POR VALENTINA HASTAMORIR
ELEMENTOS
ORIENTADOS
EDUCACION
VIRTUAL
DIFERENCIA ENTRE LA
EDUCACION VITUAL Y
LOS AMBIENETES
VIRUALES DE
APRENDIZAJES
CARACTERISTICAS DE
LOS AMBIENTES
VIRTUALES DE
APRENDIZAJES
INTERACCIONES
DOCENTE,ESTUDIANTE,
CONOCIMIENTO
EDUCACIÓN
VIRTUAL
SE DEFINE
DESARROLLO DE
PROGRAMAS
ACADEMICOS A
DISTANCIA.
UNA ESTRATEGIA
INSTRUMENTOS
INFORMATICOS
COMPUTADORES
LOS
ESTUDIANTES
TENGAN UNA
EDUCACION
EFICAZ
SE PUEDAN
ENSEÑAR Y
APRENDER
MEJOR
SINCRONICA
ASINCRONICA
TENGAN UNA
EDUCACION
EFICAZ
FACILTAR EL
APRENDIZAJE
DIFERENCIA ENTRE LA EDUCACION VITUAL Y LOS
AMBIENETES VIRUALES DE APRENDIZAJES
SE DEFINE
ENTORNO PARA
DESARROLLAR
UNA EDUCACION
VIRTUAL
ESPACIOS
DE INTERACCION
CARACTERISTICAS
DE LOS AMBIENTES
VIRTUALES DE
APRENDIZAJES
INCORPORA
ESTRATEGIAS
DIDACTAS Y
PEDAGOGICAS
RECURSOS Y
MEDIOS DE
COMUNCACIÓN
BUSCA ADECUAR EL
ENTORNO
MOTIVACION,
CONFIANZA.
INTERACCION.
SE CENTRA
EL APRENDIZAJE
PRACTICA PARA EL
APRENDIZAJE
INTERACCIONES
DOCENTE,ESTUDIANTE,
CONOCIMIENTO
PERMITE PROCESOS
EFECTIVOS DE
APRENDIZAJE
ESTUDIANTES PROFESORES
ENSEÑA AL
ESTUDIANTE
LA RESPONSABILIDAD
DE SU PROPIO
PROCESO DE
FORMACIÓN
¿Qué es un OVA?
Un material digital de aprendizaje que:
*Se fundamenta en el uso de recursos tecnológicos.
*Sirve para adquirir un conocimiento especifico.
*Permite desarrollar competencias particulares frente
a la necesidad de los estudiantes.
EL OVA • SE UTILIZA COMO:
RECURSOS
DIDACTICOS
• PARA LA PRODUCCION INTENSIVA DE
CURSOS DIGITALES EN LOS
ESTUDIANTES.
HERRAMIENTAS
Y MEDIOS
• PARA
COMPLEMENTAR
CONOCIMINTO.
EL OVA •SE FUNDAMENTAN EN:
TIC
•LA FORMA COMO SE CONSIGUEN CONECTAR
ESTOS PROCESOS EDUCATIVOS PARA TENER
LA POSIBILIDAD DE INTERVENIR EN EL
DESARROLLO DEL ESTUDIANTE.
POTENCIAR
LOS PROCESOS
EDUCATIVOS
• HERRAMIENTA
ESCENCIAL PARA
UNA EDUCACION
VIRTUAL.
OBJETIVOS
MEDIATICOS
OBJETIVOS
INFORMATIVOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
CURSOS
Y REDES
COLECCIONES
TITULO
PALABRAS CLAVE
OBJETIVOS/
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
TEMATICOS
MULTIMEDIALES
EJEMPLOS
ACTIVIDADES DE
REPASO
EVALUACION
RETROALIMENTACION
ELEMENTOS DE
CONTEXTUALIZACION
METADATOS
1
• REUSABILIDAD
2
• ACTUALIZACION FACIL Y PERMANENTEMENTE
3
• COSTOS DE DESARROLLO
4
• REDUCCION DE TIEMPOS
5
• ADAPTABILIDAD
6
• HEREDABILIDAD
MOODLE, es un CMS (Course Management System). Esta
plataforma, enmarcada en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, es una aplicación diseñada para facilitar tanto a
los educadores a crear rápidamente cursos y sus contenidos en
línea, así como a los estudiantes, quienes pueden interactuar
de manera intuitiva y participar en dicho proceso de
aprendizaje virtual.
