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Tecnologías aplicadas a la educación
                                                                         Jordi Adell
                                                        Centre d’Educació i Noves Tecnologies
                                                                           Universitat Jaume I


        Jakintza Ikastola http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512634516/in/set-72157616421275005/
¡Hola!


         http://www.flickr.com/photos/dotbenjamin/2765083201/
¿Y la audiencia?




           http://www.flickr.com/photos/marcthiele/4530770976
http://www.flickr.com/photos/28402582@N07/3117592199/
Tecnologías aplicadas a la educación illescas 160211
Tecnologías aplicadas a la educación illescas 160211
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¿Actividades didácticas
publicadas en Internet?
¿Vídeos?
índice
1. La revolución digital y la educación.
2. Las TIC en educación, ¿por qué y para qué?
3. La competencia digital
4. Factores clave para la integración de las TIC
5. Algunas ideas para diseñar actividades TIC
   coherentes (y dos experiencias fantásticas).
6. Mensaje para llevar.
1
    La
revolucion
  digital
Revolución:
(Del lat. revolutĭo, -ōnis)


 Cambio rápido y
   profundo en
  cualquier cosa.
              RAE. Diccionario de la Lengua Española, 23ª edición
Relacionada con
la información y las comunicaciones
¡Es la sociedad de
                                             la información!


http://flickr.com/photos/bazik/395792175/
La convergencia
     digital

 100110010110101
Cambios en la economia
y el sistema productivo
Cambios en las formas
de organización social
Una cultura de la
 participación
Las estructuras antiguas
han caído y las nuevas...




                http://www.flickr.com/photos/smb_flickr/3480191075/
Son dos mundos en
     colisión...
Ejemplo reciente:
   la ley Sinde
Vencedores y perdedores
       “Cuando vea una iniciativa que utiliza
       las nuevas tecnologías para dar a la
       gente algo que quiere y que no había
       tenido antes, probablemente esté
       viendo un vencedor. Y cuando vea
       algo que es una mera reacción a la
       nuevas tecnologías, en un intento de
       preservar una fuente existente de
       beneficios, probablemente esté
       viendo a un perdedor”.
              (Paul Graham, Post-Medium Publishing, sept. 2009).
Y la sociedad exige respuestas
     del sistema educativo




                              http://www.flickr.com/photos/shu1/6065783/
                 http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512633054
2
Las TIC en educación,
¿por qué y para qué?
Las TIC, ¿por qué?
http://www.flickr.com/photos/betchaboy/2960334032




            Económica:
1    Formar trabajadores para la
    “economía del conocimiento”
Social: formar
2   “ciudadanos digitales”
3   Educativa: formar “aprendices
       digitales” permanentes
                    http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512633054
La respuesta de las
             autoridades:



                                   Escuela 2.0

                                  Proyectos de
 La competencia digital,
                             equipamiento, formación
legislación, currículum...
                               (poca), soporte, etc.
Pero hay problemas...




              http://www.flickr.com/photos/jrenhas/566355232/
La
mayor
de todas es...
¡Toda institución es
        reacia a los cambios!





 “Un sistema es como una pila de canicas: si movemos
  un elemento cualquiera de su posición todos los demás
  se verán afectados” (Rogers, 1995, pág. 419).
El País, 12/3/2009
Tecnologías aplicadas a la educación illescas 160211
Tecnologías aplicadas a la educación illescas 160211
Tecnologías aplicadas a la educación illescas 160211
Huyamos de tópicos...
 (alumnos “nativos digitales”)
Huyamos de tópicos...
(profesores “analfabetos tecnológicos”)




                         http://www.flickr.com/photos/worldbank/2760560588
Las TIC, ¿para qué?
1. Contenidos a enseñar




                http://www.flickr.com/photos/steingro/725347978
2. Herramientas didácticas...
2. Herramientas didácticas:
        2a) Como substitución
Pero...
2. Herramientas didácticas:
        2b) Como amplificación
2. Herramientas didácticas:
         2b) Como transformación




                      http://www.flickr.com/photos/sisson/2213517664
Las TIC sirven para...

              Abrir la
             escuela al
              mundo
Las TIC sirven para...


