C:\Fakepath\Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•219 vistas
El documento analiza la oferta educativa de posgrados a distancia entre universidades mexicanas, europeas, estadounidenses y canadienses. Describe las características del modelo educativo, la oferta de maestrías y doctorados, y la visión y valores de universidades como la UNAM, UVTM, Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Londres, Universidad James Madison, Universidad Virtual de Florida y la Universidad Virtual Canadiense. Concluye que los estudiantes tienen muchas opciones de posgrados sin necesidad de trasladarse físicamente a otra instituc
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Diana
El documento discute varios desafíos en la educación a nivel mundial, incluyendo la privatización creciente de la educación superior, la baja calidad de educación en algunas regiones, y la necesidad de mejorar la formación de docentes y la infraestructura educativa. También analiza el potencial de las nuevas tecnologías y la educación a distancia para superar obstáculos geográficos y ampliar el acceso a una educación de calidad y a lo largo de la vida.
Educacion Abierta
Este documento describe la educación abierta y sus características. Explica que este tipo de educación surgió en los años 60 para satisfacer la demanda educativa y ofrecer una segunda oportunidad de estudios universitarios. Menciona algunas de las mejores universidades abiertas del mundo y describe las características generales de este sistema educativo, como que sirve a una población adulta con metodologías innovadoras y campus universitarios sin límites.
Modelo educativo univim jkchl
La UNIVIM fue creada para brindar educación superior gratuita y a distancia a más michoacanos, abordar problemas ambientales, educativos y de salud, y fortalecer las habilidades de las personas en una sociedad globalizada. Su modelo educativo se centra en el estudiante y desarrolla competencias a través de la relación entre tutores, contenidos digitales y tecnologías. La UNIVIM ofrece programas académicos de calidad, investigación, transferencia de conocimiento e innovación.
Informe sobre evolución cronológica de la educación virtual en América Latin...
Informe sobre evolución cronológica de la educación virtual en América Latin...Lidwina de Villarreal
Este documento resume la evolución de la educación virtual en América Latina y el Caribe desde la década de 1950 hasta la actualidad. Inicialmente, la educación a distancia se centró en la alfabetización de adultos a través de correspondencia. En las décadas de 1960 y 1970, surgieron modelos semi-presenciales con materiales escritos y tutores. En la década de 1980, la educación virtual emergió con el uso de nuevas tecnologías que permiten la comunicación sin restricciones de espacio-tiempo. Actualmente, laCalidad Educacion Virtual
El documento discute la necesidad de normas y regulaciones para garantizar la calidad de la educación virtual en las universidades. Señala que es importante generar comunicación entre actores educativos, apoyar los requisitos de las ofertas educativas virtuales, y fomentar la formación docente en el uso de las TIC. También resalta la importancia de consensuar normativas que regulen los proyectos educativos a distancia.
Aducacion abierta
La educación abierta se originó con la Open University del Reino Unido en 1969. Los países adoptan esta modalidad para resolver la demanda educativa, atender poblaciones dispersas, y reducir costos. La educación abierta ofrece estudios a adultos en su lugar de residencia mediante metodologías innovadoras. Los tutores guían a los estudiantes y los materiales didácticos impresos, audiovisuales y digitales apoyan el aprendizaje.
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Definición, Características, Antecedentes, Generaciones, Teorías dela EAD, Retos, Alcances, Limitaciones, Normativa Legal, Educación Virtual, Perfil del Docente y del Estudiante, EAD en Venezuela
Mapa conceptual
El documento presenta un mapa conceptual sobre los fundamentos de la educación superior en América Latina y el Caribe. El mapa identifica los retos y objetivos de la educación superior en la región, como generar conocimiento, formar profesionales integrales y ofrecer posgrados de investigación. También describe enfoques educativos como el cognoscitivista y humanista, y traza hitos históricos clave de la educación superior desde 1538 hasta la actual Agenda 2030 para el desarrollo sostenible. El objetivo final es construir sistemas educativos
Recomendados
Diana
El documento discute varios desafíos en la educación a nivel mundial, incluyendo la privatización creciente de la educación superior, la baja calidad de educación en algunas regiones, y la necesidad de mejorar la formación de docentes y la infraestructura educativa. También analiza el potencial de las nuevas tecnologías y la educación a distancia para superar obstáculos geográficos y ampliar el acceso a una educación de calidad y a lo largo de la vida.
Educacion Abierta
Este documento describe la educación abierta y sus características. Explica que este tipo de educación surgió en los años 60 para satisfacer la demanda educativa y ofrecer una segunda oportunidad de estudios universitarios. Menciona algunas de las mejores universidades abiertas del mundo y describe las características generales de este sistema educativo, como que sirve a una población adulta con metodologías innovadoras y campus universitarios sin límites.
Modelo educativo univim jkchl
La UNIVIM fue creada para brindar educación superior gratuita y a distancia a más michoacanos, abordar problemas ambientales, educativos y de salud, y fortalecer las habilidades de las personas en una sociedad globalizada. Su modelo educativo se centra en el estudiante y desarrolla competencias a través de la relación entre tutores, contenidos digitales y tecnologías. La UNIVIM ofrece programas académicos de calidad, investigación, transferencia de conocimiento e innovación.
Informe sobre evolución cronológica de la educación virtual en América Latin...
