Impaciencia es un concurso que premiará a los mejores proyectos de investigación desarrollados por equipos multidisciplinares de estudiantes universitarios. Como buen concurso podrás conseguir premios, créditos, amigos (o perderlos) y tener una experiencia inolvidable.
La competición buscará premiar los mejores proyectos multidisciplinares que sean capaces de
describir un problema científico, usar la tecnología para resolverlo y comunicar los resultados
de forma exitosa.
Este documento presenta una propuesta de diseño instruccional para un módulo virtual sobre "Costos y Riesgos de Proyectos" para la Universidad Internacional del Ecuador. El módulo consta de 9 temas y se desarrollará en 4 semanas utilizando la metodología PACIE. El objetivo general es conceptualizar, determinar y gestionar los costos y riesgos de los proyectos a través de objetivos, contenidos y actividades específicas. La estructura del curso sigue un modelo de 3 bloques (inicio, académico
Este documento describe las diferentes alternativas de trabajo de grado disponibles para los estudiantes de la Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA. Estas incluyen proyectos aplicados, proyectos de investigación, experiencia profesional dirigida, monografías y créditos de posgrado. Se explican los procedimientos y etapas para cada alternativa, así como las responsabilidades de los estudiantes, directores y jurados involucrados. El objetivo es ofrecer diversas opciones para que los estudiantes apliqu
El presente documento refleja las bases del II concurso de Buenas Prácticas Educativas de Venezuela (año 2012). Dicho concurso se desarrollará con la participación de 25 instituciones educativas que forman parte del proyecto AFT.
La hackathon se llevará a cabo el 24 de febrero de 2018 en la PUCP y busca generar soluciones innovadoras para promover el uso de la bicicleta en las ciudades. Participarán equipos multidisciplinarios de hasta 5 personas que presentarán prototipos de aplicaciones, herramientas de visualización de datos u otros productos. Los ganadores serán seleccionados por un jurado experto según criterios como el impacto y factibilidad de la solución propuesta.
El documento describe el concurso de emprendimiento tecnológico "Unimagdalena Arduino Day 2017" organizado por la Universidad del Magdalena. El concurso busca promover proyectos tecnológicos basados en hardware y software de código abierto. Los participantes deben presentar prototipos funcionales en cinco categorías. Los tres mejores proyectos de cada categoría recibirán apoyo para mejorar sus prototipos y emprendimientos.
Este documento presenta una propuesta de diseño instruccional para un módulo virtual sobre "Costos y Riesgos de Proyectos" para la Universidad Internacional del Ecuador. El módulo consta de 9 temas y se desarrollará en 4 semanas utilizando la metodología PACIE. El objetivo general es conceptualizar, determinar y gestionar los costos y riesgos de los proyectos a través de objetivos, contenidos y actividades específicas. La estructura del curso sigue un modelo de 3 bloques (inicio, académico
Este documento describe las diferentes alternativas de trabajo de grado disponibles para los estudiantes de la Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA. Estas incluyen proyectos aplicados, proyectos de investigación, experiencia profesional dirigida, monografías y créditos de posgrado. Se explican los procedimientos y etapas para cada alternativa, así como las responsabilidades de los estudiantes, directores y jurados involucrados. El objetivo es ofrecer diversas opciones para que los estudiantes apliqu
El presente documento refleja las bases del II concurso de Buenas Prácticas Educativas de Venezuela (año 2012). Dicho concurso se desarrollará con la participación de 25 instituciones educativas que forman parte del proyecto AFT.
La hackathon se llevará a cabo el 24 de febrero de 2018 en la PUCP y busca generar soluciones innovadoras para promover el uso de la bicicleta en las ciudades. Participarán equipos multidisciplinarios de hasta 5 personas que presentarán prototipos de aplicaciones, herramientas de visualización de datos u otros productos. Los ganadores serán seleccionados por un jurado experto según criterios como el impacto y factibilidad de la solución propuesta.
El documento describe el concurso de emprendimiento tecnológico "Unimagdalena Arduino Day 2017" organizado por la Universidad del Magdalena. El concurso busca promover proyectos tecnológicos basados en hardware y software de código abierto. Los participantes deben presentar prototipos funcionales en cinco categorías. Los tres mejores proyectos de cada categoría recibirán apoyo para mejorar sus prototipos y emprendimientos.
Este documento establece las bases para el concurso de proyectos "Avanzando 2012" organizado por la Rama Estudiantil IEEE de la Escuela de Electrónica y Telecomunicaciones. El concurso tiene como objetivo apoyar el desarrollo de tecnologías por estudiantes. Los proyectos serán evaluados en categorías como ciencia recreativa, sistemas embebidos y automatización. Los equipos participantes presentarán y defenderán sus proyectos ante un jurado. Habrá premios para los tres primeros lugares.
