Este documento presenta una guía para realizar presentaciones del movimiento Educación 2020. Explica que el objetivo es mejorar la equidad y calidad de la educación en Chile a través de cuatro propuestas clave: 1) Profesores de nivel internacional con apoyo adecuado, 2) Horas lectivas razonables para atender a alumnos vulnerables, 3) Directores de nivel internacional con atribuciones adecuadas, y 4) Apoderados ampliamente informados y participativos. Se requerirá un aumento masivo de recursos financieros

1. Un sueño
país
Nombre Presentador
Cargo Presentador
Mail presentador o grupo @educacion2020.cl
Nombre del lugar donde se realiza la
presentación
Mes 2009

2. La idea de este documento es tener una
base única de presentaciones del
movimiento, por lo que no es necesario
mostrarlas todas, sino que acomodar la
presentación de acuerdo a las realidades de
las distintas situaciones y audiencias

3. Colocar fotos de quien hace la presentación.
La idea es situar al exponente frente a la
audiencia, dándole un toque de cercanía y
humildad a la presentación
También se puede contar las motivaciones
personales que tiene el expositor para
participar en E2020 y como llegó a el.

4. Las SIGUIENTES DIAPOSITIVAS CUENTAN LA
HISTORIA DE CÓMO SURGIO EL MOVIMIENTO
SLIDES 4 A 12

6. 23 de Agosto 2008

7. La invitación: 7 de septiembre

8. La idea..
Nombre: Educación 2020
Slogan:
Que el 20% más pobre tenga la misma
calidad de educación que el 20% más
rico para el año 2020

9. La idea..
Juntar Firmas! = RUT

10. La idea..
18 de Septiembre

11. Resultado…
http://www.youtube.com/watch?v=tKKMjAFS-Yw

12. La idea..
18 de Septiembre

13. Hitos claves
@

14. Educación 2020 es un movimiento ciudadano que convoca a los chilenos a
sumarse a una campaña para presionar por una mejor educación para
todos.
Nuestra apuesta es que el año 2020, Chile tenga calidad y equidad en la
educación.

15. • En las siguientes diapositivas se muestra el diagnostico de la situación
actual, y que provocan la indignación del movimiento
• En las diapositivas 15 y 26, al hacer click sobre el cuadro negro aparecen
nuestros videos. Para que puedan verse, debes bajar previamente los
archivos correspondientes al computador en donde harás la presentación,
de lo contrario no se verá nada. Esto puedes hacerlo desde:
http://www.educacion2020.cl/radio_full/01_Educacion_El_Problema.mpg
http://www.educacion2020.cl/radio_full/02_Educacion_La_Solucion.mpg
Si esto no resulta, haciendo click en el logo de E2020 de ambas diapositivas
irás directamente a los videos en YouTube

16. Diagnóstico

17. Para comenzar…
La inequidad
social en
Chile
3 millones de chilenos
viven con menos de 45
mil pesos mensuales
para su salud y
medicamentos, vivienda,
vestuario, alimentación,
transporte, y educación…
…1,500 pesos diarios o
menos …

18. Y si se trata de inequidad
y calidad educativa…
6%
de los mejores alumnos chilenos alcanzan el promedio
internacional en pruebas estandarizadas.
0%
es la variación del SIMCE de 4º y de 8º básico en la
última década.
Inequidad: la brecha SIMCE en matemáticas entre los mejores y 16
peores puntajes entre 1999 y 2006 se acrecentó en… puntos
Alumnos que egresan de básica sin comprender
lo que leen. (tasa de inmoralidad del sistema
educativo).
40%

19. Es la cantidad de alumnos
38 25
Es la cantidad de alumnos
promedio por aula en promedio por aula en educación
educación secundaria en secundaria en países avanzados.
Chile.

20. 36% ingresando a
Alumnos
pedagogía que no pueden
entender un gráfico.
35%
Alumnos egresando de
pedagogía que no pueden
entender un gráfico.
20% carreras de
de las 405
pedagogía hoy cuentan
con acreditación.