Informe sobre evolución cronológica de la educación virtual en América Latin...Lidwina de Villarreal
Este documento resume la evolución de la educación virtual en América Latina y el Caribe desde la década de 1950 hasta la actualidad. Inicialmente, la educación a distancia se centró en la alfabetización de adultos a través de correspondencia. En las décadas de 1960 y 1970, surgieron modelos semi-presenciales con materiales escritos y tutores. En la década de 1980, la educación virtual emergió con el uso de nuevas tecnologías que permiten la comunicación sin restricciones de espacio-tiempo. Actualmente, laCalidad Educacion Virtual
El documento discute la necesidad de normas y regulaciones para garantizar la calidad de la educación virtual en las universidades. Señala que es importante generar comunicación entre actores educativos, apoyar los requisitos de las ofertas educativas virtuales, y fomentar la formación docente en el uso de las TIC. También resalta la importancia de consensuar normativas que regulen los proyectos educativos a distancia.
Aducacion abierta
La educación abierta se originó con la Open University del Reino Unido en 1969. Los países adoptan esta modalidad para resolver la demanda educativa, atender poblaciones dispersas, y reducir costos. La educación abierta ofrece estudios a adultos en su lugar de residencia mediante metodologías innovadoras. Los tutores guían a los estudiantes y los materiales didácticos impresos, audiovisuales y digitales apoyan el aprendizaje.
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Definición, Características, Antecedentes, Generaciones, Teorías dela EAD, Retos, Alcances, Limitaciones, Normativa Legal, Educación Virtual, Perfil del Docente y del Estudiante, EAD en Venezuela
Mapa conceptual
El documento presenta un mapa conceptual sobre los fundamentos de la educación superior en América Latina y el Caribe. El mapa identifica los retos y objetivos de la educación superior en la región, como generar conocimiento, formar profesionales integrales y ofrecer posgrados de investigación. También describe enfoques educativos como el cognoscitivista y humanista, y traza hitos históricos clave de la educación superior desde 1538 hasta la actual Agenda 2030 para el desarrollo sostenible. El objetivo final es construir sistemas educativos
MODELO EDUCATIVO UNIVIM
La Universidad Virtual del Estado de Michoacán (UNIVIM) es una institución educativa creada en 2011 con la misión de ofrecer educación de calidad a través de un modelo educativo innovador y flexible apoyado en las tecnologías de la información y la comunicación. UNIVIM sigue un modelo pedagógico centrado en el estudiante que desarrolla competencias a través de la relación entre tutores, contenidos digitales y el uso de las TIC. El modelo se enfoca en tres ejes: la dimensión social, la dimensión educativa y la
Modelo educativo
La UNIVIM presenta un modelo educativo centrado en el estudiante que desarrolla competencias a través de la relación entre tutor, contenidos digitales y tecnologías de la información, con un enfoque flexible. Su misión es ofrecer educación de calidad a través de un modelo innovador y acorde a las necesidades regionales, mientras que su visión es ser una de las principales universidades reconocidas a nivel nacional e internacional por la calidad de sus programas y egresados.
Unam tisad
La UNAM fue pionera en educación a distancia en México al establecer el Sistema Universidad Abierta en la década de 1970. Posteriormente, en 1997 se creó la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia para reorganizar y actualizar el sistema. Actualmente, el SUAyED ofrece programas de bachillerato, licenciatura y posgrado a distancia e imparte educación flexible en 14 entidades académicas de la UNAM y 11 sedes en distintos estados de México.
Modelo educativo UNIVIM
Información relevante y dimensiones del modelo pedagógico que describen el entorno virtual de aprendizaje (EVA) diseñado para el curso de Formación para Diseñadores Instruccionales.
Hacia una nueva ecología de la educación
Este documento presenta las reflexiones del libro "Aprendizaje invisible" sobre un nuevo paradigma educativo. Propone que la educación debe incluir aprendizajes formales e informales utilizando las TIC de manera invisible. También debe fomentar competencias como el trabajo en equipo y la resolución creativa de problemas aprovechando herramientas tecnológicas. El aprendizaje invisible complementa a la educación formal valorando lo que se aprende fuera de las instituciones.
Analisis del libro blanco de la unversidad digital 2010
Este documento analiza el Libro Blanco de la Universidad Digital de 2010. Resume que la universidad se ha adaptado a los cambios económicos, sociales, culturales y políticos a través de la globalización y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Esto ha llevado al surgimiento de la universidad digital, que utiliza plataformas virtuales, bibliotecas digitales y cursos en línea para brindar educación flexible sin restricciones espaciales. El nuevo paradigma plantea rediseñar la oferta acad
NORMATIVAS PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN ENTORNOS VIRTUALES EN EL ECUADOR
Este documento describe los objetivos y requisitos para una educación de calidad en entornos virtuales en Ecuador. Explica que actualmente existe la posibilidad de estudiar a distancia o semipresencial en universidades ecuatorianas, aunque recién en este último semestre se ha ofrecido estudios completamente en línea. Para lograr calidad, este sistema de estudio debe asegurarse, mantenerse y mejorarse continuamente. Tanto estudiantes como profesores deben capacitarse en el uso de Internet y las universidades son responsables de garantizar la calidad del servicio
Modalidades de Educacion
Este documento describe las tres principales modalidades de educación: presencial, a distancia y virtual. La educación presencial se da en el aula con profesor y estudiantes en el mismo espacio y tiempo. La educación a distancia envía materiales a los estudiantes por correo para que los completen en su casa. La educación virtual usa nuevas tecnologías para que estudiantes y profesores interactúen a pesar de la distancia física.
Mapa conceptual
El documento describe los retos y objetivos de la educación superior en América Latina y el Caribe, como generar conocimiento, formar profesionales integrales, ofrecer posgrados de investigación, desarrollar tecnologías de comunicación y participar en la gestión institucional. También aborda los enfoques cognoscitivista, humanista y conductista de la educación, así como los compromisos de la Agenda 2030 para hacer frente a los desafíos educativos de manera universal, colectiva e institucional.