Este documento describe una experiencia piloto de financiación colectiva de proyectos de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) realizada en colaboración con la plataforma Goteo.org. Se presentaron 65 ideas de proyectos al concurso, de las cuales se seleccionaron 23 para su desarrollo. Finalmente, 11 proyectos fueron acreditados para iniciar sus campañas de financiación el 16 de octubre, con el objetivo de obtener financiación y proyectar la marca UPC.
Este documento describe un concurso científico-tecnológico sobre robótica y ciencia cotidiana para estudiantes de secundaria y bachillerato. El concurso incluye tres categorías: stands científicos, pósters y páginas web. Los estudiantes pueden participar de forma individual o en grupo. Se otorgan premios a los mejores trabajos en cada categoría.
La convocatoria busca promover proyectos de investigación, innovación y emprendimiento presentados por estudiantes y docentes de instituciones de educación superior del Estado de México. Los proyectos deben enfocarse en temas como alimentación y salud, nuevos negocios e inclusión financiera, sustentabilidad y tecnologías de la información. Los proyectos serán evaluados y se premiarán a los tres primeros lugares de cada categoría.
Estrategias innovadoras de aprendizaje colaboarativo grupo 10Ronny Díaz López
Este documento propone dos estrategias de aprendizaje colaborativo que utilizan las TIC. La primera estrategia involucra a estudiantes de secundaria que trabajarán colaborativamente en grupos para crear una propuesta de empresa de turismo alternativo. La segunda estrategia involucra a estudiantes que compararán los tipos de centrales eléctricas en Costa Rica trabajando en equipos para crear videos informativos. Ambas estrategias evalúan el aprendizaje a través de proyectos colaborativos y el uso de herram
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC’s) impartida en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre las herramientas informáticas basadas en internet y cómo aplicarlas en su formación académica y profesional como ingenieros civiles. El syllabus describe los objetivos, unidades temáticas, metodología y evaluación de la asignatura de manera detallada.
El Cuerpo Académico de la Universidad Veracruzana busca contratar a un experto para realizar un estudio sobre el uso de las tecnologías de la información por los estudiantes de la carrera LSCA. El estudio debe incluir un artículo, análisis de datos e investigación de referencias. El contratista debe presentar una propuesta detallando el método, productos, programa, experiencia y costos para completar el proyecto en 3 meses. El Cuerpo Académico evaluará las propuestas en base a método, experiencia, precio
El Cuerpo Académico de la Universidad Veracruzana busca contratar a un experto para realizar un estudio sobre el uso de las tecnologías de la información por los estudiantes de la carrera LSCA. El estudio debe incluir un artículo, análisis de datos e investigación de referencias. El contratista debe presentar una propuesta detallando el método, productos, programa, experiencia y costos para completar el proyecto en 3 meses. El Cuerpo Académico evaluará las propuestas en base a método, experiencia, precio
Este documento describe un proyecto mínimo viable para que 18 estudiantes diseñen un robot utilizando Arduino. El proyecto se desarrollará en 3 fases - diseño, desarrollo y difusión - y los estudiantes aplicarán sus conocimientos de programación y electrónica. El objetivo final es que los estudiantes creen un robot con funciones básicas y presenten sus proyectos en una feria científica.
Agua Sustentable Premio 2016 - Preguntas FrecuentesAgua Sustentable
3er. Concurso
Agua Sustentable - Perspectivas Universitarias
Premio 2016
Soluciones para la recuperación de acuíferos sobreexplotados en México.
Dirigido a estudiantes de Licenciatura, Postgrado y Jóvenes Investigadores
Consulta las bases en www.aguasustentable.com
Este documento describe un proyecto de 3 meses para recopilar software libre relacionado con la simulación de fabricación mecánica. Los estudiantes de 16-21 años se agruparán internacionalmente para seleccionar programas informáticos con licencia Creative Commons y crear videotutoriales traducidos a varios idiomas. El proceso incluye presentaciones, formación de grupos, establecimiento de criterios de selección, búsqueda colaborativa de aplicaciones y votación para elegir los programas a documentar.
El documento presenta las bases del concurso de programación del XXI Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería de Sistemas y Computación. Se detallan los aspectos generales, objetivos, comisión organizadora, participantes, jurado calificador, lenguajes de programación, cronograma y premiación. El concurso consiste en resolver un problema propuesto utilizando lenguajes de programación como Java, PHP o .NET en un tiempo límite.
Memoria de Proyecto: Innovación Tecnológica_Coatzozon20
Este documento presenta el plan de un proyecto para promover el uso de tecnologías de la información en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad Veracruzana. El proyecto consiste en cuatro subproyectos relacionados con el uso de las TIC y redes sociales. Se describen las tareas, metodología, cronograma, recursos y entregables del proyecto. El objetivo es medir la aceptación de las redes sociales entre los estudiantes y analizar la percepción del aprendizaje con tecnolog
Este documento presenta un proyecto eTwinning que involucra a tres escuelas secundarias de tres países europeos diferentes. El proyecto consiste en la planificación, diseño, construcción y prueba cooperativa de tres estructuras: un puente, una rampa y una grúa. Cada estructura se desarrollará en tres fases por los tres centros, de modo que cada centro participe en una fase de cada estructura. El objetivo es que los estudiantes aprendan a desarrollar proyectos de forma colaborativa utilizando las T
El concurso de Profesores Innovadores es una iniciativa de Microsoft Educación, para promover el uso de las TIC como un factor dinamizador y facilitador de los cambios pedagógicos en el contexto educativo, especialmente en el aula, a través de la creación de proyectos y recursos que puedan ser utilizados y adaptados por otros profesores en su labor docente.
