Carta presentada por la Comisión Directiva de la AAPP a la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía B. Spangenberg”, debido a las informaciones recibidas acerca de hechos recientes acaecidos en tal institución que atañen al dictado del idioma portugués.
Carta presentada por la Comisión Directiva de la AAPP a la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía B. Spangenberg”, debido a las informaciones recibidas acerca de hechos recientes acaecidos en tal institución que atañen al dictado del idioma portugués.
`El Español como nueva lengua: La enseñanza del Español a inmigrantes´IntegraLocal
En el documento realizado por Fuencisla Isabel Sanz, `El Español como nueva lengua: La enseñanza del Español a inmigrantes´ realiza un análisis de las causas por las que la enseñanza del español a inmigrantes se ha convertido en una labor integradora fundamental en nuestra sociedad.
Práctica 2. PAT. Acogida e integración del alumnado
Grupo B1.1
Sociedad, Familia y tutoría
Magisterio en Ed. Primaria
Curso 2013/2014
Aris Catalán Giner
Irene García Martinéz
Mouna Ait Imghour
Raúl García Bravo
*Todos los datos son ficticios. Cualquier parecido con la realidad es mera coincidencia.
ADAPTING ELT TO 21st CENTURY HYPERMEDIAL LANGUAGE THROUGH ARGs (Alternate Re...WET_edugames
Presentation for Trinity's "The Future of ELT Conference 2018" at Regent's University of London (17 June 2018).
Full programme details:
https://www.trinitycollege.com/resource/?id=8388
`El Español como nueva lengua: La enseñanza del Español a inmigrantes´IntegraLocal
En el documento realizado por Fuencisla Isabel Sanz, `El Español como nueva lengua: La enseñanza del Español a inmigrantes´ realiza un análisis de las causas por las que la enseñanza del español a inmigrantes se ha convertido en una labor integradora fundamental en nuestra sociedad.
Práctica 2. PAT. Acogida e integración del alumnado
Grupo B1.1
Sociedad, Familia y tutoría
Magisterio en Ed. Primaria
Curso 2013/2014
Aris Catalán Giner
Irene García Martinéz
Mouna Ait Imghour
Raúl García Bravo
*Todos los datos son ficticios. Cualquier parecido con la realidad es mera coincidencia.
ADAPTING ELT TO 21st CENTURY HYPERMEDIAL LANGUAGE THROUGH ARGs (Alternate Re...WET_edugames
Presentation for Trinity's "The Future of ELT Conference 2018" at Regent's University of London (17 June 2018).
Full programme details:
https://www.trinitycollege.com/resource/?id=8388
en esta presentación, encontraran cosas hermosas sobre mi carrera, aquí como podrán ver habla sobre la importancia de mi carrera, espero y le guste van a encontrar imágenes y una opinión personal sobre mi carrera .
FunnyEnglish es un proyecto dinámico que surge para facilitar el aprendizaje del idioma ingles y la cultura, de los países que hablan este idioma como lengua materna, de una manera más interactiva, divertida, dinámica en innovadora en los alumnos nivel básico.
Centro Escolar para Sordos Licda. Griselda Zeledón en panel-foro UES 2015CONAIPD
Presentación del Centro Escolar para Sordos Licda. Griselda Zeledón en el panel-foro: "Institución del uso de la gramática española en los procesos de formación de la persona Sorda" organizado por la Unidad de Capacitación de la Facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad de El Salvador.
¿Puede una Inteligencia Artificial dar mi clase? Realidades y mitos para un f...Fernando Trujillo Sáez
Ponencia impartida en las XI Jornadas didácticas de ELE en Madrid Difusión - Centro de Lenguas UPM.
Se analiza qué es la Inteligencia Artificial, su potencial en educación y enseñanza de lenguas y cómo podemos prepararnos para la incorporación de la IA y otras tecnologías en contextos educativos y de aprendizaje.
Educación basada en evidencias: luces y sombras de un reto para la escuela, l...Fernando Trujillo Sáez
Ponencia presentada el 27 de octubre de 2019 en las III Jornadas de Ciencias de la Educación, Psicología y Tecnología del Instituto de Estudios Campogibraltareños (San Roque, Cádiz).
Presentación del Grupo de Investigación HUM-840 "Conocimiento Abierto para la Acción Social" dentro de la Jornada (d)Efecto Pasillo, organizada por el Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Granada y la Facultad de Ciencias de la UGR.
Documento presentado en la Jornada "Creación, gestión y mejora de los grupos de investigación" organizada por el Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Granda el día 26 de abril de 2019
Ponencia presentada en el SELFIE Forum 2019, celebrado en Madrid con la organización del JRC e INTEF (Ministerio de Educación y Formación Profesional).
Ponencia presentada en el CEP de Córdoba el 9 de marzo de 2019. Se presentan algunas claves personales para diseñar y presentar una ponencia dentro de una actividad de formación del profesorado.
Ponencia presentada en la Jornada Provincial de Escuelas Oficiales de Idiomas de la provincia de Cádiz. Escuela Oficial de Idiomas de Jerez. 22 de febrero de 2019
Documento elaborado por Fernando Trujillo Sáez para la Comisión Técnica "Ciudad Educadora" del Consejo Escolar de la Ciudad de Algeciras, y presentado a la Comisión en la reunión del 17 de enero de 2019
Disrupción e innovación en la educación lingüística y literaria: casos y pros...Fernando Trujillo Sáez
Ponencia de clausura del XVIII Congreso Internacional de la Sociedad de Didáctica de la Lengua y la Literatura, celebrado en la Facultad de Educación de Ciudad Real (Universidad de Castilla-La Mancha) el día 1 de diciembre de 2017
Ponencia presentada en Bruselas dentro de la jornada "Educating for the 21 century: boosting digital skills and entrepreneurial thinking", organizada por i-Linc (http://www.i-linc.eu).
2. Disminuye la presencia de alumnado autóctono Aumenta la presencia de alumnado inmigrante extranjero en la escuela
3. Aumenta la cantidad de centros bilingües inglés-español No evoluciona la enseñanza de español como segunda lengua en la escuela
4. Aumenta el fracaso escolar en toda la población No crece la presencia de alumnado inmigrante extranjero en los últimos cursos de Secundaria, en Formación Profesional de Grado Superior, Bachillerato o Universidad
5. Aumenta la cantidad de trabajadores no-cualificados Se estanca la cantidad de investigadores y trabajadores cualificados
6. ¿Qué sociedad quieres construir? Todos los estudiantes son importantes. Sean como sean. Hayan nacido donde hayan nacido. Hablen la lengua que hablen. Tengan el color que tengan. Los estudiantes son nuestro futuro. Todos ellos. El de todos nosotros.
7. Por una mejora de la enseñanza del español como segunda lengua, actúa. Desde tu departamento. Desde tu claustro. Desde tu AMPA. Desde tu localidad, provincia o comunidad. Desde tu responsabilidad, actúa.