PDF ENFOQUE Y TENDENCIAS DE LA REFORMA UNIVERSITARIA DEL PERUncias reforma un...
Este documento describe los sistemas de aseguramiento de la calidad en la educación superior en el Perú y otros países de América Latina. Explica que en el Perú, la Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU) es responsable del proceso de licenciamiento de universidades, mientras que el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) se encarga de la acreditación de programas. También destaca los principales pilares y actores involucrados en el sistema peruano, así como
La Tecnologias Educativas en la Educación a Distancia
El documento describe la relación entre la tecnología educativa y la educación a distancia. Explica que la tecnología educativa ha determinado las generaciones de la educación a distancia y cómo ha evolucionado con el tiempo, desde el uso del correo hasta las opciones de sistemas e-learning actuales. También resume algunas experiencias relevantes de educación a distancia en América Latina.
Reglamento UNAD
Este documento presenta el Reglamento General Estudiantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia. Establece los principios, fines, objetivos, niveles de formación y procesos que rigen la relación entre la universidad y sus estudiantes. Define conceptos clave como escuela, zona, centro de educación, cadenas formativas, competencias, medios de enseñanza y aprendizaje autónomo, entre otros aspectes fundamentales de la educación a distancia.
Educación a Distancia, Educación a distancia en México.
Este documento resume conceptos clave sobre la educación a distancia. Explica que la educación a distancia implica la transferencia de información y conocimientos sin necesidad de presencia física, y que su desarrollo se vio favorecido por factores económicos, sociales y políticos. También señala que en México la educación a distancia enfrenta desafíos como falta de infraestructura, capacitación y certificación en las instituciones.
Lineas de Investigación ECEDU- UNAD
Este documento presenta las líneas de investigación de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD. Describe brevemente 14 líneas de investigación, incluyendo su característica funcional y sus propósitos y objetivos, que se centran en temas como la argumentación pedagógica, la educación a distancia, la etnoeducación, el bilingüismo, la filosofía y la historia de la educación. El documento también proporciona referencias sobre el marco para la investigación en los programas de posgrado de la Escuela de
UTE_POLITICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATEGICOS_MAYO 2017
Este documento presenta las políticas y lineamientos estratégicos del sistema educativo ecuatoriano. Se enfoca en universalizar el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, mejorar la calidad educativa, promover la culminación de estudios, fomentar la educación continua y fortalecer la interacción entre educación, sector productivo e investigación.
Oferta Educativa De Universidades A Distancia
Este documento analiza la oferta educativa de programas de maestría y doctorado a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Describe algunas características clave de la educación a distancia como sistemas de admisión, campus virtuales y cuerpos docentes. Luego resume las modalidades y enfoques de varias universidades como la UAM, UDEM, Boston University, UCSD, Universidad de Alcalá y Athabasca University. Concluye que es importante que las instituciones educativas aprovechen las tecnologías para satisfacer las necesidades de
Presentacion Educacion A Distancia
Este documento presenta un análisis comparativo de la oferta educativa de programas de maestrías y doctorados en modalidad de educación a distancia entre universidades mexicanas, canadienses, estadounidenses y europeas (españolas). Se describe la misión, visión, modelo educativo y oferta de varias universidades, incluyendo el Tecnológico de Monterrey, UDLAP y UNAM en México, universidades de Canadá y Estados Unidos, e instituciones españolas como la Universidad de Barcelona. Las conclusiones señalan que existe una
Presentacion Educacion A Distancia
Este documento presenta un análisis comparativo de la oferta educativa de programas de maestrías y doctorados en modalidad de educación a distancia entre universidades mexicanas, canadienses, estadounidenses y europeas. Describe la misión, visión, modelo educativo y oferta de varias universidades, incluyendo el Tecnológico de Monterrey, la UDLAP y las universidades de Memorial, Athabasca, Phoenix y Atlantic International.
"Analisis comparativo de la oferta educativa de programas de educacion a dist...
"Analisis comparativo de la oferta educativa de programas de educacion a dist...Roxana Jimenez Sanchez
El documento analiza la oferta educativa de programas de educación a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Cada institución ofrece educación de calidad basada en las necesidades del mercado laboral y utilizando tecnologías de la información, con flexibilidad y atención especializada. La educación a distancia ha ido ganando terreno en los tres países analizados según sus propios intereses y necesidades.Universidades Virtuales Tarea#4
Este documento resume las características de varias universidades virtuales que ofrecen maestrías y doctorados en modalidad a distancia. Compara sus misiones, metodologías educativas, certificaciones y población estudiantil. El Instituto Politécnico Nacional tiene la mayor población estudiantil en educación a distancia, mientras que la Universidad de Athabasca tiene la menor. La educación virtual permite el aprendizaje independiente del lugar y el momento, mejorando el acceso a la educación superior.
Comparación entre universidades
Comparación de la oferta educativa para educación a distancia entre universidades de México, Estados Unidos y Europa.
TéCnica De Relaciones Forzadas 03
El documento compara la oferta educativa de posgrados a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Describe las misiones, ofertas educativas y modelos educativos de la Universidad TecMilenio, el Instituto Politécnico Nacional y universidades de Canadá, Europa y Estados Unidos, enfocándose en proveer educación de calidad con enfoques sociales y basados en competencias.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
MODELO EDUCATIVO UNIVIM
La Universidad Virtual del Estado de Michoacán (UNIVIM) es una institución educativa creada en 2011 con la misión de ofrecer educación de calidad a través de un modelo educativo innovador y flexible apoyado en las tecnologías de la información y la comunicación. UNIVIM sigue un modelo pedagógico centrado en el estudiante que desarrolla competencias a través de la relación entre tutores, contenidos digitales y el uso de las TIC. El modelo se enfoca en tres ejes: la dimensión social, la dimensión educativa y la
Modelo educativo
La UNIVIM presenta un modelo educativo centrado en el estudiante que desarrolla competencias a través de la relación entre tutor, contenidos digitales y tecnologías de la información, con un enfoque flexible. Su misión es ofrecer educación de calidad a través de un modelo innovador y acorde a las necesidades regionales, mientras que su visión es ser una de las principales universidades reconocidas a nivel nacional e internacional por la calidad de sus programas y egresados.
