1. BASES CURRICULARES
Eje Ciencias Físicas y Químicas
Resumen
Este eje se caracteriza por ser un eje que entrega la oportunidad de
desarrollar la observación del entorno, explorar y realizar investigaciones
experimentales y no experimentales. Todas estas actividades poseen una
gran aceptación por parte de los niños y niñas, son las primeras experiencias
de laboratorio provocando el protagonismo tal como lo harían los científicos.
La complejidad de este eje podría incurrir en la dificultad para comprender
ciertos conceptos más abstractos tales como el concepto de Fuerza, Estados
de la Materia, densidad, entre otros, ya que éstos, muchas veces no calzan
con la realidad que hasta ese momento posee el niño y niña, ahora las
explicaciones no son meras especulaciones, deben indagarse, explorarse,
presentar una hipótesis, una experimentación y luego llegar a la conclusión,
en definitiva, gracias a esto el concepto se construye en conjunto, guiados
por el docente, para que en definitiva quede arraigado y afianzado.
Durante el trabajo, es necesario inculcar la rigurosidad en el la recogida de
los datos, pues la precisión permite llegar a una respuesta lo más acertada
posible. Las actividades deberán realizarse con materiales cercanos y
conocidos por ellos, por ejemplo, masar objetos como cuaderno, estuche,
construir una balanza, o dramatizar acciones en donde se aplique la fuerza,
hacer un modelo del Ciclo del Agua con materiales de desecho.
En cuanto a la transversalidad, debe darse énfasis por el cuidado del Medio
Ambiente, reconocer las consecuencias de las acciones positivas y/o
negativas que las personas incurren por desconocimiento o ignorancia, pues
son ellos los que determinarán