El concurso tiene como objetivo seleccionar a los 3 representantes de España en la convocatoria europea Microsoft Partners in Learning European Forum 2012, que tendrá lugar en Lisboa (Portugal) entre el 19 y el 23 de marzo de 2012. Esta es la primera fase de un concurso internacional, por lo tanto, la presentación completa del proyecto debe realizarse en inglés.
Este documento presenta las bases de la convocatoria 2011 para el Premio Proyecto Fin de Carrera de la Fundación Universia. El premio reconoce y promueve proyectos de fin de carrera de la UPC que favorezcan la accesibilidad e integración laboral de personas con discapacidad. Se otorgará un premio de 3.000 euros y un accésit de 1.500 euros a los mejores proyectos. Los participantes deben presentar documentación que describa su proyecto antes del 6 de marzo de 2012. Un jurado evaluará los proyect
Fomento de vocaciones STEM_T3tra_Aingeru_Alcocer_AchaAingeru Alcocer
Fomento de vocaciones STEM
Trabajo realizado por: Aingeru Alcocer Acha para la asignatura de Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática.
Este documento presenta el portafolio de las asignaturas de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC's) de la estudiante Senovia Sarango en el primer semestre de 2014 en la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Técnica de Machala. Incluye la portada, índice, syllabus estandarizado, programa de actividades dividido en 3 unidades con temas y estrategias de aprendizaje, y detalles sobre el proyecto final que consiste en la creación de un sitio web para presentar pro
Este documento presenta el portafolio de evaluación de un curso de innovación educativa con recursos abiertos. El objetivo es que los participantes evalúen estrategias para potenciar la transferencia de conocimiento a través de recursos digitales. El autor desarrolló un manual de programación y busca difundirlo entre estudiantes y profesores mediante un repositorio o red social. Para evaluarlo, aplicó una encuesta en SurveyMonkey y compartió el enlace en Edmodo. Tomando en cuenta la retroalimentación, subió el manual a SlideShare.
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...eraser Juan José Calderón
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias
digitales docentes mediante juicio de expertos
según el Marco DigCompEdu.
Julio Cabero-Almenara
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
cabero@us.es
Julio Barroso--‐Osuna
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
jbarroso@us.es
Antonio Palacios--‐Rodríguez
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
aprodriguez@us.es
Carmen Llorente--‐Cejudo
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
karen@us.es
This document announces a special issue of the journal "Comunicar" on hate speech in communication. It provides details such as the issue date, submission deadline, thematic editors, and scope. The scope describes hate speech and calls for research analyzing hate speech messages, backgrounds, and intervention strategies. The document lists descriptive keywords and questions to guide submitted papers. It introduces the three thematic editors and provides their backgrounds and research interests related to communication, media, and online environments. Submission guidelines and relevant website links are also included.
Este documento establece las bases para el concurso de proyectos "Avanzando 2012" organizado por la Rama Estudiantil IEEE de la Escuela de Electrónica y Telecomunicaciones. El concurso tiene como objetivo apoyar el desarrollo de tecnologías por estudiantes. Los proyectos serán evaluados en categorías como ciencia recreativa, sistemas embebidos y automatización. Los equipos participantes presentarán y defenderán sus proyectos ante un jurado. Habrá premios para los tres primeros lugares.
Este documento describe una experiencia piloto de financiación colectiva de proyectos de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) realizada en colaboración con la plataforma Goteo.org. Se presentaron 65 ideas de proyectos al concurso, de las cuales se seleccionaron 23 para su desarrollo. Finalmente, 11 proyectos fueron acreditados para iniciar sus campañas de financiación el 16 de octubre, con el objetivo de obtener financiación y proyectar la marca UPC.
Este documento describe un concurso científico-tecnológico sobre robótica y ciencia cotidiana para estudiantes de secundaria y bachillerato. El concurso incluye tres categorías: stands científicos, pósters y páginas web. Los estudiantes pueden participar de forma individual o en grupo. Se otorgan premios a los mejores trabajos en cada categoría.
La convocatoria busca promover proyectos de investigación, innovación y emprendimiento presentados por estudiantes y docentes de instituciones de educación superior del Estado de México. Los proyectos deben enfocarse en temas como alimentación y salud, nuevos negocios e inclusión financiera, sustentabilidad y tecnologías de la información. Los proyectos serán evaluados y se premiarán a los tres primeros lugares de cada categoría.
