Articulacion con las tic cuadro
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Este documento describe las estrategias de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la Institución Educativa Inem Jorge Isaacs. La escuela promueve el uso pedagógico de las TIC para fomentar una cultura ciudadana y una educación diversificada e integral. Las TIC se integran en el plan de estudios y proyectos transversales como la Feria de Ciencia y Tecnología. Para enriquecer el plan educativo, la escuela busca diseñar actividades de evaluación con plataformas virtuales y fortalecer
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Estrategias tic articuladas al pei
El documento describe las estrategias de la Institución Educativa Inem Jorge Isaacs para integrar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en su Plan de Estudios Institucional (PEI). La escuela promueve el uso pedagógico de las TIC para fomentar una cultura ciudadana y ofrecer una educación diversificada e inclusiva. Actualmente, la escuela está impulsando las TIC en todos sus proyectos transversales para responder a las necesidades del siglo XXI.
ESTRATEGIAS TIC ARTICULADAS AL PEI
Este documento describe estrategias para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. Propone usar las redes sociales y la página web de la escuela para compartir información con la comunidad educativa, capacitar a los miembros de la comunidad sobre el uso de las TIC, actualizar las políticas de convivencia para permitir el uso de dispositivos tecnológicos con fines pedagógicos, e incorporar las TIC en la biblioteca escolar.
CONSTRUCCION DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRADO TIC
El documento discute el desafío de aprovechar las TIC en la educación para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de una manera que refleje la diversidad de necesidades, expectativas e intereses culturales. Las TIC tienen el potencial de influir en todos los aspectos de la vida educativa, incluida la tecnología educativa, las presentaciones multimedia, las inteligencias múltiples y los objetos de información. El documento también presenta varias metodologías pedagógicas como lecturas previas, trabajos escritos y
PRESENTACION
El documento propone un modelo de enseñanza de las TIC en el sistema escolar. Señala que es necesario que los estudiantes sean competentes en el uso de las tecnologías de la información para construir conocimiento. El modelo integra las TIC de manera natural y efectiva en el currículo escolar tradicional para enriquecer el aprendizaje y desarrollar competencias, requiriendo que tanto docentes como estudiantes sean competentes en informática y manejo de la información.
Temáticas
TemáTICas es un programa del Ministerio de Educación Nacional de Colombia dirigido a directores docentes para promover la innovación educativa y la mejora institucional con el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación. El programa propone actividades de aprendizaje en cinco competencias - tecnológica, pedagógica, comunicativa, de gestión e investigativa - para que los directores integren mejor las nuevas tecnologías en las escuelas.
Las Tic En Educacion
El documento describe el impacto de la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el mundo educativo. Explica que las TIC conllevan cambios en todas las áreas de actividad humana, especialmente en la educación, donde todo debe revisarse, desde el propósito de las escuelas hasta la forma de enseñar y aprender. También identifica tres posibles reacciones de los centros educativos para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural.
IMPORTANCIA DE LAS TIC PARA LA EDUCACIÓN
Las TIC se definen como herramientas, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan e información de forma variada para satisfacer las necesidades de la sociedad. Las TIC han mejorado notablemente las redes y comunicaciones en los últimos 20 años e incorporado funcionalidades a dispositivos portátiles. Además, las TIC pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la enseñanza, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, y una mejor gestión del sistema educativo.
Habilidades digitales en los docentes
El documento describe la importancia de que los docentes desarrollen habilidades digitales. Señala que los docentes deben tener una actitud positiva hacia las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y conocer sus usos en el ámbito educativo y en su área de conocimiento. También deben utilizar las TIC en sus actividades y planificar el currículo integrando las TIC. Finalmente, la formación digital de los docentes es una prioridad porque permite ampliar la cobertura educativa a través de modalidades virtuales y fortalecer el sistema
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Vision
La visión del documento es brindar un servicio educativo integral y de excelencia para formar estudiantes creativos, críticos, emprendedores y con identidad personal e institucional, a través de una enseñanza científica, tecnológica y democrática. Asimismo, la visión incluye contar con docentes investigadores innovadores que garanticen procesos de aprendizaje significativo utilizando tecnología de la información para desarrollar las capacidades de los estudiantes.
Ntic en la educación, en la empresa y en la sociedad
El uso de las TIC en la educación fomenta actitudes positivas hacia el aprendizaje de la ciencia y la tecnología, ayuda a motivar a los estudiantes y promueve el intercambio de ideas durante el proceso educativo. El uso de programas interactivos y la búsqueda de información científica en Internet ayudan a involucrar a los estudiantes y favorecen su interés por el aprendizaje de las ciencias.
