Este documento presenta la evaluación periódica del curso de Taller de Lectura y Redacción II en el Colegio Victoria A.C. Se detallan los aspectos evaluados como la participación argumentada en clase, la actitud para trabajar individualmente y en equipo, actividades de aprendizaje, técnicas de análisis aplicadas, tareas selladas y un proyecto de periódico digital. Asimismo, se especifican los porcentajes y calificaciones de cada aspecto evaluado.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Aspectos de evaluación del primer periodo
1. Colegio Victoria A.C.
Sección Bachillerato
Primera evaluación periódica
Taller de lectura y redacción II
Aspectos Evaluación
Calificación Parcial
Calificación
Final
Porcentaje Calificación Puntos
Participación
argumentada en
clase.
Lista de cotejo 10%
Actitud para trabajar
en lo individual y por
equipo.
Lista de cotejo 5% .
Actividades de
aprendizaje (5)
Seguimiento 10%
Cuadro organizativo Rúbrica 10%
Técnicas de análisis
aplicadas
Subrayado
Palabras clave
Acotaciones
Análisis
estructural
Lista de cotejo 10%
Tareas selladas
(100%)
CheckList 10%
Libro sellado (100%) CheckList 10%
Proyecto
Periódico digital
Rúbrica 35%
Nota: Las actividades de aprendizaje se realizarán con base a lo aprendido en clase, dándole
seguimiento dentro de la misma y son las siguientes: tradiciones orales, nota informativa, crónica,
reportaje y reporte de lectura (TLR e INGLÉS).
El registro de los aspectos evaluados se entregará al alumno posterior a la evaluación del periodo y
este deberá ser firmado por el tutor y pegado en la libreta al final del mismo. Es responsabilidad de
cada alumno revisarlo y firmarlo el día de entrega, ya que dos días después no se harán
modificaciones en caso de ser necesario.
Referencias bibliográfica:
Andueza, Ma., (2014), Dinámica de grupos en Educación. México, DF, Trillas
2. Aréchinga, Jesús., (2014), Taller de Lectura y Redacción II. México, DF, Didacteca
Díaz, F., (2010), Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México, DF, Mc GRAW-HILL
González, J., (1999), Dinámica de grupos. México, DF, PAX MÉXICO
Méndez, Ma., (2012). Taller de lectura y redacción I. México, DF. GAFRA
