Autoevaluacion III
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La autora realizó una autoevaluación de su tarea del Módulo III. Cumplió con todos los aspectos formales requeridos como incluir un título, área y nivel de enseñanza, usar etiquetas, y aplicar normas de sintaxis. Además, describió ampliamente el software de mapas semánticos que utilizó, incluyendo sus características y dos ejemplos de uso. Finalmente, creó un mapa semántico con los conceptos clave organizados en sentido horario y relacionados con líneas claras, y particip
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Autoevaluacion Módulo II
La autoevaluación de Maximina Alama Ramírez sobre su tarea del Módulo II cumple con todos los aspectos formales y de contenido requeridos. Describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo sus características y dos ejemplos de uso según el área y nivel educativo. El mapa conceptual incluye los conceptos clave organizados jerárquicamente con relaciones claras. Finalmente, adjuntó el enlace a su portafolio y brindó retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos claramente relacionados, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software, un mapa conceptual y la participación en un foro. En general, cumple con todos los requisitos evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis y ausencia de errores ortográficos. También describe adecuadamente las características de un software y dos usos de mapas conceptuales. El mapa incluye la información de man
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado, indicando con una X en la columna de SÍ o NO si se cumplieron los criterios requeridos. La autoevaluación concluye verificando si se adjuntó la URL del portafolio de evidencias en un foro y si se realizó la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de compañeros.
Autoevaluación Módulo II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, mención del nombre y características del software, organización jerárquica y relaciones claras en el mapa conceptual, y participación en el for
AUTOEVALUACIÓN III
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado. Determina que se cumplieron la mayoría de los criterios, excepto adjuntar la URL del portafolio de evidencias en el foro y realizar la retroalimentación de dos compañeros.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo dos ejemplos de su uso. Además, el mapa conceptual incluido está organizado jerárquicamente y relaciona los conceptos clave de manera clara y coherente. Finalmente, la autoevaluación señala que falta realizar retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados excepto realizar la retroalimentación de al menos dos trabajos de compañeros en el foro.
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La autoevaluación de Maximina Alama Ramírez sobre su tarea del Módulo II cumple con todos los aspectos formales y de contenido requeridos. Describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo sus características y dos ejemplos de uso según el área y nivel educativo. El mapa conceptual incluye los conceptos clave organizados jerárquicamente con relaciones claras. Finalmente, adjuntó el enlace a su portafolio y brindó retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
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Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con ese software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos claramente relacionados, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
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Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software, un mapa conceptual y la participación en un foro. En general, cumple con todos los requisitos evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, aplicación de normas de sintaxis y ausencia de errores ortográficos. También describe adecuadamente las características de un software y dos usos de mapas conceptuales. El mapa incluye la información de man
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Autoevaluación Módulo II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, mención del nombre y características del software, organización jerárquica y relaciones claras en el mapa conceptual, y participación en el for
AUTOEVALUACIÓN III
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado. Determina que se cumplieron la mayoría de los criterios, excepto adjuntar la URL del portafolio de evidencias en el foro y realizar la retroalimentación de dos compañeros.
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Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software utilizado, incluyendo dos ejemplos de su uso. Además, el mapa conceptual incluido está organizado jerárquicamente y relaciona los conceptos clave de manera clara y coherente. Finalmente, la autoevaluación señala que falta realizar retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
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Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados excepto realizar la retroalimentación de al menos dos trabajos de compañeros en el foro.
Autoevaluacion Modulo II
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con dicho software. En general, cumple con todos los criterios evaluados como la inclusión de un título, área y nivel de enseñanza, uso de etiquetas, coherencia de ideas, ausencia de errores ortográficos, mención del nombre y características del software, organización jerárquica y relaciones claras en el mapa conceptual, y participación en el for
Autoevaluación III
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Se evalúan aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado. La autoevaluación indica que se cumplieron la mayoría de los criterios, como incluir un título, tags, normas de sintaxis, y una descripción del software. El mapa semántico presentó los conceptos organizados en sentido horario con relaciones claras y colores legibles. Solo faltó realizar la retroalimentación a dos trabajos de compañeros.