Moodle tiene un diseño modular que permite ir
construyendo el curso mediante actividades de
aprendizaje.
Al crear un curso, este puede estar estructurado en
base a un formato de temas, formato semanal,
formato social, formato de curso LAMS o
formato SCORM.
Los usuarios pueden ser estudiantes, profesores,
creadores y administradores. Los privilegios de la
creación de un curso son asignados a un profesor.
Una vez que se ha creado un curso se puede activar
el modo de edición y colocar el contenido. También
se dispone del modo vista de estudiantes que permite
visualizar la forma en como un estudiante vería el
contenido del curso.
•Moodle esta diseñado de manera
modular, y permite una gran flexibilidad
para agregar y quitar funcionalidades en
muchos niveles.
PARA EL
ADMINISTRADOR
DE SISTEMAS
•Moodle promueve una pedagogía
constructiva social (colaboración,
actividades, reflexión crítica, etc.).
• es adecuado tanto para las clases
totalmente en línea o a distancia, así
como para complementar el aprendizaje
presencial, sencilla, ligera, y eficiente.
PARA LOS
PROFESORES
1 • TAREA
2 • CHAT
3 • CONSULTA
4 • CHARLA
5 • FOROS
6 • LECCION
7 • GLOSARIO
8 • DIARIO
9 • ETIQUETAS
10 • CUESTIONARIO
11 • MATERIAL
APLICACIÓN WEB DONDE SE PUEDEN
ALMACENAR PRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS
COMPARTE PRESENTANCIONES DONDE SE
PUEDE DAR UNA CONFERENCIA SIN NECESIDAD
DE CARGAR CON LA PRESENTACION.
CONVIERTE LA PRESENTACION EN FLASH
HACIENDO QUE SE PUEDA VER DESDE
CUALQUIER MAQUINA CON INTERNET.
Ava ova
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  • 1.
  • 3.
    ELEMENTOS ORIENTADOS EDUCACION VIRTUAL DIFERENCIA ENTRE LA EDUCACIONVITUAL Y LOS AMBIENETES VIRUALES DE APRENDIZAJES CARACTERISTICAS DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJES INTERACCIONES DOCENTE,ESTUDIANTE, CONOCIMIENTO
  • 4.
    EDUCACIÓN VIRTUAL SE DEFINE DESARROLLO DE PROGRAMAS ACADEMICOSA DISTANCIA. UNA ESTRATEGIA INSTRUMENTOS INFORMATICOS COMPUTADORES LOS ESTUDIANTES TENGAN UNA EDUCACION EFICAZ SE PUEDAN ENSEÑAR Y APRENDER MEJOR
  • 5.
    SINCRONICA ASINCRONICA TENGAN UNA EDUCACION EFICAZ FACILTAR EL APRENDIZAJE DIFERENCIAENTRE LA EDUCACION VITUAL Y LOS AMBIENETES VIRUALES DE APRENDIZAJES SE DEFINE ENTORNO PARA DESARROLLAR UNA EDUCACION VIRTUAL ESPACIOS DE INTERACCION
  • 6.
    CARACTERISTICAS DE LOS AMBIENTES VIRTUALESDE APRENDIZAJES INCORPORA ESTRATEGIAS DIDACTAS Y PEDAGOGICAS RECURSOS Y MEDIOS DE COMUNCACIÓN BUSCA ADECUAR EL ENTORNO MOTIVACION, CONFIANZA. INTERACCION. SE CENTRA EL APRENDIZAJE PRACTICA PARA EL APRENDIZAJE
  • 7.
