1. “Síntesis de los
cambios
curriculares para
2013”
UTP
AGOSTO
2012

2. ¿Por qué nuevas bases?
La LGE implementada en 2009 establece nuevas exigencias
curriculares:
• Nuevos objetivos generales para el ciclo básico
• Nueva estructura curricular con un ciclo básico de 1° a 6°
básico
• Listado único de objetivos de aprendizaje, formulados de
forma clara y precisa:
• Mínimo que todo alumno debe aprender cada año.
• Base sobre la que se construye de los programas del ministerio
y propios

4. ¿Por qué un nuevo cambio
curricular?

5. LOCE LGE
OF- CMO OA
1996: Marco Curricular 2012: Bases Curriculares
2009: Actualización Curricular

7. ¿Quiénes elaboraron la propuesta?

8. Asegurar Fomentar el
habilidades y pensamiento crítico
conocimientos
sólidos
Promover una
Ideas fuerza formación
integral
de las Bases
Impulsar el
desarrollo de la
creatividad
Desarrollar el
Despertar el interés lenguaje en todas
y la curiosidad por las instancias
aprender

9. Innovaciones generales:
Las Bases Curriculares consideran:
 Cambios en el lenguaje curricular: Objetivos de
Aprendizaje (OA)
 Definen, en un lenguaje claro y directo, los
aprendizajes terminales esperables para una
“asignatura” determinada en cada año escolar.
 Facilitan el monitoreo, evaluación y observación de los
aprendizajes a través de objetivos redactados como
“desempeños observables”.

10. Innovaciones generales:
Las Bases Curriculares consideran:
 Explicitación, definición y secuenciación de
las habilidades de la asignatura.
 Propuesta de actitudes por asignatura.

11. Innovaciones generales:
• Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT)
D
I Física Afectiva Cognitiva
M
E
N
S Socio-cultural Moral
I
O
N
Proactividad y Tecnologías de la
E Espiritual Información y la
S trabajo Comunicación

12. Objetivos de
Aprendizaje (OA)
Habilidades Conocimientos Actitudes

13. Analicemos las bases por
asignatura …
v

15. Organización curricular
Lenguaje y Comunicación
A.Habilidades
B
C.

16. Ejes Curriculares

18. Organización curricular
Matemática
Habilidades explícitas para desarrollar el razonamiento matemático con el énfasis en la
resolución de problemas y organizadas en torno a cuatro categorías y graduadas por nivel:
• Resolver
• Argumentar y comunicar
• Modelar
• Representar
Los Objetivos de Aprendizaje se organizan en los siguientes ejes temáticos:
• Números y Operaciones
• Patrones y
• Geometría
• Medición
• Datos y probabilidades

19. Ejes Curriculares

21. Organización curricular
Ciencias Naturales
Los Objetivos de Aprendizaje (OA) se organizan en tres ejes disciplinares:
• Ciencias de la Vida
• Ciencias Físicas y Químicas
• Ciencias de la Tierra y el Universo
Actitudes
• curiosidad e interés por conocer los seres vivos y el entorno natural
• rigurosidad honestidad y perseverancia.
• Trabajo en equipo: aporte de ideas y asumir responsabilidad en las tareas
• uso responsable de los recursos y cuidado del ambiente
• Autocuidado : Hábitos de vida saludable y seguridad

24. Organización Curricular Historia,
Geografía y Ciencias Sociales
Habilidades explícitas, organizadas en torno a cuatro grupos básicos y graduadas por nivel:
• Pensamiento temporal y espacial
• Análisis y trabajo con fuentes
• Pensamiento crítico
• Comunicación
Los Objetivos de Aprendizaje se organizan en tres ejes
disciplinares:
• Historia
• Geografía
• Formación Ciudadana
Actitudes
• Participar responsablemente en la vida democrática
• Respetar los derechos de todas las personas
• Perseverancia, acuciosidad en el trabajo y emprendimiento

25. Ejes Curriculares

26. Otras informaciones importantes:
El SIMCE de 2 Básico de 2012 medirá
habilidades de comprensión de lectura que
están presentes tanto en el Marco Curricular
anterior como en las nuevas Bases
Curriculares.
El SIMCE de 4 Básico de 2012 medirá
habilidades y conocimientos comunes entre el
Marco Curricular 2002 (Decreto N 232) y su
actualización 2009 (Decreto N 256).
www.simce.cl

27. Otras informaciones importantes:
 Las Bases Curriculares de 1º a 6º básico de las
asignaturas de Artes Visuales, Educación
Física, Música, Tecnología y Orientación se
encuentran en elaboración y en consulta a la
comunidad educativa.
www.curriculumnacional.cl

28. ¿Cómo nos preparamos para
enfrentar este desafío?...

29. Reflexionando sobre los efectos que tendrán las
Bases Curriculares sobre el aprendizaje de mis
estudiantes.
Identificando la progresión de contenidos y
habilidades de cada área.
Visualizando las necesidades tecnológicas que
nos demandan las bases curriculares en nuestra
gestión.
Preparándonos para efectuar las adecuaciones
metodológicas necesarias en cada una de las
asignaturas.

30. “Síntesis de los
cambios
curriculares para
2013”
UTP
AGOSTO
2012