Este documento presenta un proyecto eTwinning que involucra a tres escuelas secundarias de tres países europeos diferentes. El proyecto consiste en la planificación, diseño, construcción y prueba cooperativa de tres estructuras: un puente, una rampa y una grúa. Cada estructura se desarrollará en tres fases por los tres centros, de modo que cada centro participe en una fase de cada estructura. El objetivo es que los estudiantes aprendan a desarrollar proyectos de forma colaborativa utilizando las T

1. CO-DESIGNING STRUCTURES. Una propuesta de
proyecto e-twinning
Master Universitario en Profesorado de Educación Secundaria
Asignatura: Aprendizaje y enseñanza de Tecnología
Alumnas: Zuriñe Pita, Itxaso Ceberio
3/11/2016

2. Título: Co-designing structures
Introducción:
Este proyecto ha sido planeado por dos estudiantes del Máster Universitario en Profesorado de
Educación Secundaria de la UPNA.
Implica a los Departamentos de Tecnología de 3 Institutos de Educación Secundaria de 3 países
europeos diferentes y a los alumnos de dicha asignatura de entre 12 y 14 años.
El trabajo consiste en el planteamiento, diseño y construcción, y puesta a prueba de tres
proyectos diferentes: un puente, una rampa y una grúa.
Este trabajo se ejecutará de forma cooperativa. Cada proyecto (puente, rampa o grúa) será
desarrollado en tres fases principales: Redacción de las condiciones del proyecto (fase 1) , diseño
y construcción (fase 2) , y evaluación (fase 3).
Tal y como vemos en la siguiente tabla cada uno de los centros se involucrará en una de las tres
fases de cada proyecto, de modo que los tres proyectos hayan rotado por los tres centros, y cada
centro haya participado en los tres proyectos.
Co-desingning
structures
Proyecto puente Proyecto rampa Proyecto grúa
Centro 1 FASE 1 FASE 2 FASE 3
Centro 2 FASE 2 FASE 3 FASE 1
Centro 3 FASE 3 FASE 1 FASE 2
En la fase de planteamiento (fase 1) cada centro se encargará de redactar las condiciones que
deberá cumplir el proyecto asignado. Para la fase de diseño y construcción (fase 2) los proyectos
cambiarán de manos de forma rotativa, de tal forma que cada centro diseñará y construirá un
proyecto teniendo en cuenta las condiciones redactadas por un centro de otro país.
Finalmente, en la última fase (fase 3) en la que el proyecto se someterá a diferentes pruebas, los
proyectos volverán a cambiar de manos de forma rotativa, así cada centro podrá comprobar si el
proyecto que recibe, diseñado y construido por otro país, cumple con las condiciones que redactó
un tercer país. Por ejemplo, el puente deberá someterse a una determinada carga, por la rampa
se deberá deslizar una canica durante un tiempo determinado y la grúa deberá sostener en
suspensión una carga determinada sin volcarse.
El proceso está dividido en tres fases para realizarlo entre tres países diferentes de tal manera
que cada país tenga que participar en una de las fases de cada uno de los proyectos.

3. Objetivos:
- Aprender a desarrollar un proyecto por fases de forma colaborativa
- Trabajo en equipo
- Familiarización con las TICs
- Uso de la lengua extranjera como vehículo de comunicación
Asignaturas y/o Módulos implicados:
Departamentos de Tecnología
Secuenciación:
1. Presentación del proyecto al grupo de alumnos y distribución en pequeños
grupos de 2 ó 3 alumnos.
a. Presentación de la Plataforma eTwinning, emails, chat …
b. Contacto con los compañeros de otros países intercambiando
información sobre mi ciudad, mi escuela, mi profesión, mi equipo de
fútbol , …
c. Presentación de blogger, instrucciones sobre el uso de la aplicación y
creación de los blogs que usarán como herramienta para mostrar el proceso
creativo.
d. Publicación de la primera entrada: redacción sobre la primera toma de
contacto con los compañeros de otros países.
2. Redacción de las condiciones que deberá cumplir el proyecto asignado mediante
sorteo previo. Muestra de diferentes ejemplos, reflexión en pequeños grupos y
puesta en común con toda la clase.
a. Materiales a utilizar: Denominación normalizada. Características.
b. Tamaño de la estructura: escala a emplear.
c. Especificaciones de la prueba final a la que se someterá el proyecto.
d. Elaboración de un Power Point en grupos con las diferentes características
que deberá cumplir el proyecto.
e. Segunda entrada del blog: el Power Point
3. Rotación de proyectos. Reunir información sobre las condiciones que deberán
cumplir los proyectos que tendrán que diseñar y construir.
a. Contactar con los alumnos que han redactado las condiciones. Plataforma
eTwinning, emails, chat, skype...
b. Visitas a los blogs de los alumnos: escribir comentarios, documentarse,
aclarar dudas...
c. Explorar en internet diferentes ejemplos.
d. Puesta en común con toda la clase.
e. Tercera entrada en el blog: explicar el proyecto que realizarán.