 Traer el
 mundo a
la escuela
“En el momento actual,
el reto mas importante
de la educación escolar
es cómo afrontar el
cambio cultural que
comporta la sociedad
de la información... es
decir, cómo educar
en el marco de una
cultura digital”.
              César Coll
3
Las 5 dimensiones de la
  competencia digital
              http://www.flickr.com/photos/wwworks/3196112134
Enseñanzas mínimas
       2006
Pero el BOE es muy
A-BU-RRI-DO
http://www.wordle.net/
¿Competencia?
          “La capacidad de responder a demandas
         complejas y llevar a cabo tareas diversas de
         forma adecuada. Supone una combinación de
         habilidades prácticas, conocimientos,
         motivación, valores éticos, actitudes, emociones
         y otros componentes sociales y de
         comportamiento que se movilizan
         conjuntamente para lograr una acción eficaz”.

                                              Proyecto DeSeCo
(¡Transparencia horrible nº 1!)
                                                   OCDE
Alfabetización
                  Informacional


Alfabetización                     Alfabetizaciones
 tecnológica                           múltiples
                 Competencia
                   digital

       “Ciudadanía         Competencia
         digital”           cognitiva
1. Alfabetización informacional
     Definen




                       I NF ORMACIÓN
      Buscan                           Dimensiones:
    Acceden
                                         cognitiva
   Gestionan
    Integran                              técnica

     Evalúan                            ética-legal
       Crean
  Comunican
    Herramientas TIC
2. Alfabetización tecnológica


               ✓ Comprenden y utilizan las
                 tecnologías de la
                 información.
               ✓ Evalúan la tecnología
3. Alfabetizaciones múltiples


✓ Usan lenguajes específicos
  (textual, numérico, icónico,
  visual, gráfico, sonoro).

✓ Interpretan, crean y
  comunican mensajes
  multimedia.
4. Competencia cognitiva

✓ Transforman información en
  conocimiento.

✓ Usan habilidades cognitivas
  de alto nivel: análisis, síntesis,
  evaluación, etc.

✓ Son capaces de analizar y
  resolver problemas.
                                       http://www.flickr.com/photos/spigoo/150592810
5. Ciudadanía digital

✓ Tienen una actitud crítica y
  reflexiva ante la información
  que reciben de los medios.
✓ Comprenden el impacto
  social y económico de la
  tecnología.
✓ Usan la tecnología de manera
  autónoma y responsable.
✓ Respetan las leyes.
✓ Conocen, se movilizan y
  defienden sus derechos
  “digitales”.
En resumen: educar para vivir
en un mundo “lleno” de TICs
El problema


      ¿Dónde está la
      competencia digital en los
      objetivos, contenidos y
      criterios de evaluación del
      currículum?
Tecnologías aplicadas a la educación illescas 160211
Para saber más...




               Jordi Vivancos
Boris Mir: La competencia digital wiki
http://competenciadigital.wikispaces.com/
Nosotros competentes/Nosaltres competents:
    http://competentes.wordpress.com/
Video




http://www.youtube.com/watch?v=eAL5ZkhnBkE
4
Factores clave para la
integración de las TIC
      http://www.iste.net
Original image: 'For The Win'
http://www.flickr.com/photos/60717073@N00/929781772
by: John Carleton




                     Una visión compartida
Liderazgo
  Original image: 'Desert Leader' http://www.flickr.com/photos/44124425616@N01/327939900 by: Hamed Saber
Planificación
Original image: 'ESD curriculum workshop at DESD conference' http://www.flickr.com/photos/21218849@N03/3481988451 by: Samuel Mann
Financiación suficiente
         Original image: 'Dreams...' http://www.flickr.com/photos/68422830@N00/120499365 by: Noah Coffey
Acceso equitativo
   a recursos
     Original image: 'NANDblasting' http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/3412612461 by: One Laptop per Child
Personal competente
Desarrollo profesional
 docente coherente
Soporte técnico
 rápido y eficaz
      Original image: '142/365' http://www.flickr.com/photos/70021771@N00/3573052036 by: Tim Caynes
Un currículum “alineado”
Actividades de aprendizaje
centradas en el estudiante
       Original image: 'Ulaanbaatar, Mongolia' http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/2607192336 by: One Laptop per Child
Evaluación y rendición
      de cuentas
Apoyo de la comunidad
Para saber más...

