Autobiografias
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La primera autobiografía es de Alma Leticia Martínez Gómez, una profesora de educación preescolar con 28 años de experiencia que ha ocupado varios puestos como docente, asesora técnica, directora y actualmente supervisora. Actualmente cursa una maestría en educación con énfasis en desarrollo organizacional. La segunda es de María Nohemí García Durán, una ingeniera industrial en electrónica que ha trabajado en varias empresas electrónicas en puestos técnicos y de supervisión, también fue maestra de matem
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La primera autobiografía es de Alma Leticia Martínez Gómez, una profesora de educación preescolar con 28 años de experiencia que ha ocupado varios puestos como docente, asesora técnica, directora y actualmente supervisora. Actualmente cursa una maestría en educación con énfasis en desarrollo organizacional. La segunda es de María Nohemí García Durán, ingeniera industrial en electrónica que ha trabajado en varias empresas electrónicas en puestos técnicos y de supervisión, también fue maestra de matemá
Autobiografia laboral
Sandra Emma Forero Delgado creció en Bogotá y estudió psicología en la Universidad Santo Tomás. Trabajó como orientadora en una escuela en Choachí y se especializó en orientación educativa. Desde 2004 ha trabajado en educación especial en la escuela Serrezuela en Madrid, donde actualmente apoya a estudiantes con discapacidad.
AUTOBIOGRAFIA PARA BLOG
Mary Díaz es una maestra de primaria y secundaria de San Luis Río Colorado, Sonora, México. Ha trabajado principalmente en el nivel preescolar usando el método Montessori. Ahora está estudiando una maestría para actualizar sus conocimientos educativos, intercambiar experiencias con otros maestros, y mejorar su escuela.
Autobiografia
Este documento resume las diferentes perspectivas críticas sobre la definición de autobiografía. Examina cómo los críticos no se ponen de acuerdo sobre si es un género literario legítimo o no, y analiza las diferentes aplicaciones del término "autobiografía". También explora la relación entre lenguaje e identidad en este contexto.
Rvcc – NíVel SecundáRio
Este documento discute Histórias de Vida, Balanço de Competências e Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA). Histórias de Vida envolvem adultos relatando experiências para refletir sobre sua formação. Um Balanço de Competências avalia habilidades adquiridas na vida de alguém. Um PRA documenta aprendizagens significativas e é resultado de uma seleção pessoal para demonstrar um perfil de competências.
El sujeto y su formación como docente autobiografia
El documento es la autobiografía de Luis Miguel Orozco Orozco. Resume los principales eventos de su vida, incluyendo su infancia, educación primaria y secundaria, la muerte de su madre, sus estudios en el tecnológico y su motivación para convertirse en maestro al ingresar a la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo. Actualmente vive con su familia extendida de 9 personas y depende económicamente de una pequeña tienda familiar.
Biografia ishikawa
Este documento presenta una biografía del teórico japonés de la administración de empresas Kaoru Ishikawa, conocido por su trabajo en el control de calidad. Ishikawa se educó en la Universidad de Tokio y trabajó en la industria y el ejército antes de dedicarse a la promoción del control de calidad. Una de sus herramientas más conocidas fue el diagrama causa-efecto. Ishikawa criticó los modelos productivos occidentales que trataban a los trabajadores como objetos, y en su lugar promovió obtener
Autobiografia
María del Rosario Antonio Gómez nació en 1990 en Veracruz, México. Actualmente vive en Oaxaca donde estudia Ingeniería en Sistemas Computacionales. Le gusta pasar tiempo con su familia y jugar voleibol. Aunque no le gusta estudiar mucho, sabe que necesita esforzarse para tener éxito como profesionista. Su meta actual es terminar bien su carrera para poder seguir estudiando y también trabajar para ayudar a su madre.
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Autobiografia laboral
Sandra Emma Forero Delgado creció en Bogotá y estudió psicología en la Universidad Santo Tomás. Trabajó como orientadora en una escuela en Choachí y se especializó en orientación educativa. Desde 2004 ha trabajado en educación especial en la escuela Serrezuela en Madrid, donde actualmente apoya a estudiantes con discapacidad.
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Mary Díaz es una maestra de primaria y secundaria de San Luis Río Colorado, Sonora, México. Ha trabajado principalmente en el nivel preescolar usando el método Montessori. Ahora está estudiando una maestría para actualizar sus conocimientos educativos, intercambiar experiencias con otros maestros, y mejorar su escuela.
Autobiografia
Este documento resume las diferentes perspectivas críticas sobre la definición de autobiografía. Examina cómo los críticos no se ponen de acuerdo sobre si es un género literario legítimo o no, y analiza las diferentes aplicaciones del término "autobiografía". También explora la relación entre lenguaje e identidad en este contexto.