4. 4. Diseño y construcción del proyecto. Cada grupo de alumnos diseñará y construirá
un proyecto que cumpla con las condiciones redactadas por un centro de otro país.
a. Brainstorming y realización de croquises. Cuarta entrada en el blog:
croquis del proyecto.
b. Diseño y dibujo de cada una de las piezas del proyecto en programa 2D.
Instrucciones básicas sobre el uso de autocad 2D. Composición con las
piezas de manera que se desaproveche la menor cantidad de material
posible. Quinta entrada en el blog: dibujo acotado de las piezas del
proyecto.
c. Redacción de la memoria técnica.
d. Construcción del proyecto en taller. A lo largo de la construcción se irán
comunicando los procesos elegidos, dificultades…
e. Diferentes entradas en el blog que muestren el proceso constructivo.
f. Una vez construidos los proyectos se enviarán mediante transporte
urgente a otro de los países colaborativos.
5. Recepción y evaluación de los proyectos enviados por otro país.
a. Contactar con los alumnos que han construido el proyecto. Plataforma
eTwinning, emails, chat, skype...
b. Visitas a los blogs de los alumnos: escribir comentarios, documentarse,
aclarar dudas...
c. Puesta a prueba del proyecto. Grabación en vídeo de dicha prueba para su
posterior publicación en el blog.
d. Valoración final.
TABLA RESUMEN DEL PROYECTO:
CO-DESIGNING STRUCTURES
Tema Construcción
colaborativa de
estructuras
Asignatura Tecnología
Edad 12-14 años Duración +6 meses
Competencias clave
x Comunicación
lingüística
x Sociales y cívicas
x Matemática x Iniciativa y
emprendimiento

5. x Digital x Conciencia y
expresiones
culturales
x Aprender a aprender
Objetivos y productos esperados
Objetivos:
- Aprender a desarrollar un proyecto por fases de forma colaborativa
- Trabajo en equipo
- Familiarización con las TICs
- Uso de la lengua extranjera como vehículo de comunicación
Productos:
- Tres construcciones: puente, grua y rampa
- Blogs que recogen el proceso creativo
Proceso de trabajo
1.Presentación del proyecto al grupo de alumnos y distribución en pequeños grupos de 2 ó 3
alumnos.
2.Redacción de las condiciones que deberá cumplir el proyecto asignado mediante sorteo previo.
Muestra de diferentes ejemplos, reflexión en pequeños grupos y puesta en común con toda la
clase.
3.Rotación de proyectos. Reunir información sobre las condiciones que deberán cumplir los
proyectos que tendrán que diseñar y construir.
4. Diseño y construcción del proyecto. Cada grupo de alumnos diseñará y construirá un proyecto
que cumpla con las condiciones redactadas por un centro de otro país.
5.Recepción y evaluación de los proyectos enviados por otro país.
Evaluación
La fase de diseño y construcción del proyecto será evaluada por los otros dos socios del
proyecto mediante una rúbrica.
Seguimiento y difusión
Blogs de los alumnos
Autores
3 centros de la comunidad europea

6. POSIBLE SECUENCIACIÓN TEMPORAL DEL PROYECTO
TERM TASK TOOL LANGUAGE
1º OCTOBER-DECEMBER
Presentación del
proyecto.
POWER POINT/
TWIN SPACE/
INTERNET
MOTHER TONGE
Chat y skype INTERNET / SKYPE ENGLISH
Presentación de blogger
BLOGGER/ INTERNET MOTHER TONGE
Redacción de las
condiciones
WORD/
POWER POINT/
BLOGGER
ENGLISH
Reunir información sobre el
proyecto que se deberá
diseñar y construir
BLOGGER/
TWIN SPACE/
SKYPE/
INTERNET
ENGLISH
Primeras ideas y croquises
DIBUJO A MANO
ALZADA
MOTHER TONGE
Publicación primeros
croquises
BLOGGER
ENGLISH
2º JANUARY-MARCH
Diseño y dibujo de cada una
de las piezas
AUTOCAD 2D MOTHER TONGE
Publicación composición de
las piezas
BLOGGER ENGLISH
Redacción de la memoria
técnica
WORD / EXCEL MOTHER TONGE
Chat y skype INTERNET / SKYPE ENGLISH
Construcción del proyecto en
taller
HERRAMIENTAS MOTHER TONGE
3º APRIL-MAY
Publicación del proceso
constructivo
VIDEO/
POWER POINIT/
BLOGGER
ENGLISH
Recepción de los proyectos
y documentarse sobre los
mismos
BLOGGER/
TWIN SPACE/
SKYPE/
INTERNET
ENGLISH
Chat y skype INTERNET / SKYPE ENGLISH
Puesta a prueba del
proyecto y grabación
VIDEO MOTHER TONGE
Publicación de las pruebas
realizadas
BLOGGER ENGLISH