registrando en la
ensenanza secundaria es de descenso del numero estudiantes de aleman, consolidacion del frances y
aumento del numero de estudiantes que optan por el de Espana.
Los programas de idioma de herencia cultural han existido en Estados Unidos de un modo o bien
otro durante mas de un siglo, como manera para preservar tanto el idioma como la cultura, aun en la
mitad de movimientos que demandaban que se hablase solo ingles. En California, son tradicion
desde anos las clases de chino y japones los fines de semana, y las clases poliglotas en ingles y
espanol estan establecidas desde hace anos. Incluso de esta manera, el surgimiento de clases de
idioma como herencia cultural es parcialmente nuevo, en especial en universidades. Harvard ha
desarrollado programas en ruso, chino y coreano, idiomas que el gobierno estadounidense considera
estrategicamente esenciales para la vida academica y el planeta del espionaje.
Si en el siglo xviii, al lado de los escritores, prevalecian los nobles y los eclesiasticos, el xix dio
entrada a las clases burguesas profesionales y el siglo xx a los filologos. Fue, naturalmente,
convidada la RAE, pero prohibieron las autoridades gubernamentales de la villa de Madrid la
asistencia, poniendo como condicion para asistir que el gobierno de Mexico rompiera relaciones con
el gobierno de la Republica en el exilio. Habian de pasar cuarenta anos hasta que pudiera ser
realidad esto, mas no dejo la Academia Espanola de trabajar.
Gracias a su situacion y facilidad de comunicacion, a su extensa experiencia desde 1973, y a sus
completos programas, nuestra escuela en la capital espanola se ha convertido en referente. Ademas
de esto puedes iniciar cuando quieras, nuestra escuela de idiomas tiene la matricula abierta todo el
ano , por el hecho de que siempre y en todo momento es buen momento para aprender idiomas. En
nuestra academia de ingles tambien vas a poder estudiar aleman, italiano francnes, siempre y en
toda circunstancia con profesores nativos. Altamente calificados, los profesores de idiomas de
2. Educa-system benefician de una capacitacion incesante asi que de un seguimiento profesional. No
dejes los idiomas para mas tarde y apuntate a uno de nuestros cursos de aleman, frances italiano.
Como era previsible desde un inicio, el edificio moscovita hace ya tiempo que se ha quedado
pequeno y el centro se ve desbordado por la creciente demanda. Existen asimismo numerosas
academias de idiomas por toda la geografia nacional que dejan aprender de Espana fuera del
sistema reglado. Antes de inaugurarse el Cervantes, efectuaba una labor similar el Centro Espanol
(de los Ninos de la Guerra), cuya aportacion historica es impagable, mas que no contaba con los
ricos fondos bibliograficos del Cervantes ni mucho menos con el personal, los medios ofimaticos ni el
presupuesto publico necesarios para organizar actividades de ese nivel.
Coursera ofrece en la actualidad 220 cursos de 33 instituciones y tiene practicamente dos con ocho
millones de usuarios registrados que se inscribieron en cerca de 10 millones de cursos, asevero Ng.
Con sede en Cambridge, Massachusetts, edX dijo que esta anadiendo 6 nuevas instituciones,
incluidas 5 fuera de USA, que daran al menos veinticinco cursos. El resultado es el bajo estatus que
se acostumbra a entregar a las clases de idioma materno y a los profesores que las imparten.
El funcionario asimismo esta siendo consciente de que muchos muchachos tienen inconvenientes
para estudiar en su pais de origen porque no charlan de Espana y por eso el Departamento de
Educacion de Arizona sostiene platicas binacionales para fortalecer la meta de que todo estudiante
pueda seguir su educacion hasta graduarse de high school†por medio del Programa Migrante.
Siempre con clases particulares y profesores nativos que se amoldan a tus objetivos.
En este centro de Alcala se potencia la formacion del profesorado de de Espana como lengua
extranjera y se busca dar una respuesta mas eficaz a las necesidades de formacion de los
profesionales relacionados con la ensenanza. Ademas, el Centro de Documentacion del Instituto
Cervantes ofrece informacion sobre universidades y centros en el extranjero que tienen
Departamentos de espanol, estudios hispanicos, etc.. El gobierno regional siguio adelante con la
consulta ciudadana a pesar de que el Tribunal Constitucional de Espana ordeno su suspension, tras
aceptar el argumento del gobierno central de la Academia idiomas en madrid capital de Espana de
que la votacion era inconstitucional. En dos mil siete recibio el premio a la Excelencia Musical de la
Academia Latina de Grabacion.