Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar la calidad de la educación en una escuela. El proyecto busca capacitar al personal, enseñar valores como la solidaridad y el respeto, y mejorar la comunicación entre maestros, alumnos y padres. El diagnóstico identifica áreas de oportunidad como reforzar ciertas materias y promover una mejor relación escuela-comunidad. El proyecto propone actividades para lograr estos objetivos a través de la planeación, participación de padres y mejor uso de recursos.

2. PROYECTO
EDUCATIVO:
CULTURA
INSTITUCIONAL

3. INTRODUCCIÓN
La elaboración de este documento nos muestra
la importancia que tiene la Gestión Escolar en
la labor educativo del nivel básico, para que
con ello obtenga un mejor logro en el trabajo
docente del personal que labora.
Esto permitirá a todo el personal demostrarse a
sí mismo la capacidad de trabajar en equipo,
tomando como base el fin que se pretende
lograr a través de una Gestión Escolar
efectiva encaminando nuestra labor
docente de una visión, misión, y clara sin
descuidar la formación de los valores.

4. MISIÓN:
Contar con un personal capacitado para cubrir
las necesidades de los niños y brindar una
educación de calidad y contar con las
instalaciones que permitan realizar
adecuadamente las actividades y se les
apoye durante toda su estancia para lograr
una mejor convivencia dentro de la sociedad.

5. VISIÓN:
Se pretende que los niños desarrollen un
sentido positivo y que por sí mismo, sean
capaces de asumir roles dentro del un
nivel, logren confianza al momento de
expresarse, reconozcan que existen
diferentes rasgos culturales y adquieran la
capacidad para resolver problemas en su
vida diaria y refuercen sus habilidades.

6. VALORES
*Solidaridad.
*Amor.
*Tolerancia.
*Respeto.
*Equidad.
*Honestidad.
*Responsabilidad.
*Cooperación.
*Democracia.

7. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
EDUCATIVO ESCOLAR:
Este proyecto educativo se llevó a cabo con
una finalidad, la cual consiste en mejorar el
ámbito educativo y favorecer la educación
en los niños, teniendo como base la cultura
institucional, así como contar con el
personal capacitado para enfrentar retos y
brindar conocimientos para que la institución
sea un espacio propicio para los
aprendizajes y esté en un programa de
mejora continua.

8. CONTEXTO ESCOLAR:
Cerca del edificio escolar las calles están
pavimentadas, hay alumbrado, transporte
público, pasa el camión recolector de basura,
se cuenta con agua potable, luz eléctrica y
teléfono.
Los problemas que afectan a la colonia son el
alcoholismo, la drogadicción y el vandalismo.
Los papás de los niños que asisten, son
principalmente obreros, reporteros,
contadores, ingenieros, ingenieros
agrónomos, comerciantes y enfermeros.

9. DIAGNOSTICO
ASPECTO ESCOLAR:
Son distribuidos de a cuerdo a los
planes y programas, los campos
formativos con los que se trabaja
son lenguaje y comunicación y
pensamiento matemático, el que
menos se trabaja es exploración del
mundo natural y social.

10. ASPECTO DEL TRABAJO:
La enseñanza se basa en la planeación
semanal o tipo de modalidad acordada para
emplearse a lo largo de cada ciclo escolar.
El grupo se organiza de acuerdo a las
necesidades de cada día o del maestro: en
equipos, binas o individual.
ASPECTO DEL SISTEMA EDUCATIVO:
La escuela mantiene buena relación con
otras instituciones educativas cercanas a
ella, con los que se realizan actividades en
conjunto para mejora de la comunidad.

11. LA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE LA
ESCUELA
CLIMA DE TRABAJO:
El ambiente laboral entre docentes es sano pues se interactúa
con los demás maestros cuando es necesario, creando un clima
de trabajo favorable en las actividades que se desarrollan.
Con los alumnos es de respeto, aunque en algunos casos no
demuestran la educación necesaria para tratar con los docentes,
creando en algunas ocasiones infracciones al reglamento
escolar.
TIEMPO EFECTIVO PARA LA ENSEÑANZA Y
JORNADAS ESCOLARES:
Dentro de la institución se cumple con el calendario escolar, solo
se suspenden labores por eventos sociales o cívicos de la
escuela o su entorno y por instrucciones de supervisión escolar
como son juntas, cursos, etc.