Unam tisad
La UNAM fue pionera en educación a distancia en México al establecer el Sistema Universidad Abierta en la década de 1970. Posteriormente, en 1997 se creó la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia para reorganizar y actualizar el sistema. Actualmente, el SUAyED ofrece programas de bachillerato, licenciatura y posgrado a distancia e imparte educación flexible en 14 entidades académicas de la UNAM y 11 sedes en distintos estados de México.
Modelo educativo UNIVIM
Información relevante y dimensiones del modelo pedagógico que describen el entorno virtual de aprendizaje (EVA) diseñado para el curso de Formación para Diseñadores Instruccionales.
Hacia una nueva ecología de la educación
Este documento presenta las reflexiones del libro "Aprendizaje invisible" sobre un nuevo paradigma educativo. Propone que la educación debe incluir aprendizajes formales e informales utilizando las TIC de manera invisible. También debe fomentar competencias como el trabajo en equipo y la resolución creativa de problemas aprovechando herramientas tecnológicas. El aprendizaje invisible complementa a la educación formal valorando lo que se aprende fuera de las instituciones.
Analisis del libro blanco de la unversidad digital 2010
Este documento analiza el Libro Blanco de la Universidad Digital de 2010. Resume que la universidad se ha adaptado a los cambios económicos, sociales, culturales y políticos a través de la globalización y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Esto ha llevado al surgimiento de la universidad digital, que utiliza plataformas virtuales, bibliotecas digitales y cursos en línea para brindar educación flexible sin restricciones espaciales. El nuevo paradigma plantea rediseñar la oferta acad
NORMATIVAS PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN ENTORNOS VIRTUALES EN EL ECUADOR
Este documento describe los objetivos y requisitos para una educación de calidad en entornos virtuales en Ecuador. Explica que actualmente existe la posibilidad de estudiar a distancia o semipresencial en universidades ecuatorianas, aunque recién en este último semestre se ha ofrecido estudios completamente en línea. Para lograr calidad, este sistema de estudio debe asegurarse, mantenerse y mejorarse continuamente. Tanto estudiantes como profesores deben capacitarse en el uso de Internet y las universidades son responsables de garantizar la calidad del servicio
Modalidades de Educacion
Este documento describe las tres principales modalidades de educación: presencial, a distancia y virtual. La educación presencial se da en el aula con profesor y estudiantes en el mismo espacio y tiempo. La educación a distancia envía materiales a los estudiantes por correo para que los completen en su casa. La educación virtual usa nuevas tecnologías para que estudiantes y profesores interactúen a pesar de la distancia física.
Mapa conceptual
El documento describe los retos y objetivos de la educación superior en América Latina y el Caribe, como generar conocimiento, formar profesionales integrales, ofrecer posgrados de investigación, desarrollar tecnologías de comunicación y participar en la gestión institucional. También aborda los enfoques cognoscitivista, humanista y conductista de la educación, así como los compromisos de la Agenda 2030 para hacer frente a los desafíos educativos de manera universal, colectiva e institucional.
PDF ENFOQUE Y TENDENCIAS DE LA REFORMA UNIVERSITARIA DEL PERUncias reforma un...
Este documento describe los sistemas de aseguramiento de la calidad en la educación superior en el Perú y otros países de América Latina. Explica que en el Perú, la Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU) es responsable del proceso de licenciamiento de universidades, mientras que el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) se encarga de la acreditación de programas. También destaca los principales pilares y actores involucrados en el sistema peruano, así como
La Tecnologias Educativas en la Educación a Distancia
El documento describe la relación entre la tecnología educativa y la educación a distancia. Explica que la tecnología educativa ha determinado las generaciones de la educación a distancia y cómo ha evolucionado con el tiempo, desde el uso del correo hasta las opciones de sistemas e-learning actuales. También resume algunas experiencias relevantes de educación a distancia en América Latina.
Reglamento UNAD
Este documento presenta el Reglamento General Estudiantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia. Establece los principios, fines, objetivos, niveles de formación y procesos que rigen la relación entre la universidad y sus estudiantes. Define conceptos clave como escuela, zona, centro de educación, cadenas formativas, competencias, medios de enseñanza y aprendizaje autónomo, entre otros aspectes fundamentales de la educación a distancia.
Educación a Distancia, Educación a distancia en México.
Este documento resume conceptos clave sobre la educación a distancia. Explica que la educación a distancia implica la transferencia de información y conocimientos sin necesidad de presencia física, y que su desarrollo se vio favorecido por factores económicos, sociales y políticos. También señala que en México la educación a distancia enfrenta desafíos como falta de infraestructura, capacitación y certificación en las instituciones.
Lineas de Investigación ECEDU- UNAD
Este documento presenta las líneas de investigación de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD. Describe brevemente 14 líneas de investigación, incluyendo su característica funcional y sus propósitos y objetivos, que se centran en temas como la argumentación pedagógica, la educación a distancia, la etnoeducación, el bilingüismo, la filosofía y la historia de la educación. El documento también proporciona referencias sobre el marco para la investigación en los programas de posgrado de la Escuela de
UTE_POLITICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATEGICOS_MAYO 2017
Este documento presenta las políticas y lineamientos estratégicos del sistema educativo ecuatoriano. Se enfoca en universalizar el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, mejorar la calidad educativa, promover la culminación de estudios, fomentar la educación continua y fortalecer la interacción entre educación, sector productivo e investigación.