    INTERACCIONES DOCENTE,ESTUDIANTE, CONOCIMIENTO PERMITE PROCESOS EFECTIVOS DE APRENDIZAJE ESTUDIANTESPROFESORES ENSEÑA AL ESTUDIANTE LA RESPONSABILIDAD DE SU PROPIO PROCESO DE FORMACIÓN
  • 9.
    ¿Qué es unOVA? Un material digital de aprendizaje que: *Se fundamenta en el uso de recursos tecnológicos. *Sirve para adquirir un conocimiento especifico. *Permite desarrollar competencias particulares frente a la necesidad de los estudiantes.
  • 10.
    EL OVA •SE UTILIZA COMO: RECURSOS DIDACTICOS • PARA LA PRODUCCION INTENSIVA DE CURSOS DIGITALES EN LOS ESTUDIANTES. HERRAMIENTAS Y MEDIOS • PARA COMPLEMENTAR CONOCIMINTO.
  • 11.
    EL OVA •SEFUNDAMENTAN EN: TIC •LA FORMA COMO SE CONSIGUEN CONECTAR ESTOS PROCESOS EDUCATIVOS PARA TENER LA POSIBILIDAD DE INTERVENIR EN EL DESARROLLO DEL ESTUDIANTE. POTENCIAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS • HERRAMIENTA ESCENCIAL PARA UNA EDUCACION VIRTUAL.
  • 12.
  • 13.
  • 15.
    1 • REUSABILIDAD 2 • ACTUALIZACIONFACIL Y PERMANENTEMENTE 3 • COSTOS DE DESARROLLO 4 • REDUCCION DE TIEMPOS 5 • ADAPTABILIDAD 6 • HEREDABILIDAD
  • 16.
    MOODLE, es unCMS (Course Management System). Esta plataforma, enmarcada en el proceso de enseñanza- aprendizaje, es una aplicación diseñada para facilitar tanto a los educadores a crear rápidamente cursos y sus contenidos en línea, así como a los estudiantes, quienes pueden interactuar de manera intuitiva y participar en dicho proceso de aprendizaje virtual.
  • 17.
    Moodle tiene undiseño modular que permite ir construyendo el curso mediante actividades de aprendizaje. Al crear un curso, este puede estar estructurado en base a un formato de temas, formato semanal, formato social, formato de curso LAMS o formato SCORM. Los usuarios pueden ser estudiantes, profesores, creadores y administradores. Los privilegios de la creación de un curso son asignados a un profesor. Una vez que se ha creado un curso se puede activar el modo de edición y colocar el contenido. También se dispone del modo vista de estudiantes que permite visualizar la forma en como un estudiante vería el contenido del curso.
  • 18.
    •Moodle esta diseñadode manera modular, y permite una gran flexibilidad para agregar y quitar funcionalidades en muchos niveles. PARA EL ADMINISTRADOR DE SISTEMAS •Moodle promueve una pedagogía constructiva social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). • es adecuado tanto para las clases totalmente en línea o a distancia, así como para complementar el aprendizaje presencial, sencilla, ligera, y eficiente. PARA LOS PROFESORES
  • 19.
    1 • TAREA 2• CHAT 3 • CONSULTA 4 • CHARLA 5 • FOROS 6 • LECCION 7 • GLOSARIO 8 • DIARIO 9 • ETIQUETAS 10 • CUESTIONARIO 11 • MATERIAL
  • 20.
    APLICACIÓN WEB DONDESE PUEDEN ALMACENAR PRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS COMPARTE PRESENTANCIONES DONDE SE PUEDE DAR UNA CONFERENCIA SIN NECESIDAD DE CARGAR CON LA PRESENTACION. CONVIERTE LA PRESENTACION EN FLASH HACIENDO QUE SE PUEDA VER DESDE CUALQUIER MAQUINA CON INTERNET.