Estrategias innovadoras de aprendizaje colaboarativo grupo 10Ronny Díaz López
Este documento propone dos estrategias de aprendizaje colaborativo que utilizan las TIC. La primera estrategia involucra a estudiantes de secundaria que trabajarán colaborativamente en grupos para crear una propuesta de empresa de turismo alternativo. La segunda estrategia involucra a estudiantes que compararán los tipos de centrales eléctricas en Costa Rica trabajando en equipos para crear videos informativos. Ambas estrategias evalúan el aprendizaje a través de proyectos colaborativos y el uso de herram
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC’s) impartida en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre las herramientas informáticas basadas en internet y cómo aplicarlas en su formación académica y profesional como ingenieros civiles. El syllabus describe los objetivos, unidades temáticas, metodología y evaluación de la asignatura de manera detallada.
El Cuerpo Académico de la Universidad Veracruzana busca contratar a un experto para realizar un estudio sobre el uso de las tecnologías de la información por los estudiantes de la carrera LSCA. El estudio debe incluir un artículo, análisis de datos e investigación de referencias. El contratista debe presentar una propuesta detallando el método, productos, programa, experiencia y costos para completar el proyecto en 3 meses. El Cuerpo Académico evaluará las propuestas en base a método, experiencia, precio
El Cuerpo Académico de la Universidad Veracruzana busca contratar a un experto para realizar un estudio sobre el uso de las tecnologías de la información por los estudiantes de la carrera LSCA. El estudio debe incluir un artículo, análisis de datos e investigación de referencias. El contratista debe presentar una propuesta detallando el método, productos, programa, experiencia y costos para completar el proyecto en 3 meses. El Cuerpo Académico evaluará las propuestas en base a método, experiencia, precio
Este documento describe un proyecto mínimo viable para que 18 estudiantes diseñen un robot utilizando Arduino. El proyecto se desarrollará en 3 fases - diseño, desarrollo y difusión - y los estudiantes aplicarán sus conocimientos de programación y electrónica. El objetivo final es que los estudiantes creen un robot con funciones básicas y presenten sus proyectos en una feria científica.
Agua Sustentable Premio 2016 - Preguntas FrecuentesAgua Sustentable
3er. Concurso
Agua Sustentable - Perspectivas Universitarias
Premio 2016
Soluciones para la recuperación de acuíferos sobreexplotados en México.
Dirigido a estudiantes de Licenciatura, Postgrado y Jóvenes Investigadores
Consulta las bases en www.aguasustentable.com
Este documento describe un proyecto de 3 meses para recopilar software libre relacionado con la simulación de fabricación mecánica. Los estudiantes de 16-21 años se agruparán internacionalmente para seleccionar programas informáticos con licencia Creative Commons y crear videotutoriales traducidos a varios idiomas. El proceso incluye presentaciones, formación de grupos, establecimiento de criterios de selección, búsqueda colaborativa de aplicaciones y votación para elegir los programas a documentar.
El documento presenta las bases del concurso de programación del XXI Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería de Sistemas y Computación. Se detallan los aspectos generales, objetivos, comisión organizadora, participantes, jurado calificador, lenguajes de programación, cronograma y premiación. El concurso consiste en resolver un problema propuesto utilizando lenguajes de programación como Java, PHP o .NET en un tiempo límite.
Memoria de Proyecto: Innovación Tecnológica_Coatzozon20
Este documento presenta el plan de un proyecto para promover el uso de tecnologías de la información en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad Veracruzana. El proyecto consiste en cuatro subproyectos relacionados con el uso de las TIC y redes sociales. Se describen las tareas, metodología, cronograma, recursos y entregables del proyecto. El objetivo es medir la aceptación de las redes sociales entre los estudiantes y analizar la percepción del aprendizaje con tecnolog
Este documento presenta un proyecto eTwinning que involucra a tres escuelas secundarias de tres países europeos diferentes. El proyecto consiste en la planificación, diseño, construcción y prueba cooperativa de tres estructuras: un puente, una rampa y una grúa. Cada estructura se desarrollará en tres fases por los tres centros, de modo que cada centro participe en una fase de cada estructura. El objetivo es que los estudiantes aprendan a desarrollar proyectos de forma colaborativa utilizando las T
El concurso de Profesores Innovadores es una iniciativa de Microsoft Educación, para promover el uso de las TIC como un factor dinamizador y facilitador de los cambios pedagógicos en el contexto educativo, especialmente en el aula, a través de la creación de proyectos y recursos que puedan ser utilizados y adaptados por otros profesores en su labor docente.
El concurso tiene como objetivo seleccionar a los 3 representantes de España en la convocatoria europea Microsoft Partners in Learning European Forum 2012, que tendrá lugar en Lisboa (Portugal) entre el 19 y el 23 de marzo de 2012. Esta es la primera fase de un concurso internacional, por lo tanto, la presentación completa del proyecto debe realizarse en inglés.