La actualidad más candente (15)
Analisis del libro blanco de la unversidad digital 2010
Analisis del libro blanco de la unversidad digital 2010
NORMATIVAS PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN ENTORNOS VIRTUALES EN EL ECUADOR
NORMATIVAS PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN ENTORNOS VIRTUALES EN EL ECUADOR
PDF ENFOQUE Y TENDENCIAS DE LA REFORMA UNIVERSITARIA DEL PERUncias reforma un...
PDF ENFOQUE Y TENDENCIAS DE LA REFORMA UNIVERSITARIA DEL PERUncias reforma un...
La Tecnologias Educativas en la Educación a Distancia
La Tecnologias Educativas en la Educación a Distancia
Educación a Distancia, Educación a distancia en México.
Educación a Distancia, Educación a distancia en México.
UTE_POLITICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATEGICOS_MAYO 2017
UTE_POLITICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATEGICOS_MAYO 2017
Similar a C:\Fakepath\Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades
Oferta Educativa De Universidades A Distancia
Este documento analiza la oferta educativa de programas de maestría y doctorado a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Describe algunas características clave de la educación a distancia como sistemas de admisión, campus virtuales y cuerpos docentes. Luego resume las modalidades y enfoques de varias universidades como la UAM, UDEM, Boston University, UCSD, Universidad de Alcalá y Athabasca University. Concluye que es importante que las instituciones educativas aprovechen las tecnologías para satisfacer las necesidades de
Presentacion Educacion A Distancia
Este documento presenta un análisis comparativo de la oferta educativa de programas de maestrías y doctorados en modalidad de educación a distancia entre universidades mexicanas, canadienses, estadounidenses y europeas (españolas). Se describe la misión, visión, modelo educativo y oferta de varias universidades, incluyendo el Tecnológico de Monterrey, UDLAP y UNAM en México, universidades de Canadá y Estados Unidos, e instituciones españolas como la Universidad de Barcelona. Las conclusiones señalan que existe una
Presentacion Educacion A Distancia
Este documento presenta un análisis comparativo de la oferta educativa de programas de maestrías y doctorados en modalidad de educación a distancia entre universidades mexicanas, canadienses, estadounidenses y europeas. Describe la misión, visión, modelo educativo y oferta de varias universidades, incluyendo el Tecnológico de Monterrey, la UDLAP y las universidades de Memorial, Athabasca, Phoenix y Atlantic International.
"Analisis comparativo de la oferta educativa de programas de educacion a dist...
"Analisis comparativo de la oferta educativa de programas de educacion a dist...Roxana Jimenez Sanchez
El documento analiza la oferta educativa de programas de educación a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Cada institución ofrece educación de calidad basada en las necesidades del mercado laboral y utilizando tecnologías de la información, con flexibilidad y atención especializada. La educación a distancia ha ido ganando terreno en los tres países analizados según sus propios intereses y necesidades.Universidades Virtuales Tarea#4
Este documento resume las características de varias universidades virtuales que ofrecen maestrías y doctorados en modalidad a distancia. Compara sus misiones, metodologías educativas, certificaciones y población estudiantil. El Instituto Politécnico Nacional tiene la mayor población estudiantil en educación a distancia, mientras que la Universidad de Athabasca tiene la menor. La educación virtual permite el aprendizaje independiente del lugar y el momento, mejorando el acceso a la educación superior.
Comparación entre universidades
Comparación de la oferta educativa para educación a distancia entre universidades de México, Estados Unidos y Europa.
TéCnica De Relaciones Forzadas 03
El documento compara la oferta educativa de posgrados a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Describe las misiones, ofertas educativas y modelos educativos de la Universidad TecMilenio, el Instituto Politécnico Nacional y universidades de Canadá, Europa y Estados Unidos, enfocándose en proveer educación de calidad con enfoques sociales y basados en competencias.
D I A P O S I T I V A S T R A B A J O C O L A B O R A T I V O 03
El documento compara la oferta educativa de posgrados a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Describe las misiones, ofertas educativas y modelos educativos de la Universidad TecMilenio, el Instituto Politécnico Nacional y universidades de Canadá, Europa y Estados Unidos, enfocándose en proveer educación de calidad con enfoques sociales y basados en competencias.
Diapositivas Trabajo Colaborativo 03
El documento compara la oferta educativa de posgrados a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Describe las misiones, ofertas educativas y modelos educativos de la Universidad TecMilenio, el Instituto Politécnico Nacional y universidades de Canadá, Europa y Estados Unidos, enfocándose en proveer educación de calidad con enfoques sociales y basados en competencias.
Diapositivas Trabajo Colaborativo 03
El documento compara la oferta educativa de posgrados a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Describe las misiones, ofertas educativas y modelos educativos de varias universidades mexicanas como el Tecnológico de Monterrey y el Instituto Politécnico Nacional, así como de universidades en países como Canadá, Europa y Estados Unidos.
Andragogí..[1]
El documento describe la educación a distancia, incluyendo su definición como una modalidad educativa flexible que permite el aprendizaje aún cuando profesores y estudiantes están físicamente separados, utilizando diferentes métodos y medios. Explica que surgió de la enseñanza por correspondencia y se expandió a partir de la creación de la Open University Británica en 1971. También identifica factores como la demanda de educación, grupos desatendidos y avances tecnológicos que propiciaron su aparición y crecimiento.