21. Y si se trata de inequidad y calidad
educativa…
de los directores de escuelas privadas y públicas consideran que el liderazgo
4% directivo y la calidad de la escuela influyen en los resultados de los alumnos.
Fracción del tiempo que los profesores chilenos pueden
25%
dedicar a preparar las clases, atender alumnos con
dificultades, corregir exámenes, hablar con apoderados.

22. 35%-65%
Fracción del tiempo que los
profesores de países
avanzados pueden dedicar a
preparar las clases, atender
alumnos con dificultades,
corregir exámenes, hablar con
apoderados.

23. Y si se trata de comparación
de gasto internacional…
En moneda de poder adquisitivo equivalente, gasto
1/3
por alumno de Chile en primaria comparado con
países de la OECD.
En moneda de poder adquisitivo equivalente, gasto por
1/4
alumno de Chile en secundaria comparado con países
de la OECD.

24. ¿Qué queremos
lograr?

25. Mejorar la equidad y calidad de la educación
Hay muchas materias cuya relevancia reconocemos: institucionalidad de
la educación, infraestructura, métodos pedagógicos, programas de
equidad social, de redistribución del ingreso.… otros las abordarán.
Nosotros nos hemos focalizado en lo principal y a la vez lo más
descuidado, lo que ocurre en……..

26. …la mejora de la oferta
educativa en la escuela y el
aula
Ese es el espacio de las 5 propuestas de EDUCACION 2020

27. Propuesta

28. Mejora de la oferta
educativa en la escuela y el
aula
Nueva Carrera Docente con status similar a ingeniería, derecho o
medicina.
Examen de habilitación obligatoria al ingreso a la Carrera Docente.
Instituciones pedagógicas acreditadas rigurosamente y de nivel
internacional.
Oferta atractiva para nuevos estudiantes de pedagogía de buen nivel.
Programas de retiro gradual, voluntario y adecuadamente compensado para
profesores.
1. Profesores
de nivel
internacional y
con soporte
adecuado

29. Mejora de la oferta
educativa en la escuela y el
aula
2. Horas lectivas/no lectivas y
tamaños de aula razonables
para poder atender
adecuadamente a alumnos
vulnerables
Esto significa un financiamiento significativamente
diferenciado para escuelas vulnerables

30. Mejora de la oferta
educativa en la escuela y el
aula
Flexibilización razonable del Estatuto Docente, que les permita liderar y
gestionar las escuelas.
Mejora salarial significativa y compatible con las mejoras salariales de
profesores.
Programas de formación y certificación directiva de estándar
internacional.
Concurso inmediato de directivos vitalicios remanentes.
Programas de retiro gradual, voluntario y adecuadamente compensado para
Directores.
3. Directores de
nivel
internacional y
con atribuciones
adecuadas

31. Mejora de la oferta
educativa en la escuela y el
aula
4. Apoderados
ampliamente
informados y
participativos
Inducción y soporte a apoderados, especialmente de familias vulnerables.
Información escolar amplia y transparente a nivel nacional, regional
y local.

32. Lograr estos cuatro desafíos requerirá
un…
AUMENTO MASIVO DE RECURSOS
HAREMOS UN ESTUDIO DE LOS COSTOS
FINANCIEROS PARA ALCANZAR UNA OFERTA
REALES
EDUCATIVA DE CALIDAD
PROFESORES DE HORAS DIRECTORES DE
NIVEL LECTIVAS/NO NIVEL APODERADOS
INTERNACIONAL AMPLIAMENTE
INTERNACIONAL Y LECTIVAS Y
CON SOPORTE TAMAÑO DE Y CON INFORMADOS Y
ADECUADO CURSO ATRIBUCIONES PARTICIPATIVOS
ADECUADOS ADECUADAS

33. Espacio de las propuestas de EDUCACION 2020
PROFESORES DE NIVEL HORAS LECTIVAS/NO DIRECTORES DE NIVEL APODERADOS
INTERNACIONAL Y LECTIVAS Y TAMAÑO INTERNACIONAL Y AMPLIAMENTE
CON SOPORTE DE CURSO CON ATRIBUCIONES INFORMADOS Y
ADECUADO ADECUADOS ADECUADAS PARTICIPATIVOS
AUMENTO MASIVO DE RECURSOS FINANCIEROS
MEJORA DE LA OFERTA
EDUCATIVA EN LA ESCUELA Y EL
AULA
OTRAS MATERIAS
RELEVANTES:
INSTITUCIONALIDA
MEJORA DE LA EQUIDAD Y D DE LA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN,
INFRAESTRUCTURA,
MÉTODOS
PEDAGÓGICOS,
PROGRAMAS DE
EQUIDAD SOCIAL.