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El documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo IV. La autoevaluación contiene secciones para evaluar aspectos formales de un portafolio de blog con entrada, descripción de software, mapa mental, y participación en un foro. La autoevaluación determina que se cumplieron todos los criterios requeridos para la tarea.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios en cada sección, indicando con una X en la columna de SÍ o NO. La mayoría de los criterios fueron cumplidos.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. La autoevaluación indica que el portafolio de evidencias cumple con los aspectos formales requeridos y describe adecuadamente el software y dos usos de mapas conceptuales según el área y nivel educativo. Además, el mapa conceptual incluido organiza la información jerárquicamente y relaciona claramente los conceptos clave, y la persona realizó la retroalimentación requerida en el foro.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios en cada sección, indicando con una X si se cumple o no. La mayoría de los criterios se cumplen satisfactoriamente.
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El resumen evalúa un documento de autoevaluación de una tarea del Módulo IV. La autoevaluación cubre aspectos formales de la entrada de blog, la descripción del software de mapas mentales utilizado, y el mapa mental creado. El autor determinó que cumplió con todos los criterios de evaluación para la tarea.
Autoevaluacion mod ii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo II. Evalúa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa conceptual creado con el software. Cumple con todos los criterios de evaluación, incluyendo presentar un título y área educativa, aplicar normas de sintaxis, describir características del software usado para el mapa conceptual, organizar la información de manera jerárquica en el mapa con conceptos claramente relacionados, y adjuntar el trabajo en un foro para recibir retroalimentación.
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El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Consiste en una revisión de un blog que incluye un mapa mental sobre un tema específico, cumpliendo con criterios de forma y contenido. El blog y mapa mental cumplen con todos los aspectos evaluados.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado usando dicho software. Determina si se cumplen una serie de criterios para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios revisados.
Autoevaluación mod iv
El documento presenta una autoevaluación de una tarea del módulo IV. Se evalúan aspectos formales del portafolio como el título, área y nivel de enseñanza. También se describe el software usado y se incluye un mapa mental con conceptos organizados en torno a un tema central con imágenes y colores. Finalmente, se adjunta la URL del blog al foro y se realiza la retroalimentación de otros trabajos.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con ese software. Determina si se cumplieron o no varios criterios para cada sección como incluir un título, describir características del software, organizar la información de forma coherente en el mapa semántico, entre otros.
Autoevaluacion iii
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye con la revisión de la participación en un foro.
Autoevaluacion III rebeca
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con ese software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye verificando si se adjuntó la URL del portafolio de evidencias y se realizó la retroalimentación de otros compañeros.
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Este documento presenta una autoevaluación de una tarea del Módulo III. Revisa aspectos formales, la descripción de un software y un mapa semántico creado con dicho software. Determina si se cumplen o no criterios específicos para cada sección y concluye que se cumplieron todos los criterios revisados.
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Firma Digitale, attivazioni in aumento!
Aumentano le firme digitali attivate tra maggio 2014 e luglio 2015. Si tratta di uno degli strumenti utili alla dematerializzazione dei documenti in molti settori della Pubblica Amministrazione, applicabile in numerosi campi.
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Cuento italia, mi nuevo hogar
Lola se mudó de España a Italia con sus padres por motivos de trabajo. Al principio le resultó difícil adaptarse a su nuevo país y colegio debido a la timidez de Lola y a que no hablaba italiano. Sin embargo, con el tiempo y la ayuda de su madre para estudiar el idioma, Lola aprendió italiano y pudo hacer una nueva amiga en el colegio llamada Francesca, el mismo nombre que su mejor amiga en España.