Este documento presenta las bases de la convocatoria 2011 para el Premio Proyecto Fin de Carrera de la Fundación Universia. El premio reconoce y promueve proyectos de fin de carrera de la UPC que favorezcan la accesibilidad e integración laboral de personas con discapacidad. Se otorgará un premio de 3.000 euros y un accésit de 1.500 euros a los mejores proyectos. Los participantes deben presentar documentación que describa su proyecto antes del 6 de marzo de 2012. Un jurado evaluará los proyect
Fomento de vocaciones STEM_T3tra_Aingeru_Alcocer_AchaAingeru Alcocer
Fomento de vocaciones STEM
Trabajo realizado por: Aingeru Alcocer Acha para la asignatura de Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática.
Este documento presenta el portafolio de las asignaturas de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC's) de la estudiante Senovia Sarango en el primer semestre de 2014 en la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Técnica de Machala. Incluye la portada, índice, syllabus estandarizado, programa de actividades dividido en 3 unidades con temas y estrategias de aprendizaje, y detalles sobre el proyecto final que consiste en la creación de un sitio web para presentar pro
Este documento presenta el portafolio de evaluación de un curso de innovación educativa con recursos abiertos. El objetivo es que los participantes evalúen estrategias para potenciar la transferencia de conocimiento a través de recursos digitales. El autor desarrolló un manual de programación y busca difundirlo entre estudiantes y profesores mediante un repositorio o red social. Para evaluarlo, aplicó una encuesta en SurveyMonkey y compartió el enlace en Edmodo. Tomando en cuenta la retroalimentación, subió el manual a SlideShare.
Similar a Bases de la competición Impaciencia. (20)
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...eraser Juan José Calderón
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias
digitales docentes mediante juicio de expertos
según el Marco DigCompEdu.
Julio Cabero-Almenara
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
cabero@us.es
Julio Barroso--‐Osuna
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
jbarroso@us.es
Antonio Palacios--‐Rodríguez
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
aprodriguez@us.es
Carmen Llorente--‐Cejudo
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
karen@us.es
This document announces a special issue of the journal "Comunicar" on hate speech in communication. It provides details such as the issue date, submission deadline, thematic editors, and scope. The scope describes hate speech and calls for research analyzing hate speech messages, backgrounds, and intervention strategies. The document lists descriptive keywords and questions to guide submitted papers. It introduces the three thematic editors and provides their backgrounds and research interests related to communication, media, and online environments. Submission guidelines and relevant website links are also included.
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONIS...eraser Juan José Calderón
Proposal for a
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL
LAYING DOWN HARMONISED RULES ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE
(ARTIFICIAL INTELLIGENCE ACT) AND AMENDING CERTAIN UNION
LEGISLATIVE ACTS
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive ...eraser Juan José Calderón
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive Model
Predecir la adopción de Big Data en empresas con un modelo explicativo y predictivo. @currovillarejo @jpcabrera71 @gutiker y @fliebc
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...eraser Juan José Calderón
La jornada analizó casos reales de uso de blockchain y sus posibilidades en Las Rozas a través de varias mesas redondas. Se presentó el proyecto DeConfianza que usa blockchain para dar transparencia a la compra de viviendas. También se discutió el potencial de la identidad digital soberana basada en blockchain y algunas aplicaciones posibles en Las Rozas como la gestión energética. Las Rozas fue elogiado como un espacio para probar innovaciones como blockchain.
Ética y Revolución Digital
Revista Diecisiete nº 4 2021. Investigación Interdisciplinar para los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
PANORAMA
Ética y Derecho en la Revolución Digital
Txetxu Ausín y Margarita Robles Carrillo
artículoS
¿Cuarta Revolución Industrial? El reto de la digitalización y sus consecuencias ambientales y antropológicas
Joaquín Fernández Mateo
Hacia una ética del ecosistema híbrido del espacio físico y el ciberespacio
Ángel Gómez de Ágreda y Claudio Feijóo
Aprendizaje-Servicio y Agenda 2030 en la formación de ingenieros de la tecnología inteligente
Angeles Manjarrés y Simon Pickin
Tecnología Humanitaria como catalizadora de una nueva arquitectura de Acción Exterior en España: Horizonte 2030
Raquel Esther Jorge Ricart
Revolución digital, tecnooptimismo y educación
Ricardo Riaza
Desafíos éticos en la aplicación de la inteligencia artificial a los sistemas de defensa
Juan A. Moliner González
notas y colaboraciones
Hacerse viral: las actividades artísticas y su respuesta ante los retos que impone la transformación digital
Marta Pérez Ibáñez
Salud digital: una oportunidad y un imperativo ético
Joan Bigorra Llosas y Laura Sampietro-Colom
El futuro digital del sector energético
Beatriz Crisóstomo Merino y María Luz Cruz Aparicio
Innovación y transformación digital en las ONG. La visión de Acción contra el Hambre
Víctor Giménez Sánchez de la Blanca
El impacto de la inteligencia artificial en la Sociedad y su aplicación en el sector financiero
María Asunción Gilsanz Muñoz
La ética en los estudios de ingeniería
Rafael Miñano Rubio y Gonzalo Génova Fuster
An ethical and sustainable future of work
David Pastor-Escuredo, Gianni Giacomelli, Julio Lumbreras y Juan Garbajosa
Los datos en una administración pública digital - Perspectiva Uruguay
María Laura Rodríguez Mendaro
Ciudades y digitalización: construyendo desde la ética
David Pastor-Escuredo, Celia Fernandez-Aller, Jesus Salgado, Leticia Izquierdo y María Ángeles Huerta
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...eraser Juan José Calderón
#StopBigTechGoverningBigTech: More than 170 Civil Society Groups Worldwide Oppose Plans for a
Big Tech Dominated Body for Global Digital Governance.