34. Esto requiere un abordaje
sistémico…
Ninguno de estos cinco temas por separado va a resolver el problema.
El enfoque es obligadamente gradual.

35. Se requiere, como en todos los países, llegar a
consenso con el gremio de los profesores

36. Por eso se requiere un
pacto nacional de largo
plazo

37. • Las siguientes diapositivas no es recomendable mostrarlas, a no
ser que sea necesario. Esto ya que las presentaciones deben ser
basicamente motivacionales y se invita a los presentes a leer la
hoja de ruta en profundidad para mayor detalle de las propuestas
• Esto no quita que se mencionen nuestros puntos de la agenda
inmediata a lo largo de la presentación

39. Agenda inmediata
2009-2010

40. § ACUERDO NACIONAL que comprometa como promesa cierta un
aumento gradual de incentivos para los profesores -basados en una
evaluación rigurosa ‐ para generar ingresos equivalentes a los de un
ingeniero, abogado o médico para los buenos profesores.
§ Proyecto de ley sobre Carrera Profesional Docente, que siente las
bases para que en forma gradual pero garantizada, el país pueda contar
hacia el año 2020 con una planta de profesores de nivel equivalente a los
de países desarrollados.

41. § Revisión rigurosa de la relación horas lectivas/no lectivas y otras
condiciones del aula vulnerable, y consecuentemente, calendario de
aumento gradual en la subvención diferenciada.
§ Acelerar la implementación y divulgación de la Evaluación
Diagnóstica de egresados de Pedagogía, del Programa INICIA, con la
batería completa de instrumentos de evaluación.
§ Reducir el plazo ‐ hoy establecido en tres años ‐ para definir estándares
curriculares de las escuelas de pedagogía.

42. § Otorgar carácter obligatorio al examen nacional de habilitación tanto
de competencias disciplinarias como pedagógicas, a partir de fines del
2010.
§ Incrementar de inmediato los recursos para el fortalecimiento
académico de carreras pedagógicas acreditadas por más de tres
años, con apoyo de expertos visitantes. Esto incluye también el
incremento de la investigación pedagógica.
§ Fortalecer de inmediato programas de pedagogía dirigidos a
profesionales o licenciados en distintas áreas disciplinarias, en las
especialidades en que existe escasez de docentes, cautelando la
rigurosidad de la formación pedagógica.

43. § Someter el sistema de acreditación a una evaluación internacional
independiente y alinearlo con los modelos y exigencias de los sistemas
más exitosos en el mundo.
§ Modificar la Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior
para sancionar de manera efectiva a las carreras que no resulten
acreditadas por dos veces consecutivas, como detener el ingreso de
alumnos nuevos mientras no logren acreditarse, y hacer efectivo el fin de
los Programas Especiales de Formación Docente de dudosa calidad.

44. § Mejorar en el presupuesto 2010 la asignación de becas para los
estudiantes con más de 650 puntos en la PSU, que opten por estudiar
una carrera de pedagogía acreditada por más de 3 años.
§ Asignar en el presupuesto 2010 recursos complementarios a los
municipios para permitir la indemnización y retiro de aquellos directores
vitalicios que no logren refrendar su posición en los concursos.
§ Mejorar gradualmente los incentivos para los Directivos, que
reconozcan la carga de trabajo y la importancia del liderazgo,
incrementando la asignación directiva que actualmente alcanza sólo un
25% sobre la Remuneración Básica Mínima Nacional (RBMN).