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Maximina Alama Ramírez completó el Módulo IV de un curso y reflexionó sobre su experiencia. No tenía experiencia previa con el software utilizado en el curso, pero aprendió a usarlo para crear mapas mentales y planea aplicarlo en futuras sesiones de aprendizaje y para apoyar a otros docentes. Participó activamente en el curso y foros, aunque a veces le resultó difícil debido a otras responsabilidades laborales. Considera que la metodología y recursos del curso la ayudaron a aprender los contenidos de manera efect
Reflexiòn Módulo II
El resumen describe la reflexión de Maximina Alama Ramírez sobre un módulo de aprendizaje. Maximina aprendió a usar el programa Bubbl.us para crear mapas conceptuales de manera ágil y dinámica. Planea utilizar esta habilidad para organizar información con sus estudiantes y preparar presentaciones. También compartirá lo que aprendió con sus colegas. La metodología propuesta le sirvió para aprender sobre el uso de Bubbl.us y identificó ventajas como poder crear y editar mapas conceptuales en línea de
Reflexión módulo1
Este resumen describe la reflexión de Maximina Alama Ramírez sobre un módulo de aprendizaje. Maximina tenía conocimientos previos sobre el tema debido a su práctica, y aprendió más sobre los organizadores gráficos, sus ventajas y cómo crearlos digitalmente. Planea aplicar estos conocimientos en su aula para sistematizar información y como instrumento de evaluación. Ella participó activamente en los foros compartiendo y observando el trabajo de otros para fortalecer su aprendizaje. Maximina cree que la metodología propuesta
Reflexión módulo 1
Este resumen describe la reflexión de Maximina Alama Ramírez sobre un módulo de aprendizaje. Maximina tenía conocimientos previos sobre el tema debido a su práctica, y aprendió más sobre los organizadores gráficos, sus ventajas y cómo crearlos digitalmente. Planea aplicar estos conocimientos en su aula para sistematizar información y como instrumento de evaluación. Ella participó activamente en los foros compartiendo y observando el trabajo de otros para fortalecer su aprendizaje. Maximina cree que la metodología propuesta
Reflexión módulo1
Este resumen describe la reflexión de Maximina Alama Ramírez sobre un módulo de aprendizaje. Maximina tenía conocimientos previos sobre el tema debido a su práctica, y aprendió más sobre los organizadores gráficos, sus ventajas y cómo crearlos digitalmente. Planea aplicar estos conocimientos en su aula para sistematizar información y como instrumento de evaluación. Ella participó activamente en los foros compartiendo y observando el trabajo de otros para fortalecer su aprendizaje. Maximina cree que la metodología propuesta
Organizador visual
El documento habla sobre el organizador visual, una técnica de aprendizaje que representa conceptos y la relación entre ellos a través de formas geométricas, palabras, nodos y líneas. Se utiliza para organizar información, resumirla y clarificar el pensamiento, desarrollando habilidades de orden superior y reforzando la comprensión.
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Autoevaluacion III
- 1. AUTOEVALUACIÓN – TAREA MÓDULO III Participante: Maximina Alama Ramírez SÍ NO ASPECTOS FORMALES (Portafolio de evidencias) Indica un título X Menciona el área y nivel de enseñanza X Realiza tres tags (etiqueta) o más. X Se aplican correctamente las normas de sintaxis, las ideas son coherentes y lógicas. X El documento en general no presenta errores ortográficos. X DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE (Portafolio de evidencias) Hace mención del nombre del software. X Indica características del software (ventajas o limitaciones). X Describe ampliamente dos situaciones de uso del mapa semántico, según el área y nivel. X MAPA SEMÁNTICO (Portafolio de evidencias) La información está organizada en sentido horario. X Incluye todos los conceptos importantes (usa una o dos palabras) del tema. X Las relaciones que se establecen son claras y coherentes. X Usa líneas para relacionar conceptos. X Se utiliza un tamaño y fuente de letra legible. X Utiliza colores que combinen y permitan la lectura de conceptos. X La distribución causa impacto visual, se ve ordenado y hay coherencia entre las ideas. X FORO Adjunta la URL de la entrada de su portafolio de evidencias. X Realiza la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de sus compañeros, en especial, a aquellos que no han recibido intervenciones. X