A1 S1 Maria Del Carmen MartíNez Saltillo
Este documento describe los beneficios de integrar la tecnología informática en las escuelas. Promueve el aprendizaje autónomo y la comprensión de contenidos al dar acceso a información relevante. También fomenta el desarrollo de competencias, la atención personalizada a los estudiantes y el aprendizaje colaborativo a través de proyectos y el intercambio entre maestros. El uso de computadoras genera actitudes activas, facilita la asimilación del aprendizaje y ofrece nuevos espacios para la planific
Diagnostico institucional 2015
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Diagnosticoinstitucional
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Tic + nee
El documento discute el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para satisfacer las necesidades educativas especiales (NEE) de los estudiantes. Explica que los estudiantes con NEE requieren atención especializada e incluso adaptaciones curriculares. También señala que las TIC ofrecen amplias posibilidades para mejorar el proceso de enseñanza de todos los estudiantes, especialmente aquellos con NEE, aunque la infraestructura y recursos disponibles actualmente son inadecuados. El autor concluye que las T
Competencias
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han tenido un fuerte impacto en el campo educativo y forman parte integral de la cultura actual. Los docentes necesitan desarrollar nuevas competencias digitales para satisfacer las necesidades de los estudiantes, para quienes el uso de las TIC es natural. Las TIC se pueden aplicar con diversos fines en educación, como optimizar recursos, mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, lograr una educación más equitativa y generar formación continua.
Diapositiva sistemas operativos
El documento discute las razones para usar las TIC en la educación, incluyendo desarrollar las competencias digitales de los estudiantes, aumentar la productividad individual y grupal, e innovar los métodos de enseñanza. También enfatiza la importancia de coordinar y mantener la infraestructura TIC, proporcionar formación teórica y práctica a los estudiantes, y contar con el compromiso de la dirección y la comunidad escolar para integrar con éxito las TIC con un valor añadido.
Dignostico institucional power point
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Convención Internacional para la protección de todas las personas contra la...
El documento trata sobre la Convención Internacional para la protección de todas las personas contra las desapariciones forzadas. Establece que nadie puede ser sometido a desaparición forzada y que los Estados deben investigar y sancionar este delito, incluso cuando se comete por personas o grupos que no actúan con la autorización del Estado. También requiere que los Estados consideren la desaparición forzada como un delito punible con penas adecuadas dada su gravedad y cooperen entre sí en la búsqueda de personas desapare
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Un experto cataloga por primera vez la orfebrería tradicional de toda Galicia. Analiza piezas desde el 1600 hasta principios del siglo XX, incluyendo joyas del Museo de Pontevedra que muestran las primeras manifestaciones del arte. Explica que los orfebres gallegos realizaban exámenes en Oporto para evitar la rigurosa Inquisición en Valladolid. Su estudio aporta una nueva comprensión de este arte olvidado.
digitalenergy connect
Digitalenergy connect is an application as a service that allows users to integrate energy management modules into existing facility management, accounting, environmental health and safety, and property management software. It offers a lower-cost alternative to developing new energy management systems. The software can automatically export reports for use in various ERP, property management, and financial systems, and provides integrated solutions for building energy management. It supports multiple user types and administrative control levels.
Belloch montse «dentro mío todo vive»
Este documento discute las concepciones de los niños sobre los seres vivos. Los niños de 10 a 12 años pueden diferenciar entre cosas vivas y no vivas observando si algo nace, crece, se reproduce y muere. Sin embargo, tienen dificultad para aplicar este concepto de vida a contextos diferentes. También analiza estudios sobre las ideas de los niños acerca de los órganos y la digestión, encontrando que algunos dibujan pocos órganos desconectados y otros un simple tubo, mostrando niveles limitados de comprensión.
Areás
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre las preferencias de áreas de estudio de 25 estudiantes. Educación Física fue la preferida por el 28% de los estudiantes, seguida de Empresa con el 20% y Computación y Ciencias y Tics ambas con el 12%. Arte y Ajedrez fueron las preferidas cada una por el 12% de los estudiantes.
Como apresentar trabalho escrito
Este documento fornece orientações sobre como estruturar e apresentar um trabalho escrito em 4 partes ou seções: 1) Capa; 2) Índice; 3) Desenvolvimento com tópicos e subtópicos; 4) Conclusão e Bibliografia. Inclui exemplos de cada seção e links para mais informações.
Blocking of front page
The document appears to be about a magazine cover, mentioning images of people on the front page and cover lines. It also references a barcode, suggesting it may be describing the layout and elements typically found on the front of a magazine.
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Crónica
La autora describe su experiencia en el diplomado TIT@. Inicialmente, tuvo dificultades para completar el programa debido a otras obligaciones académicas y laborales que le quitaban tiempo. Posteriormente, logró cambiar su horario a la mañana para TIT@, lo que le permitió participar más activamente. Aprendió a usar nuevas herramientas tecnológicas y trabajó de forma colaborativa con sus compañeras de equipo. Actualmente, se encuentra en la etapa final de acompañamiento y lista para aplicar lo aprendido en
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La persona ha observado cambios en su pensamiento y comprensión a lo largo del tiempo, aprendiendo nuevas formas de enseñar que permiten que los estudiantes con dificultades alcancen los objetivos. Se resolvió la inquietud de que el programa revolucionó el sistema educativo, aunque quedan preguntas sobre la implementación futura de lo aprendido y cómo visibilizar el contenido en las plataformas. La persona ahora comprende la importancia de usar métodos digitales para enseñar a las nuevas generaciones y continuará explorando e implementando la
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El documento discute el concepto de alfabetización mediática y cómo ha evolucionado con las nuevas tecnologías. Explica que la alfabetización ya no solo implica saber leer, sino también interpretar e interactuar críticamente con la información de diversas fuentes. También describe algunas estrategias que se están implementando en Colombia para mejorar la alfabetización mediática de jóvenes, adultos y personas con discapacidad, como el programa Transformemos y las Escuelas de Perdón y Reconciliación.
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