                         NETS	
  for	
  Teachers:	
  
  Na/onal	
  Educa/onal	
  Technology	
  Standards	
  for	
  
Teachers,	
  ISTE	
  (Interna/onal	
  Society	
  for	
   Technology	
  
                          in	
  Educa/on)
                       h<p://www.iste.org	
  	
  
Experiencia

  La (bonita)
historia del San
Walabonso y la
   Wikipedia
Niebla es un pueblo de
                Huelva...
                    Niebla




Huelva
Niebla (Huelva)
Y tiene un colegio público...
  El CEIP San Walabonso
Fernando G. Páez es el
   jefe de estudios
Y un dia, navegando con la clase de
     sexto por la Wikipedia...
... encontraron la
entrada sobre Niebla.



¡Tenía 5 líneas!
Escribieron “su” artículo de
 la Wikipedia sobre Niebla
Pero no estaban seguros y
       avisaron...
El artículo sigue en la Wikipedia...
Y aprendieron muchas
 cosas sobre Niebla,
    pero también
    aprendieron...
✓ Que los libros no lo dicen todo (sobre todo de
  los pueblos pequeños).
✓ Que el conocimiento es algo que construimos
  entre todos (no solo“lo que pone” en el libro).
✓ Que es necesario investigar y documentarse para
  saber algo.
✓ Que la Internet está abierta a la colaboración de
  todos y que ellos y ellas, aunque sean niños,
  también pueden colaborar.
✓ Que si se sabe algo, es bueno compartirlo con los
  demás.
Y al año siguiente...
Tecnologías aplicadas a la educación illescas 160211
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etc.
CEIP San Walabonso
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/
5   Algunas ideas
    para diseñar
     actividades
         TIC
     coherentes
Actividades centradas en la actividad
del estudiante, no en la del profesor

                  http://www.flickr.com/photos/chrisschuepp/2273448091
Colaboración entre iguales
   y trabajo en grupo.
Utilizando las herramientas TIC
 adecuadas a cada momento y
 objetivo (no una para todo).
Estimulando el “trabajo” con la información:
investigar, analizar, sintetizar, discutir, evaluar,
        crear... (no “copiar y pegar”).
Creando artefactos e integrando
lenguajes diversos (texto, sonido,
       imagen, vídeo, etc.).
Actividades reales, con sentido,
 que promuevan actitudes y
    provoquen emociones.
Aprender como crear y
      compartir
Innovación tecnológica no
implica innovación didáctica.
http://www.flickr.com/photos/teban32/820515816




¡Cuidado con el lado oscuro
     de la tecnología!
Experiencia



        Meteotek08
La sonda meteorológica del IES La Bisbal (Girona)
Martí Gasull Morcillo   Sergi Saballs Vilà




Gerard Marull Paretas   Jordi Fanals Oriol
http://teslabs.com/meteotek08/
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Repercusions
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Jaume Puigmiquel




                                     Sergi Saballs
                      Martí Gasull
Jordi Fanals
          Gerard Marull
                               IES La Bisbal (Girona)
6   Mensaje
    (para llevar)
El desafío educativo
 del siglo XXI es...
...educar a una generación diferente
  que vivirá en un mundo diferente
Si queremos formar niños y jóvenes para
la sociedad de la información necesitamos
centros, profesores y una Administración
educativas de la sociedad de la
información.
Si enseñamos a los
   estudiantes de hoy
  como enseñábamos
    a los de ayer, les
privaremos del mañana.
                         John Dewey
                         (1859-1952)
Repito:
La innovación tecnológica no
implica innovación didáctica.
¿Hablamos de los libros
  de texto digitales?
¡Es la pedagogía, los docentes,
        no la tecnología!
¡Es la red, no el portátil!
Los centros educativos
no son islas, son nodos
Mi claustro es el mundo
http://www.flickr.com/photos/wwworks/3502480391




Los niños, son niños,
con Internet o sin ella
http://www.flickr.com/photos/purplemattfish/3793471943




Hay dos caminos...
Hacer lo mismo que siempre...
O recordar el compromiso de
     por qué educamos
¡Juntos podemos!
“¡Usa la red,Luke!”
ombres 2.0
Y ahora, ¿qué?
http://www.flickr.com/photos/42682395@N04/4981153823/
¡Muchas gracias!
Jord
     i Ade
          ll
Cent
       ro de
               Educ
                   ació
         Univ          nyN
              ersit        ueva
            <jord    at Ja s Tecnolo
                   i@uji    ume      gias
           Twitt         .      I
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