12. LAS REUNIONES DE MAESTROS:
*Se realizaran las reuniones programadas y se
abordaran los temas de importancia para la
institución, como el aspecto pedagógico,
seguimiento y evaluación del proyecto escolar.
*En algunas ocasiones será necesario una reunión
de más para informar los resultados.
*La directora observará durante las reuniones que
se cumpla con las tareas, resolver dudas o
comentarios de los docentes para ayudarles a
conocer la forma de acción.
LA FUNCIÓN DIRECTIVA:
*Función de la directora es coordinar reuniones del
Órgano Colegiado desarrollando todo tipo de
actividades y tomar en cuenta las opiniones de los
maestros.
*Otra función principal es evaluar lo planeado en
reuniones del Órgano Colegiado.

13. ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS:
El material bibliográfico y de apoyo están
distribuidos por grados, cada uno de estos
posee un control interno y el docente del grupo
es el responsable de organizar a los alumnos
para llevar a cabo su correcto uso y de cuidado
permanente.
LA RELACIÓN DE LA ESCUELA
CON LOS PADRES DE FAMILIA:
Los padres de familia son base fundamental
para la realización de eventos, y apoyo en el
aprendizaje de los alumnos.

14. PROPÓSITOS
EN LA ESCUELA:
* Los maestros tomen en cuenta todos los campos formativos para adecuar la enseñanza del
alumno.
* Favorecer mediante diversas actividades las distintas competencias y aspectos enfocados al
campo formativo de conocimiento del mundo.
* Revisar continuamente los avances y habilidades que los alumnos han adquirido para lograr
que conozcan mejor su entorno y tener un concepto más amplio del medio donde vive.
* La planeación de los maestros tiene que estar enfocada a las necesidades de los niños y así
su aprendizaje sea más significativo
EN EL ÓRGANO COLEGIADO:
* Los docentes se comprometan a aprovechar el tiempo efectivo en la jornada de trabajo con
actividades que generen un reto.
* Promover entre los docentes programas de actualización para la mejora de la enseñanza.
* Propiciar entre profesores y alumnos una relación de respeto y confianza.
CON LOS PADRES DE FAMILIA:
* Debe propiciarse una buena relación entre padres de familia y escuela donde prevalezca el
respeto.
* Dar a conocer a los padres de familia los planes y programas para que con ello puedan
integrarse en la participación educativa.
* Realizar reuniones al inicio, mediados y final de ciclo para informar a los padres de familia
sobre las dificultades y logros de sus hijos.

15. ACUERDOS GENERALES
EN EL AULA:
* La educadora planea de acuerdo a los intereses de los niños.
* Se propiciara actividades que lleven a los niños a la investigación y a la reflexión.
* Tener conocimiento del contexto en el que se desenvuelve el niño, para que sus
conocimientos previos sean reforzados en el aula escolar.
* Generar la participación grupal por medio de la investigación.
EN EL ÁMBITO DE LA ESCUELA:
* Se organizarán juntas con el órgano colegiado, con la finalidad de promover la
participación de todos los maestros.
* Invitar a los padres de familia a que colaboren con sus hijos reforzando en casa
lo visto en la escuela.
* Buscar recursos para mejorar el material que le hace falta a la escuela.
CON LOS PADRES DE FAMILIA:
* Se invitará a los padres de familia a las reuniones para darles a conocer las
actividades escolares.
* Pedir el apoyo a los padres de familia para el reforzamiento de lo visto en las
clases, así como la elaboración de tareas.
* Pedir la participación de los padres de familia en los viajes de estudio que se
puedan realizar en el plantel con la finalidad de acercar a los niños a la observación
e investigación.

16. ACTIVIDADES GENERALES
EN EL AULA:
* Calendarizar actividades experimentales.
* Realizar carteles en relación al cuidado del medio ambiente.
* Realizar cuestiones para la reflexión del alumno en cuanto a lo que se
esta realizando.
EN LA ESCUELA:
* Realizar exposiciones de los carteles realizados por los alumnos.
* Llevar a cabo excursiones para estimular la curiosidad, cuestiones y
observación en el niño.
* Reforestar la escuela con apoyo de los grupos del jardín.
CON LOS PADRES DE FAMILIA:
* Involucrar a los padres de familia en la realización y exposición de
materiales.
* Realizar reforestación de la escuela y sus alrededores.

17. RECURSOS QUE DEBE
TENER:
Recursos humanos
Recursos materiales
Apoyos

18. CONCLUSIÓN:
Por la que fue analizado este proyecto educativo
es porque los valores se están perdiendo hoy en
día, es por eso que hay que irlos rescatando con
la ayuda de los docentes que están frente al
grupo implementado los valores necesarios para
un buen desarrollo del niño.
Para que haya una buena interacción y
comunicación de alumnos hacia los docentes.