Cuán importante es no solo manejar nuestro lengua madre, sino también una lengua extranjera, la cual beneficia a la persona en lo académico y profesional.

1. LA IMPORTANCIA DE
APRENDERIDIOMAS
EXTRANJEROS
n la actualidad aprender lenguas extranjeras es una
necesidad ineludible para los seres humanos, ya que
el nivel de desarrollo alcanzado por las sociedades del
tercer milenio producto de su integración económica y cultural
exige el dominio de ellas. Esta realidad lingüística impone
grandes desafíos a los aprendices, ya que además del dominio
de su lengua materna deben desarrollar su competencia
comunicativa en determinada lengua extranjera y en distintos
contextos comunicativos.
La enseñanza de lenguas extranjeras es un proceso complejo ya
que implica definir una apropiada metodología, una concepción
del lenguaje y la aplicación de una estrategia didáctica que
E

2. facilite al aprendiz el desarrollo de sus habilidades lingüísticas
de acuerdo a sus necesidades comunicativas. Además, la forma
de enseñar lenguas extranjeras está relacionada con el enfoque
lingüístico predominante, esto significa que existe una estrecha
relación entre la teoría lingüística vigente y la metodología
aplicada en el aula de lenguas extranjeras.
Por ejemplo, en algunos manuales de enseñanza del inglés
como lengua extranjera encontramos orientaciones donde se
pide a los aprendices que memoricen estructuras lingüísticas,
repitan diálogos extensos y traten de imitar el acento de los
hablantes nativos, actividades propias de una metodología
estructuralista – conductista, la cual concibe el aprendizaje
como un conjunto de hábitos.
En el contexto nicaragüense, muchos jóvenes y adolescentes
han tenido la oportunidad de aprender lenguas extranjeras en
academias, colegios bilingües, escuelas de idiomas, Ongs, etc.
De alguna manera, el aprendizaje de lenguas extranjeras se ha
desarrollado de forma constante con diversos fines. Veamos los
siguientes casos:

3. La necesidad de aprender inglés para trabajar en un Call Center,
espacio donde se requieren jóvenes con un dominio del inglés y
un adecuado desarrollo de las habilidades lingüísticas,
específicamente la expresión oral, la necesidad de aprender
francés para algunos estudiantes de idiomas de la unan–
Managua, ya que durante su período educativo tendrán la
posibilidad de viajar a Francia a enseñar español en escuelas de
educación media, de manera que necesitan un avanzado
conocimiento de su lengua objeto de estudio.
Finalmente, los adolescentes de educación media del colegio
alemán nicaragüense, los cuales requieren un dominio
avanzado del alemán para su intercambio académico durante
un breve período de tiempo en Alemania. Una de las
finalidades de esta experiencia educativa es la consolidación
del idioma y la identificación con la cultura alemana, por eso
sus experiencias comunicativas se realizan solamente en la
lengua meta. La lista de ejemplos se prolongaría de manera que
solamente nos limitamos a estas realidades lingüísticas.
Por otro lado, existen organismos e instituciones administradas
por gobiernos en su mayoría europeos cuya finalidad es

4. difundir su lengua y cultura. En el caso del español, desde su
fundación en 1991, el instituto cervantes con sede en Madrid y
sus diversos centros en todos los continentes, especialmente
en países no hispanos, se encarga de difundir la “lengua de
Darío”. Además, para los otros idiomas, como el alemán,
podemos mencionar el Instituto Goethe, organismo encargado
de expandir la cultura alemana y cuya sede está en Múnich.
Con relación al italiano, la sociedad Dante Alighieri. Con la
visión de enseñar la “lengua de Víctor Hugo” se presenta la
alianza francesa. Referente al idioma del mundo anglosajón, la
lengua del “Tío Sam y Shakespeare” el más hegemónico en la
actualidad. En el contexto europeo se presenta el British
Council. Finalmente tenemos un centro de reciente creación
encargado de promover y difundir la cultura china denominado
Instituto Confucio.