Fundamentos equipo6 educacion_distancia_maestriag2_zitacuaro
Este documento describe la educación a distancia. Explica que es una modalidad educativa donde alumnos y profesores están físicamente separados y se comunican a través de diferentes métodos y medios. Detalla los antecedentes históricos, propósitos, modalidades, características de los programas de estudio, el rol del docente, el proceso de enseñanza-aprendizaje y la evaluación en esta modalidad educativa.
Fundamentos Educacion a Distancia maestriag2zitacuaro 181002153515
Este documento describe los aspectos fundamentales de la educación a distancia. Explica las modalidades, características, roles de los docentes y estudiantes, y el proceso de enseñanza-aprendizaje en este tipo de educación. También cubre temas como la evaluación, perfil de egreso y antecedentes históricos de la educación a distancia en México.
Metodología de Estudio (I Bimestre)
El documento habla sobre la educación a distancia. Explica las razones para la educación a distancia como su capacidad de innovación y de atender nuevos problemas. También describe las características de la educación a distancia como la comunicación directa, su flexibilidad y la atención a la diversidad cultural. Finalmente, resume el modelo de educación a distancia en la Universidad Técnica Particular de Loja en Ecuador, incluyendo su enfoque en valores y su organización administrativa.
Educación a Distancia
Este documento describe una propuesta educativa para implementar la educación a distancia en las escuelas secundarias. La propuesta involucra capacitar a los maestros a través de cursos en línea sobre temas actuales para que puedan enseñar mejor a los estudiantes. Los maestros aplicarían este nuevo conocimiento en clase usando dinámicas interactivas sobre temas como la familia y la salud. La efectividad sería evaluada mediante exámenes a los estudiantes y participación de los maestros en las sesiones en línea. El objet
METODOLOGIA DE ESTUDIO(I Bimestre Abril Agosto 2011)
Este documento presenta la metodología de estudio de una asignatura de Ciencias de la Educación en la Universidad Técnica Particular de Loja. La asignatura se divide en 7 unidades que cubren temas como la educación a distancia, las características de los estudiantes, el modelo educativo de la universidad y los factores que influyen en el rendimiento académico. El propósito de la asignatura es formar estudiantes con buenos hábitos de estudio y estrategias efectivas para mejorar su rendimiento.
Educación a distancia 1
Este documento describe la educación a distancia, incluyendo su definición como una modalidad educativa flexible que permite el aprendizaje cuando profesores y estudiantes están físicamente separados. Explica que surgió de la enseñanza por correspondencia y ha crecido con el desarrollo de la tecnología. También resalta los principios, características y componentes clave de la educación a distancia.
EducacióFuturo.pdf
El documento presenta una variedad de temas relacionados con las nuevas tendencias en educación superior, incluyendo diferentes modalidades de aprendizaje, universidades líderes, interrogantes sobre la alineación curricular y el uso de tecnología. También discute cómo la educación superior está cambiando para satisfacer las demandas de una economía global a través de enfoques como el aprendizaje en línea, la colaboración internacional y un énfasis en el desarrollo de habilidades blandas.
Educacion Virtual a Distancia
Este documento describe una propuesta para implementar la educación a distancia en México utilizando tecnologías de la información y comunicación (TIC). La propuesta busca proporcionar educación de calidad a distancia para personas que viven en áreas rurales o que no pueden asistir a clases presenciales por otros motivos. Se explican los objetivos, la población objetivo, y cómo se utilizarían herramientas TIC como procesadores de texto, bases de datos y hojas de cálculo para brindar instrucción y recursos educativos en línea
Poster Trabajo Colaborativoo Pptx
El documento compara la oferta educativa de maestrías y doctorados a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Analiza sus misiones, ofertas educativas y modalidades. Concluye que la mayoría busca promover una educación continua y accesible mediante tecnología, para satisfacer la demanda educativa y brindar oportunidades a quienes no pueden asistir a clases presenciales por razones laborales, económicas o geográficas.
Similar a C:\Fakepath\Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades (20)
"Analisis comparativo de la oferta educativa de programas de educacion a dist...
"Analisis comparativo de la oferta educativa de programas de educacion a dist...
D I A P O S I T I V A S T R A B A J O C O L A B O R A T I V O 03
D I A P O S I T I V A S T R A B A J O C O L A B O R A T I V O 03
Fundamentos equipo6 educacion_distancia_maestriag2_zitacuaro
Fundamentos equipo6 educacion_distancia_maestriag2_zitacuaro
Fundamentos Educacion a Distancia maestriag2zitacuaro 181002153515
Fundamentos Educacion a Distancia maestriag2zitacuaro 181002153515
METODOLOGIA DE ESTUDIO(I Bimestre Abril Agosto 2011)
METODOLOGIA DE ESTUDIO(I Bimestre Abril Agosto 2011)
Más de guestcb8b11
C:\Fakepath\Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades
El documento analiza la oferta educativa de posgrados en modalidad a distancia entre universidades mexicanas, europeas, estadounidenses y canadienses. Describe características de algunas universidades como modelo educativo, programas ofrecidos, visión y valores. Concluye que los estudiantes pueden elegir su universidad sin importar ubicación geográfica y que es importante considerar la calidad con que se imparte la educación a distancia.
Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades
El documento habla sobre la influencia de los medios electrónicos, especialmente la televisión, en la educación. Se divide en tres secciones: 1) La televisión y la educación, donde analiza las similitudes y diferencias entre ambos. 2) La explotación didáctica de la televisión en el aula. 3) Las funciones del uso educativo de la televisión. Concluye que es importante enseñar a los estudiantes a ver la televisión de manera crítica para que se convierta en una herramienta aliada en la educación.
Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades
El documento analiza la oferta educativa de posgrados en modalidad a distancia entre universidades mexicanas, europeas, estadounidenses y canadienses. Describe características de algunas universidades como modelo educativo, programas ofrecidos, visión y valores. Concluye que los estudiantes pueden elegir su universidad sin importar ubicación geográfica y que es importante considerar la calidad con que se imparte la educación a distancia.
Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades
El documento analiza la oferta educativa de posgrados en modalidad a distancia entre universidades mexicanas, europeas, estadounidenses y canadienses. Describe características de algunas universidades como modelo educativo, programas ofrecidos, visión y valores. Concluye que los estudiantes pueden elegir su universidad sin importar ubicación geográfica y que es importante considerar la calidad con que se imparte la educación a distancia.
C:\Fakepath\Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades
El documento analiza la oferta educativa de posgrados en modalidad a distancia entre universidades mexicanas, europeas, estadounidenses y canadienses. Describe características de algunas universidades como modelo educativo, programas ofrecidos, visión y valores. Concluye que los estudiantes pueden elegir su universidad sin importar ubicación geográfica y que es importante considerar la calidad con que se imparte la educación a distancia.
C:\Fakepath\Trabajo Final Univ
El documento resume la influencia de los medios electrónicos, especialmente la televisión, en la educación. Explica que la televisión ha adquirido un rol importante en la transmisión de conocimiento y cultura. También describe tres subtemas: 1) La televisión y la educación, 2) La explotación didáctica de la televisión, y 3) Las funciones del uso educativo de la televisión. Concluye que es importante enseñar a los estudiantes a analizar críticamente los mensajes de la televisión para que se convierta en una
Trabajo Final Univ
Estas dos autobiografías presentan las carreras profesionales de dos mujeres. Alma Leticia Martínez ha trabajado como maestra de preescolar por 28 años en diferentes roles como maestra, asesora y directora. María Nohemí García ha trabajado como ingeniera electrónica en varias empresas donde ha ocupado puestos como técnico, supervisor de producción e ingeniero de pruebas eléctricas, además de maestra de matemáticas.
C:\Fakepath\Autobiografias
El primer documento presenta la autobiografía de Alma Leticia Martínez Gómez, una profesora de educación preescolar con 28 años de experiencia que ha ocupado varios puestos como docente, asesora técnica, directora y actualmente supervisora. Actualmente cursa una maestría en educación con énfasis en desarrollo organizacional. La segunda autobiografía es de María Nohemí García Durán, una ingeniera industrial en electrónica que ha trabajado en varias empresas electrónicas en puestos técnicos y de supervisión,
C:\Fakepath\Autobiografias
El primer documento presenta la autobiografía de Alma Leticia Martínez Gómez, una profesora de educación preescolar con 28 años de experiencia que ha ocupado varios puestos como docente, asesora técnica, directora y actualmente supervisora. Actualmente cursa una maestría en educación con énfasis en desarrollo organizacional. La segunda autobiografía es de María Nohemí García Durán, una ingeniera industrial en electrónica que ha trabajado en varias empresas electrónicas en puestos técnicos y de supervisión,
C:\Fakepath\Autobiografias
El primer documento presenta la autobiografía de Alma Leticia Martínez Gómez, una profesora de educación preescolar con 28 años de experiencia que ha ocupado varios puestos como docente, asesora técnica, directora y actualmente supervisora. Actualmente cursa una maestría en educación con énfasis en desarrollo organizacional. La segunda autobiografía es de María Nohemí García Durán, una ingeniera industrial en electrónica que ha trabajado en varias empresas electrónicas en puestos técnicos y de supervisión,
C:\Fakepath\Autobiografias
El primer documento presenta la autobiografía de Alma Leticia Martínez Gómez, una profesora de educación preescolar con 28 años de experiencia que ha ocupado varios puestos como docente, asesora técnica, directora y actualmente supervisora. Actualmente cursa una maestría en educación con énfasis en desarrollo organizacional. La segunda autobiografía es de María Nohemí García Durán, una ingeniera industrial en electrónica que ha trabajado en varias empresas electrónicas en puestos técnicos y de supervisión,
Autobiografías
El primer documento presenta la autobiografía de Alma Leticia Martínez Gómez, una profesora de educación preescolar con 28 años de experiencia que ha ocupado varios puestos como docente, asesora técnica, directora y actualmente supervisora. Actualmente cursa una maestría en educación con énfasis en desarrollo organizacional. La segunda autobiografía es de María Nohemí García Durán, una ingeniera industrial en electrónica que ha trabajado en varias empresas electrónicas en puestos técnicos y de supervisión,
Autobiografias
La primera autobiografía es de Alma Leticia Martínez Gómez, una profesora de educación preescolar con 28 años de experiencia que ha ocupado varios puestos como docente, asesora técnica, directora y actualmente supervisora. Actualmente cursa una maestría en educación con énfasis en desarrollo organizacional. La segunda es de María Nohemí García Durán, una ingeniera industrial en electrónica que ha trabajado en varias empresas electrónicas en puestos técnicos y de supervisión, también fue maestra de matem
Autobiografias
La primera autobiografía es de Alma Leticia Martínez Gómez, una profesora de educación preescolar con 28 años de experiencia que ha ocupado varios puestos como docente, asesora técnica, directora y actualmente supervisora. Actualmente cursa una maestría en educación con énfasis en desarrollo organizacional. La segunda es de María Nohemí García Durán, ingeniera industrial en electrónica que ha trabajado en varias empresas electrónicas en puestos técnicos y de supervisión, también fue maestra de matemá
Tarea 3 El Profesor Ambientes Virtuales
El documento describe el perfil y funciones del profesor en sistemas de educación a distancia mediados por la tecnología. Explica que el profesor debe ser capaz de dinamizar grupos, observar con actitud crítica, integrar tecnologías en diseños curriculares, motivar a los alumnos y establecer comunicación sincrónica y asincrónica. También analiza las nuevas competencias requeridas como gestionar conocimiento, comunicación y espacios educativos. Concluye que las tecnologías han cambiado las dimensiones
Trabajo final universidades
El documento habla sobre la influencia de los medios electrónicos, especialmente la televisión, en la educación. Se divide en tres secciones: 1) La televisión y la educación, donde analiza las similitudes y diferencias entre ambos. 2) La explotación didáctica de la televisión en el aula. 3) Las funciones del uso educativo de la televisión. Concluye que es importante enseñar a los estudiantes a ver la televisión de manera crítica para que se convierta en una herramienta aliada en la educación.