Not only in developing countries but also in the US and EU, calls for stronger regulation of Big Tech
are rising. At the precise point when we should be shaping global norms to regulate Big Tech, plans
have emerged for an ‘empowered’ global digital governance body that will evidently be dominated
by Big Tech. Adding vastly to its already overweening power, this new Body would help Big Tech
resist effective regulation, globally and at national levels. Indeed, we face the unbelievable prospect
of ‘a Big Tech led body for Global Governance of Big Tech’.
Este documento presenta un pacto por la ciencia y la innovación en España. Propone aumentar la inversión pública en I+D+I gradualmente hasta alcanzar el 1.25% del PIB en 2030 para alcanzar los niveles de inversión de la UE. También compromete dotar de autonomía a las entidades financiadoras de I+D+I y consolidar una carrera pública estable para los investigadores.
The document announces the expert panel members of the European Blockchain Observatory and Forum. It lists over 100 experts from academia and industry across Europe who will advise on strengthening the European blockchain ecosystem. The experts come from a variety of backgrounds including law, technology, finance, government, and consulting.
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...eraser Juan José Calderón
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminista. Análisis de los discursos de profesionales de la educación madrileña.
Melani Penna Tosso * Mercedes Sánchez SáinzCristina Mateos CasadoUniversidad Complutense de Madrid, España
Objetivos: Especificar las principales dificultades percibidas por las profesoras y los departamentos y equipos de orientación en relación con la atención a las diversidades en la actual situación de pandemia generada por el COVID-19. Exponer las prácticas educativas implementadas por dichas profesionales para disminuir las desigualdades. Visibilizar desigualdades de género que se dan en el ámbito educativo, relacionadas con la situación de pandemia entre el alumnado, el profesorado y las familias, desde una perspectiva feminista. Analizar las propuestas de cambio que proponen estas profesionales de la educación ante posibles repeticiones de situaciones de emergencia similares.
Resultados: Los docentes se han visto sobrecargados por el trabajo en confinamiento, en general el tiempo de trabajo ha tomado las casas, los espacios familiares, el tiempo libre y los fines de semana. Las profesionales entrevistadas se ven obligadas a una conexión permanente, sin limitación horaria y con horarios condicionados por las familias del alumnado. Se distinguen dos períodos bien diferenciados, en que los objetivos pasaron de ser emocionales a académicos. Como problemática general surge la falta de coordinación dentro los centros educativos.
Método: Análisis de entrevistas semiestructuradas a través de la metodología de análisis crítico de discurso.
Fuente de datos: Entrevistas
Autores: Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sáinz y Cristina Mateos Casado
Año: 2020
Institución: Universidad Complutense de Madrid
País al que refiere el análisis: España
Tipo de publicación: Revista arbitrada
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
Maria Del Mar Suárez
Cristina Alcaraz Andreu
University of Barcelona
2020, R. Roig-Vila (Coord.), J. M. Antolí Martínez & R. Díez Ros (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2020. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2020. Libro de actas (pp. 479-480). Alacant: Universitat d'Alacant. ISBN: 978-84-09-20651-3.
Recursos educativos abiertos (REA) en las universidades españolas. Open educational resources (OER) in the Spanish universities. Gema Santos-Hermosa; Eva Estupinyà; Brigit Nonó-Rius; Lidón París-Folch; Jordi Prats-Prat
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumnoeraser Juan José Calderón
Este documento presenta el índice del número 391 de la Revista de Educación, correspondiente a enero-marzo de 2021. La revista es un medio de difusión de investigaciones y avances en educación publicado por el Ministerio de Educación de España. El número presentado es monotemático y se centra en el modelo de enseñanza conocido como "flipped classroom". Incluye 7 artículos en la sección monográfica sobre este tema y una sección de investigaciones.
Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...eraser Juan José Calderón
This document discusses using one's own thinking as a pedagogical strategy to promote critical thinking, leadership, and humanism in university students. It describes teaching an epistemology course where collaborative dynamics and transdisciplinary integration were used to develop students' cognitive abilities and social construction of knowledge. The strategy began with collaborative practice in the classroom and concluded with students publishing a reflective journal.