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Este documento discute Histórias de Vida, Balanço de Competências e Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA). Histórias de Vida envolvem adultos relatando experiências para refletir sobre sua formação. Um Balanço de Competências avalia habilidades adquiridas na vida de alguém. Um PRA documenta aprendizagens significativas e é resultado de uma seleção pessoal para demonstrar um perfil de competências.
El sujeto y su formación como docente autobiografia
El documento es la autobiografía de Luis Miguel Orozco Orozco. Resume los principales eventos de su vida, incluyendo su infancia, educación primaria y secundaria, la muerte de su madre, sus estudios en el tecnológico y su motivación para convertirse en maestro al ingresar a la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo. Actualmente vive con su familia extendida de 9 personas y depende económicamente de una pequeña tienda familiar.
Biografia ishikawa
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Autobiografia
María del Rosario Antonio Gómez nació en 1990 en Veracruz, México. Actualmente vive en Oaxaca donde estudia Ingeniería en Sistemas Computacionales. Le gusta pasar tiempo con su familia y jugar voleibol. Aunque no le gusta estudiar mucho, sabe que necesita esforzarse para tener éxito como profesionista. Su meta actual es terminar bien su carrera para poder seguir estudiando y también trabajar para ayudar a su madre.
Autobiografia
Azael Amezcua De La Mora nació en 1976 en la Ciudad de México y se mudó a Colima a la edad de 1 año, donde pasó sus primeros 13 años. Jugó al fútbol y disfrutó de actividades como visitar a su abuela y reunirse con amigos. Asistió a escuelas primarias y secundarias federales en Colima y Mexicali, donde tuvo maestros dedicados que lo inspiraron. Estudió derecho en la Universidad Autónoma de Baja California y se dedicó brevemente al comercio antes
Conclusion de mi autobiografia
Escribir su autobiografía le hizo darse cuenta que todos los eventos de su vida, buenos o malos, lo han marcado de alguna manera y que aunque tenga recuerdos tristes, la mayoría de sus recuerdos son felices y esos recuerdos tristes lo han hecho más fuerte.
autobiografia de jorge Antonio Casillas Garcia
Jorge Antonio Casillas García narra su autobiografía desde su nacimiento en 1993 en Guadalajara, Jalisco. Creció en una familia humilde con su madre y hermano después de que sus padres se separaron cuando era niño debido al alcoholismo y drogadicción de su padre. A pesar de las dificultades, se esforzó en sus estudios y actualmente cursa el segundo semestre de la preparatoria, donde aspira a estudiar medicina y psicología. Mantiene una relación de seis meses con su novia y participa en un grupo de
Apresentação RVCC-Secundário (Diogo Santos)
O documento descreve o que é o percurso RVCC no ensino secundário, que permite o reconhecimento de competências adquiridas fora da escola. Inclui três áreas de competência-chave (Cidadania e Profissionalidade, Sociedade Tecnologia e Ciência, Cultura Língua e Comunicação) e explica que os candidatos devem apresentar um portfólio reflexivo e história de vida para demonstrar suas competências.
mi autobiografia
Diana Marisol García Gómez tiene 15 años y vive en Guadalajara, Jalisco, México. Actualmente asiste a la preparatoria y participa en un movimiento católico para adolescentes llamado "Pandillas de Cristo". Le gusta bailar música banda y reggae, y pasar tiempo con sus amigos y familia. Sus aspiraciones futuras incluyen estudiar arquitectura, ciencias de la comunicación o modelaje.
mi autobiografia
Gabriela nació en 1993 en Nicaragua. Creció con sus padres y hermanos en una familia trabajadora. Asistió a la escuela primaria Gomes Fariaz donde disfrutó de sus estudios y amistades a pesar de algunos desafíos. Luego asistió a la escuela secundaria donde continuó creciendo y aprendiendo. Actualmente asiste a la preparatoria donde sigue formando nuevas amistades y experiencias que la ayudan a desarrollarse como persona.
C:\Fakepath\Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades
El documento analiza la oferta educativa de posgrados en modalidad a distancia entre universidades mexicanas, europeas, estadounidenses y canadienses. Describe características de algunas universidades como modelo educativo, programas ofrecidos, visión y valores. Concluye que los estudiantes pueden elegir su universidad sin importar ubicación geográfica y que es importante considerar la calidad con que se imparte la educación a distancia.
Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades
El documento habla sobre la influencia de los medios electrónicos, especialmente la televisión, en la educación. Se divide en tres secciones: 1) La televisión y la educación, donde analiza las similitudes y diferencias entre ambos. 2) La explotación didáctica de la televisión en el aula. 3) Las funciones del uso educativo de la televisión. Concluye que es importante enseñar a los estudiantes a ver la televisión de manera crítica para que se convierta en una herramienta aliada en la educación.
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El documento analiza la oferta educativa de posgrados a distancia entre universidades mexicanas, europeas, estadounidenses y canadienses. Describe las características del modelo educativo, la oferta de maestrías y doctorados, y la visión y valores de universidades como la UNAM, UVTM, Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Londres, Universidad James Madison, Universidad Virtual de Florida y la Universidad Virtual Canadiense. Concluye que los estudiantes tienen muchas opciones de posgrados sin necesidad de trasladarse físicamente a otra instituc
C:\Fakepath\Trabajo Final Univ
El documento resume la influencia de los medios electrónicos, especialmente la televisión, en la educación. Explica que la televisión ha adquirido un rol importante en la transmisión de conocimiento y cultura. También describe tres subtemas: 1) La televisión y la educación, 2) La explotación didáctica de la televisión, y 3) Las funciones del uso educativo de la televisión. Concluye que es importante enseñar a los estudiantes a analizar críticamente los mensajes de la televisión para que se convierta en una
Trabajo Final Univ
Estas dos autobiografías presentan las carreras profesionales de dos mujeres. Alma Leticia Martínez ha trabajado como maestra de preescolar por 28 años en diferentes roles como maestra, asesora y directora. María Nohemí García ha trabajado como ingeniera electrónica en varias empresas donde ha ocupado puestos como técnico, supervisor de producción e ingeniero de pruebas eléctricas, además de maestra de matemáticas.
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El primer documento presenta la autobiografía de Alma Leticia Martínez Gómez, una profesora de educación preescolar con 28 años de experiencia que ha ocupado varios puestos como docente, asesora técnica, directora y actualmente supervisora. Actualmente cursa una maestría en educación con énfasis en desarrollo organizacional. La segunda autobiografía es de María Nohemí García Durán, una ingeniera industrial en electrónica que ha trabajado en varias empresas electrónicas en puestos técnicos y de supervisión,
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Tarea 3 El Profesor Ambientes Virtuales
El documento describe el perfil y funciones del profesor en sistemas de educación a distancia mediados por la tecnología. Explica que el profesor debe ser capaz de dinamizar grupos, observar con actitud crítica, integrar tecnologías en diseños curriculares, motivar a los alumnos y establecer comunicación sincrónica y asincrónica. También analiza las nuevas competencias requeridas como gestionar conocimiento, comunicación y espacios educativos. Concluye que las tecnologías han cambiado las dimensiones
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C:\Fakepath\Mapa Conceptual Y Mapa Mental[1]
El documento presenta dos modelos de aprendizaje: el aprendizaje centrado en la persona y los aprenderes de la UNESCO. El primero se enfoca en el estudiante y lo sitúa como el eje central, considerando su contexto sociocultural e institucional. Los aprenderes de la UNESCO promueven cuatro directivas para la educación mundial basadas en competencias y proponen el aprendizaje cooperativo y colaborativo apoyado en TICs. Ambos modelos buscan desarrollar al estudiante de manera holística.
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El documento describe el aprendizaje híbrido o combinado (blended learning), el cual combina la instrucción presencial con elementos de aprendizaje en línea como foros de discusión, video, audio y texto. Explica que el blended learning ofrece variedad pedagógica, acceso al conocimiento, interacción social y costo-efectividad. También discute los objetivos, criterios, costos y elementos involucrados en este modelo educativo emergente.
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Autobiografias
- 1. AUTOBIOGRAFIAS Nombre: Alma Leticia Martínez Gómez Profesión: Profesora de Educación Preescolar Tengo 28 años laborando dentro del magisterio, Me he desempeñado como docente frente a grupo, trabaje como asesora técnica de zona, también como directora de jardín de niños, en la actualidad desempeño la función de supervisora de la zona 12 de preescolar. Soy alumna de la Maestría en Educación con la opción de Desarrollo Organizacional en el Cetys Universidad. Nombre: María Nohemí García Durán Profesión: Ingeniero Industrial en Electrónica Trabaje en las empresas Central Video, Ensambladores Electrónicos de México, Emermex de Mexicali, en Sony de Tijuana. Desempeñando el puesto de técnico en electrónica, supervisor de producción, ingeniero en prueba eléctrica. Laboré de maestra en matemáticas y física en el colegio Siglo XXI en Rosarito, actualmente estudio la maestría en Educación.