C:\Fakepath\Mapa Conceptual Y Mapa Mental[1]
El documento presenta dos modelos de aprendizaje: el aprendizaje centrado en la persona y los aprenderes de la UNESCO. El primero se enfoca en el estudiante y lo sitúa como el eje central, considerando su contexto sociocultural e institucional. Los aprenderes de la UNESCO promueven cuatro directivas para la educación mundial basadas en competencias y proponen el aprendizaje cooperativo y colaborativo apoyado en TICs. Ambos modelos buscan desarrollar al estudiante de manera holística.
C:\Fakepath\Poster Educativo Tarea2 1
El documento describe el aprendizaje híbrido o combinado (blended learning), el cual combina la instrucción presencial con elementos de aprendizaje en línea como foros de discusión, video, audio y texto. Explica que el blended learning ofrece variedad pedagógica, acceso al conocimiento, interacción social y costo-efectividad. También discute los objetivos, criterios, costos y elementos involucrados en este modelo educativo emergente.
C:\Fakepath\Mapa Conceptual Y Mapa Mental[1]
El documento presenta dos modelos de aprendizaje: el aprendizaje centrado en la persona y los aprenderes de la UNESCO. El primero se enfoca en el estudiante y lo sitúa como el eje central, considerando su contexto sociocultural e institucional. Los aprenderes de la UNESCO promueven cuatro directivas para la educación mundial basadas en competencias y proponen el aprendizaje cooperativo y colaborativo apoyado en TICs. Ambos modelos buscan desarrollar al estudiante de manera holística.
Mapa conceptual y_mapa_mental[1]
El documento presenta dos modelos de aprendizaje: el aprendizaje centrado en la persona y los aprenderes de la UNESCO. El primero se enfoca en el estudiante y lo sitúa como el eje central, considerando su contexto sociocultural e institucional. Los aprenderes de la UNESCO promueven cuatro directivas para la educación mundial basadas en competencias y proponen el aprendizaje cooperativo y colaborativo apoyado en TICs. Ambos modelos buscan desarrollar al estudiante de manera holística.
Más de guestcb8b11 (20)
C:\Fakepath\Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades
C:\Fakepath\Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades
C:\Fakepath\Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades
C:\Fakepath\Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades
Último
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Último (20)
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
C:\Fakepath\Tarea 4 Analisis Comparativo Universidades
- 1. “ ANALISIS COMPARATIVO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE PROGRAMAS DE MAESTRIAS Y DOCTORADOS EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA ENTRE UNIVERSIDADES MEXICANAS Y EXTRANJERAS” Presentado por: Nohemí García 025212 Alma Martinez 025218 Mexicali B.C. Marzo 2010 Materia: Aprendizaje mediado por la tecnología Maestra: Josefina Becerra
- 2. QUÉ ES LA EDUCACIÓN A DISTANCIA? Desventajas Ventajas Caracteristícas Flexibilidad Autodisciplina Responsables Alumno profesor Alternativa No presencial Organización tiempo Desconfianza Falta comuni- cación No presencial Nivel Universitario posgrado Modalidad educativa E- LEARNING
- 3. ANALISIS COMPARATIVO ENTRE LAS UNIVERSIDADES DE: UNIVERSIDADES MÉXICO EUROPA E.U. CANADA
- 4. UNIVERSIDAD MODELO EDUCATIVO OFERTA EDUCATIVA VISIÓN VALORES UNAM MÉXICO MODALIDAD A DISTANCIA AUTONOMO 6 MAESTRÍAS 3 DOCTORADOS UVTM MÉXICO EDUCACIÓN CONTINUA 9 MAESTRÍAS 1 DOCTORADO AUTONOMA DE BARCELONA TRIPLE TITULACIÓN INTERNACIO- NAL 9 MAESTRÍAS 90 DOCTORADOS UNIVERSITY COLLEGE LONDON TECNOLOGÍA DE INNOVACIÓN
- 5. UNIVERSIDAD MODELO EDUCATIVO OFERTA EDUCATIVA VISIÓN VALORES JAMES MADISON UNIVERSITY E.U. BASADO EN EL METODO CIENTÍFICO 5 MASTERS PROVEER HERRAMIENTAS EXPANCION INNOVAR LOGRAR MAS OPORTUNIDADES FLORIDA VIRTUAL UNIVERSITY E.U. TEORÍAY PRÁCTICA 4 MASTERS PREPARAR ESTUDIANTES APRENDIZAJE PARALA VIDA CANADIAN VIRTUAL UNIVERSITY CENTRADO EN EL QUE APRENDE 9 MASTERS AND DOCTORAL PROGRAMS DISEÑAR PROGRAMAS DE ALCANCE MUNDIAL WALDEN UNIVERSITY CANADA DIFERENTES OPCIONES DE APRENDIZAJE 10 MASTERS AND DOCTORAL PROGRAMS OFRECER SERVICIO A UN MAYOR NUMERO ALUMNOS