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva. 2019, Ed21. Fundación Santillana.
Carola Aideé Silvero
María Aurelia Escalada
Colaboradores:
Alejandro Piscitelli
Flavia Morales
Julio Alonso
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...eraser Juan José Calderón
Este documento resume el contexto internacional de la pandemia de COVID-19 y sus efectos en la educación superior a nivel mundial. Se cerraron universidades en 185 países, afectando al 90% de los estudiantes. Las instituciones tuvieron que adaptar rápidamente la enseñanza a la modalidad online. Organismos internacionales como la UNESCO y el Banco Mundial publicaron recomendaciones para garantizar la continuidad educativa y mitigar los impactos sociales y económicos a corto y largo plazo. Además, asociaciones
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...eraser Juan José Calderón
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of
IoT Technologies in Preventing and Monitoring
COVID-19 Like Infectious Diseases & Lessons
Learned and Impact of Pandemic on IoT
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Bases de la competición Impaciencia.
1. Impaciencia
Proyecto ATALAYA coordinado por la Universidad de Málaga
Bases de la competición Impaciencia
1. Objetivos de la Competición
La competición buscará premiar los mejores proyectos multidisciplinares que sean capaces de
describir un problema científico, usar la tecnología para resolverlo y comunicar los resultados
de forma exitosa.
Desde la organización esperamos que los participantes cumplan con los siguientes objetivos:
● Integración de las competencias obtenidas en las asignaturas cursadas con
conocimiento proveniente de otras disciplinas.
● Desarrollo de habilidades de trabajo en equipo con miembros de diferente perfil
educativo.
● Desarrollo de habilidades en la gestión de la información usando plataformas
informáticas basadas en el control de versiones (GitHub).
● Desarrollo de habilidades en la generación de hipótesis científicas y en el contraste de
las mismas haciendo uso de estrategias de bajo coste.
● Desarrollo de habilidades en el diseño y construcción de instrumental científico
haciendo uso de recursos libres (Open Source y Open Hardware).
● Desarrollo de habilidades relacionadas con la comunicación y transmisión de los
resultados científicos.
● Fomento del uso de resultados científicos como fuente de inspiración para proyectos
de índole artística.
● Fomento de un espíritu colaborativo y abierto en el desarrollo de proyectos
científicos.
2. Impaciencia
Proyecto ATALAYA coordinado por la Universidad de Málaga
2. Elegibilidad para la participación.
Los participantes de la competición deberán ser alumnos de grado y/o máster o haber estado
matriculados al menos durante el curso 2016/2017 en una universidad española.
La inscripción en la competición se realizará por equipos que deberán estar compuestos de 3
a 6 estudiantes, representando entre estos al menos 3 grados y/o masters distintos. Es decir,
los miembros deberán haber estado matriculados durante el curso 2016/2017 en tres planes de
estudios diferentes.
Un ejemplo de equipo correcto sería el siguiente: dos estudiantes de Grado en Biología, un
estudiante de Grado en Ingeniería Eléctrica, un estudiante de Grado en Bellas Artes y un
estudiante del Máster de Psicología General Sanitaria.
3. Los derechos de autor
Debido al uso intensivo que se hará durante todo el programa a estas herramientas libres la
organización se compromete a aportar a la comunidad internacional los resultados de este
programa bajo una licencia Creative Commons.
La autoría de los proyectos será siempre de sus respectivos autores, no obstante, el contenido
del mismo se pondrá en abierto bajo una licencia Creative Commons con Reconocimiento
(CC BY)
4. Materia de los proyectos.
La temática de los proyectos (el objeto a estudiar o la disciplina científica a la que
pertenezca) es libre pero su desarrollo deberá contener las dimensiones descritas a
continuación:
3. Impaciencia
Proyecto ATALAYA coordinado por la Universidad de Málaga
● Dimensión Teórica: definición científica de la hipótesis a comprobar y diseño
experimental propuesto. Se deberá aportar un cuerpo teórico que sustente la
interpretación de los resultados así como el valor pedagógico del mismo.
● Dimensión Técnica: hace referencia al uso, diseño o construcción de herramientas
basadas en Open Hardware que ayuden al desarrollo del experimento. Las
herramientas no tienen que estar diseñadas desde cero por el equipo por lo que pueden
hacer uso de las muchas que ya se encuentran disponibles en internet. Se considerarán
herramientas igualmente válidas aquellas que aún no haciendo uso de componentes
electrónicos se puedan replicar de forma abierta, por ejemplo: un soporte de muestras
para un microscopio impreso en 3D.
● Dimensión Comunicativa: los resultados y la descripción del proyecto deberán ser
comunicados de la mejor forma posible según el criterio del equipo. Actualmente las
tecnologías permiten difundir la información por múltiples medios; por ejemplo un
experimento puede presentarse en formato de artículo clásico, de vídeo (como por
ejemplo hace la plataforma JOVE) o haciendo uso de cuadernos computables
Jupyter. No obstante, la organización sí valorará de forma muy positiva los medios
que hagan uso de tecnologías interactivas de visualización de datos o que promuevan
la replicación de los resultados. Como punto final también se valorará la actividad
divulgativa del equipo en redes sociales.