45. § Crear en el presupuesto 2010 un programa de emergencia para la
formación y certificación de 3000 directores, y realizar las
modificaciones legales y técnicas para exigir una certificación nacional
previa a todos los postulantes al cargo de Director de un establecimiento
escolar.
§ Destinar en el presupuesto 2010 una partida presupuestaria para un
Fondo Concursable de Participación Escolar, que incentive el
compromiso de los padres y los apoderados en la educación de sus hijos.
§ Extender a partir de 2010‐2011 la prueba SIMCE a 5 ocasiones durante
básica y media, divulgando los resultados a nivel de escuela y aula.

46. ¿Por qué hemos llegado a esta situación, en un país
que presumiblemente es de desarrollo “intermedio” en
muchos otros indicadores?

47. Hay dos explicaciones fundamentales:
Y ambas son de caracter político

48. La grieta
ideológica
LOS QUE LUCHAN POR EL “VOUCHER” PARA COLEGIOS PRIVADOS VS. LOS
QUE LUCHAN POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA POSTERGAN CUALQUIER
SOLUCIÓN AL PROBLEMA DEL CAPITAL HUMANO EN EL SISTEMA EDUCATIVO.

49. La estructura
política del
país….
NO GENERA INCENTIVOS NI CASTIGOS PARA QUE EL EJECUTIVO O LOS
PARLAMENTARIOS ABORDEN PROBLEMAS CUYOS RESULTADOS SE VEN EN EL
LARGO PLAZO Y QUE TIENEN COSTOS POLÍTICOS Y FINANCIEROS DE CORTO
PLAZO.

50. NO TIENE SENTIDO A ESTAS
ALTURAS BUSCAR CULPABLES
DE ESTA SITUACIÓN, QUE A
TODAS LUCES ES…
una inmoralidad…
un freno insoslayable al desarrollo económico…
y una condena intolerable a la inequidad y la injusticia social.

51. Lo que necesitamos a la brevedad es un pacto político y social de
LARGO plazo para comenzar a resolver este problema.
ESTE ES SIN DUDA EL PRINCIPAL “PROYECTO
PAÍS”.

52. Cambiar la educación es asunto del Poder Ejecutivo y el Poder Legislativo.
EN DEFINITIVA, ES UN ASUNTO DE ESTADO.

53. ¿Qué puede
hacer
para lograr
esta meta?
Diapositiva 20

54. CONCIENCIA CIUDADANA
CREAR MAYOR CONCIENCIA CIUDADANA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA
EDUCACIÓN, Y COLECTAR, CANALIZAR Y TRANSFORMAR EL DESCONTENTO DE LA
OPINIÓN PÚBLICA EN PRESIÓN CIUDADANA PARA QUE HAYA COMPROMISO SOBRE
NUESTRAS PROPUESTAS

55. Y SER EL PERMANENTE “CEMENTO
AGLUTINADOR Y GENERADOR DE CONSENSOS”
QUE SOBREVIVA A LOS CAMBIOS POLÍTICOS

56. PARA QUE EL SISTEMA POLÍTICO DEJE ATRÁS SU INEFECTIVIDAD PERMANENTE
FRENTE AL TEMA Y EMPUJE LAS DECISIONES, ASIGNANDO VOLUNTAD Y
RECURSOS AL CAMBIO EDUCATIVO
El año 2009 es clave……

57. Durante este año…
• Candidatos presidenciales
• Consolidación movimiento y organización
• Aumento de Adherentes
• Provocar conversaciones sobre educación

59. Movimiento Ciudadano

60. Grupos Sectoriales
Profesores
Profesionales Secundarios
Padres y Apoderados Universitarios

61. SECUNDARIOS

62. Profesores
Coordinación Secretaría
Proyectos Difusión
Documentos Charlas
Biblioteca Alianzas
“Buena y Mala
Educación”
Catastro de
experiencias

63. Universitarios
Coordinación Secretaría
Difusión Intervención Voluntariado
Delegados Regionales Delegados Locales
Grupos
Norte
Locales
Sur

64. Grupos Territoriales
Relaciones
Institucionales
Finanzas Comunicaciones
Coordinación
Secretaría
Intervenciones
Difusión
Sociales

65. valparaíso
santiago
arica

66. concepción
puerto montt
rancagua
talca

67. PORQUE…
LAS
ESCUELAS
DE HOY
SON EL
CHILE DEL
FUTURO
SÚMATE…
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www.educacion2020.cl