El documento presenta el balance del Plan de Mejoramiento Institucional (PEI) de una institución educativa. Incluye una reflexión sobre la visión compartida de la institución y el estado actual de sus objetivos. También analiza las metas de resultados educativos y las condiciones de funcionamiento, evaluando el progreso hacia las metas fijadas para 2021-2023 e identificando desafíos y posibles ajustes.

1. Balance PEI
1. Sobre la visión compartida:
¿Qué tan lejos está nuestra
I.E. de lograr lo que desea
para ella? ¿Cuál es nuestra
situación actual?
¿Qué de lo que deseamos es
posible alcanzar en el 2023?
¿Cómo podremos alcanzar lo que
deseamos, en el 2023? *Considere
en la respuesta las diferentes
dimensiones en las que podríamos
intervenir desde la gestión escolar
2. Sobre las metas de resultados:
CGE Objetivo Institucional Indicadores Metas
2021 2022 2023 Análisis de los resultados alcanzados
1 Mejorar los resultados de
aprendizaje de los
estudiantes en los tres
niveles educativos de la
educación básica,
acorde a los estándares
establecidos en el
CNEB.
% de estudiantes
que se ubican en el
nivel satisfactorio,
en el área de
comunicación, en
los tres niveles
educativos.
14% 17% 20% ¿Cómo han evolucionado los porcentajes de
estudiantes que se encuentran en los niveles
previo al inicio, en inicio, en proceso y
satisfactorio entre el 2021 y 2022?
¿Cómo alcanzar la meta prevista al 2023?
¿Cómo lo replanteamos en cuanto al porcentaje
a alcanzar?
Articulación de los últimos grados de inicial y
primaria con los de secundaria: 5 años con 6
años, sexto grado con 1ero de secundaria:
diagnóstico de necesidades de aprendizaje
para el tratamiento curricular.
% de estudiantes
que se ubican en el
nivel satisfactorio,
en el área de
matemática en los
9% 12% 16%

2. tres niveles
educativos.
2 Garantizar la
permanencia y la
retención interanual de
los estudiantes de los
tres niveles de
educación básica, en
concordancia a los
objetivos educativos
nacionales.
% de estudiantes
que permanecen
en la institución y
culminan su año
escolar.
60% 80% 98%
¿Se ha incrementado o mantenido o disminuido el
número de estudiantes matriculados en los últimos
dos años? ¿Cómo asegurar el logro de la meta
prevista? ¿es necesario hacer un ajuste del
porcentaje?
% de estudiantes
que permanecen
en la institución y
culminan su año
escolar
97% 98% 99% ¿Cómo aseguramos el logro de estas metas?
¿Cuáles son los problemas que afectan el logro de
este indicador?
3 Promover una cultura
ambiental y de estilos de
vida saludable, con la
participación activa de
los estudiantes de la
institución, sustentado
en la práctica de los
valores institucionales
% de acciones
ejecutadas para
garantizar
condiciones
ambientales y de
vida saludable, con
la participación
activa de los
estudiantes.
60% 80% 98% ¿Cuáles son los problemas no resueltos en
relación al tema ambiental y los estilos de vida
saludable? ¿Cómo los resolvemos? ¿el indicador
permite medir el logro del objetivo estratégico 3 del
PEI? ¿Qué ajustes podríamos replantear?

3. 3. Sobre las condiciones de funcionamiento:
Metas
CGE 3,4 y 5
Indicadores Meta anualizada Balance
Año 1 Año 2 Año 3
CG3: ¿Qué
otras
prácticas de
gestión
deben
incorporarse
a estas
metas?
% de horas efectivas
de clase desarrolladas 100% 100% 100%
¿Cuál es el problema que afecta al
logro de la met
? ¿Cómo podríamos resolver esta
situación? Cuál es el ajuste a
plantear al porcentaje de la meta,
para el 2023?
Cg4:
¿Qué otras
prácticas de
gestión
deben
incorporarse
a estas
metas?
% de cumplimiento de
las acciones de
monitoreo a la práctica
docente, de acuerdo al
cronograma
establecido.
100% 100% 100%
¿Cómo podríamos alcanzar la meta
prevista? ¿Cuál es el ajuste a
plantear al porcentaje de la meta,
para el 2023?
Cumplimiento del cronograma de
monitoreo al 100%
Establecer un cronograma de
monitoreo, con la participación de
los docentes, a fin de obtener
resultados favorables a través de
diálogos reflexivos.
% de docentes que
participan en las
reuniones de trabajo
colegiado.
100% 100% 100%
¿Cómo podríamos alcanzar la meta
prevista? ¿Cuál es el ajuste a
plantear al porcentaje de la meta,
para el 2023?
 Participación activa del 100% de
los docentes en los trabajos
colegiados.
 La dirección del plantel debe
garantizar la asistencia y
permanencia de los docentes en

4. las reuniones colegiadas
mediante notas de coordinación.
 Lograr el 100% de las escuelas
programadas relacionadas con
la formación docente.
 La dirección del plantel debe
garantizar la participación total
de los docentes a estas
escuelas.
 Charlas de información sobre el
contenido del CNEB en las
reuniones de los comités de
aula. Informar sobre qué
aprenderán los estudiantes,
¿qué hará el docente en cada
bimestre? ¿qué logros deben
alcanzar los estudiantes? ¿Cuál
es el rol de los padres/madres
de familia? Elaborar una agenda
curricular para compartirla a los
padres/madres de familia.
 En secundaria desarrollar
reuniones conjuntas, a fin de
que los docentes de las
diferentes áreas curriculares
informen sobre los logros a
alcanzar en cada bimestre.
 El 100% de docentes deben dar
cumplimiento a este tipos de
programaciones
% de estrategias de
formación docente
centradas en la escuela
ejecutados.
Implementación de
estrategias de difusión
de los enfoques del
CNEB a toda la
comunidad educativa.
100% 100% 100%
5
¿Qué otras
prácticas de
gestión
% de docentes que
desarrollan la acción
tutorial de acuerdo al
plan TOE y los
lineamientos de política
100% 100% 100%
¿Cómo podríamos alcanzar la meta
prevista? ¿Cuál es el ajuste a
plantear al porcentaje de la meta,
para el 2023?

5. deben
incorporarse
a estas
metas?
educativa (institucional,
nacional).
% de padres/madres
de familia que
participan en acciones
de apoyo a las
actividades de
aprendizaje.
80% 90% 100%
¿Cómo podríamos alcanzar la meta
prevista? ¿Cuál es el ajuste a
plantear al porcentaje de la meta,
para el 2023?
% de docentes que
manejan situaciones
de violencia escolar y
disciplina positiva. 85% 95% 100%
¿Cómo podríamos alcanzar la meta
prevista? ¿Cuál es el ajuste a
plantear al porcentaje de la meta,
para el 2023?
4.