5. Inscripción en la competición.
Para garantizar un mínimo de calidad y facilitar la adaptación de los proyectos al formato
requerido se definen las siguientes etapas que los equipos deberán cumplir al inicio del
desarrollo de sus proyectos:
1. Registro en la plataforma web Impaciencia a título individual.
4. Impaciencia
Proyecto ATALAYA coordinado por la Universidad de Málaga
2. Inscripción como miembro de una de las universidades participantes haciendo uso del
correo electrónico universitario.
3. Creación y/o inscripción en un equipo.
4. Comprobación de la composición multidisciplinar del equipo.
5. Configuración de un repositorio para los archivos del proyecto.
6. Creación de un documento con la descripción de la hipótesis y el diseño experimental.
7. Creación de un documento con la descripción de las herramientas diseñadas y su uso
dentro del diseño experimental descrito.
8. Creación de un documento descriptivo de la estrategia de comunicación de los
resultados.
Los documentos descriptivos serán el requisito mínimo que se les solicitará a todos los
equipos. A partir de este punto se espera que los equipos vayan aportando los diferentes
archivos que requiera la correcta valoración y replicación de sus proyectos.
6. Fases de la Competición y Calendario
La apertura del plazo de entrega de proyectos para el concurso será desde el 15 de enero al 15
de febrero de 2018. Posteriormente, desde el 15 de febrero hasta el 1 de marzo de 2018 se
realizará la evaluación de los mismos.
El 3 de marzo del 2018 se anunciarán los 12 proyectos seleccionados para el concurso, que
consta de dos fases:
● Fase Primera: Se realizará una selección de 12 proyectos. Todos los participantes
que pasen esta fase recibirán un premio simbólico y serán invitados a poner en
práctica sus proyectos en el evento Impaciencia Festival. El festival se llevará a cabo
el 17 y 18 de marzo de 2018.
● Fase Segunda: tras la exposición y puesta en práctica de los proyectos, el jurado
decidirá el fallo de los premios el 18 de marzo de 2017. Los premios recompensarán
al mejor proyecto, a tres proyectos que hayan sobresalido en alguna de las
dimensiones evaluadas (punto 8) y un premio del público.
5. Impaciencia
Proyecto ATALAYA coordinado por la Universidad de Málaga
Por último, en los meses de abril y mayo se desarrollará Impaciencia Prácticas en las
universidades adscritas. Las fechas elegidas se acordarán con los miembros de los grupos
participantes y las universidades.
7. Jurado
El Jurado estará compuesto por miembros de la organización, de la comunidad cientíca,
académica y por estudiantes de las universidades adscritas.
8. Proceso de Evaluación
La evaluación de la participación para la obtención del certificado de participación deberá
determinar la superación en cada uno de los participantes de lo siguiente:
● Condición de estudiante de algunas de las universidades andaluzas.
● Etapas de inscripción en la competición.
● Evaluación de mínima calidad por parte del jurado durante la fase primera.
Además para determinar los equipos seleccionados así como aquellos ganadores los
miembros del jurado tendrán tener en cuenta la calidad y la originalidad de los proyectos en
las dimensiones citadas en el punto 4.
9. Equipos seleccionados
Tras la fase primera, todos los participantes que pasen esta fase serán invitados a poner en
práctica sus proyectos en el evento Festival Impaciencia.
Los equipos que acepten la invitación de exponer sus proyectos se comprometerán a hacerlo
un número de veces mínimo a consensuar con la organización teniendo en cuenta el número
de participantes por sesión y la duración de la misma.
6. Impaciencia
Proyecto ATALAYA coordinado por la Universidad de Málaga
Se promoverá que estas exposiciones sea realicen de forma activa con el público intentando
involucrar al mismo en el desarrollo de las prácticas.
10. Premios.
Premio Cantidad (en euros)
Premio al Mejor Proyecto 2000
Premio al Mejor Proyecto Técnico 1000
Premio al Mejor Proyecto Teórico 1000
Premio al Mejor Proyecto Comunicativo 1000
Los premios se entregarán en el acto de entrega enmarcado en el Festival Impaciencia el día
17 de marzo de 2018.
11. Condiciones para recibir el premio al ser elegido.
Los equipos que acepten la invitación de exponer sus proyectos en Impaciencia Festival se
comprometerán a hacerlo un número de veces mínimo a consensuar con la organización
teniendo en cuenta el número de participantes por sesión y la duración de la misma.
Las prácticas ganadoras se realizarán en otras dos universidades adscritas al proyecto
Impaciencia más en los meses de abril y mayo (fechas a determinar con los equipos
ganadores) y podrán participar toda persona interesada bajo inscripción previa.
12. Disposición Final.
La participación en esta competición supone la aceptación de las bases descritas en este
documento.