El documento describe un programa de excelencia en el Bachillerato en el IES Villa de Valdemoro. El programa tiene como objetivo proporcionar una preparación más profunda y especializada en las distintas materias a través de actividades de profundización. Los estudiantes realizarán un proyecto de investigación a lo largo de los dos años de Bachillerato. El programa está destinado a estudiantes con una media de 8 en 4o de la ESO en varias materias y ofrece ventajas como un enfoque más cercano a la universidad y la posibilidad de desarrollar

1. I E S V I L L A D E V A L D E M O R O
Bachillerato de Excelencia
IES VILLA DE VALDEMORO

2. ¿Qué es?
El Programa de Excelencia tiene
como finalidad proporcionar a los
alumnos que cursen el Bachillerato
una preparación más profunda
y especializada en las distintas
materias.
Contempla la organización
de actividades, cursos o
seminarios
de profundización en las
distintas materias
que componen el plan de
estudios.
Los alumnos que cursen el Programa
de Excelencia realizarán un proyecto
de investigación que se desarrollará a
lo largo de los dos cursos del
Bachillerato.

3. Plan de estudios (1º Bach). Modalidad Ciencias

4. Plan de estudios (1º Bach.). Hum y CCSS

5. Plan de estudios (2º Bach). Modalidad Ciencias*
*Organización provisional,
pendiente de confirmación.

6. Plan de estudios (2º Bach.). Hum y CCSS*
*Organización provisional,
pendiente de confirmación.

7. ¿Para quiénes va destinado el Programa de
Excelencia?
Para acceder, es recomendable
presentarse a los premios
extraordinarios de la ESO:
-El requisito imprescindible es haber
obtenido un ocho de media en 4º ESO
en Matemáticas, Lengua
Castellana, Primera Lengua
Extranjera y Ciencias Sociales.

8. ¿Qué ventajas tiene?
Un aprovechamiento en profundidad del currículo.
El alumno emplea una metodología de trabajo que
le acerca a la Universidad.
Además de obtener el título de Bachillerato LOE, el
alumno logra un diploma acreditativo de haber
cursado la excelencia.

9. ¿Más ventajas?
Durante el segundo curso
de Bachillerato, los
alumnos deben exponer un
trabajo monográfico que
empiezan a desarrollar
en 1º.
Por las tardes, tienen la
posibilidad de desarrollar
el trabajo de investigación
guiados por sus profesores
y realizar otras tareas de
profundización didáctica.
El equipo docente
incentivará a sus alumnos
para que participen en
diversos concursos y
actividades del ámbito de
la Comunidad de Madrid.

10. Y finalmente…
 El esfuerzo del trabajo de investigación
se ve recompensado en la nota final de
Bachillerato.

11. La experiencia 2ºEB y 1ºEB este curso
 Grupos perfectamente integrado en un
Centro que trabaja la diversidad.
 Alumnos de procedencia diversa:
Pinto, Aranjuez, Seseña,
Ciempozuelos, Valdemoro…
 Resultados académicos
extraordinarios.
 Competitividad positiva: se prima el
esfuerzo de superación sobre el propio
alumno como referencia, no con el
compañero.
 Aprendizaje estimulante y motivador,
también para el equipo docente.

12. Tareas de profundización por las tardes
 Talleres temáticos de profundización: hablar bien en público, realización de trabajos
académicos, búsqueda de información fiable en Internet… impartidos por expertos.
 Ponentes expertos: colaboración de instituciones como la Universidad Rey Juan Carlos o el
Instituto Español de Estudios Estratégicos mediante charlas y conferencias.
 Posibilidad de contar con científicos del CSIC.
 Implicación de instituciones como la Fundación Rafael del Pino.
 Excursiones interdisciplinares.
 Laboratorios.
 Preparación de concursos como la olimpiada matemática, de física o de debate de la
Comunidad de Madrid.
 Refuerzo y orientación de cara al trabajo de investigación.
 Hay una oferta de actividades voluntarias para los alumnos; ellos son los que eligen lo que más
les interesa.

13. Propuestas de trabajos de investigación
 ¿Por qué gana Vettel?
 Energías renovables.
 Hipotiroidismo.
 La mentira y la biología.
 Don Quijote y la esquizofrenia..
 Hélices de los aviones.
 La mejor medicina, la motivación.
 Aplicación de los polímeros
sintéticos.
• Retórica e inteligencia emocional.
• Diferencias y similitudes entre cerebros
masculinos y femeninos.
• La arquitectura y la moda.
• Musicoterapia para niños autistas.
• ¿Qué queda hoy de la Transición?
 Un reto increíble para nuestros alumnos y su equipo docente.

14. Algunos mitos a desterrar
ROTUNDAMENTE NO. Al alumno
se le evalúa sobre los contenidos de
Bachillerato. La diferencia radica en
el nivel de profundización de los
contenidos.

15. Y además…

16. En conclusión: ¿por qué debo estudiarlo?
Porque es un
programa
exigente
Porque supone un
estímulo al poder
aprender más
Porque voy a
estar mejor
preparado para la
Selectividad
Porque la
metodología me
acerca a la
universidad
Porque prima el
esfuerzo

17. IES VILLA DE VALDEMORO
¿Por qué nosotros?
Compromiso
ExperienciaMotivación

18. Muchas gracias por su atención