El documento presenta las bases teóricas para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Explica que la sociedad del conocimiento requiere una educación que genere hábitos de aprendizaje y desarrolle habilidades. También describe el papel del educador como facilitador, mediador y estimulador en esta sociedad, y la importancia de que tengan cultura informática y digital. Finalmente, detalla los procesos formativos derivados del uso de las TIC, como la alfabetización tecnológica

1. BASES TEÓRICAS
PARA EL USO DE
LAS TIC EN
EDUCACIÓN
Jesús Giuliani Martínez muñoz.
Licenciado Educación física.
Jeferson Cogollo Donoso.
Licenciado Educación Física.

3. Aproximación teórica del uso
de las TIC en educación

4. La sociedad del conocimiento
En el trabajo
se necesita
una
educación
formal
Genera
hábitos de
aprender
Estimula las
habilidades y
destrezas de las
personas

5. La sociedad del conocimiento

6. La sociedad del conocimiento
y la nueva escuela

7. Valor agregado
hipermedial
Fácil acceso y
uso
Tele
educación
interactiva

8. Aprendiz de la sociedad
 Tecnología
como medio.
 Reflexivo, auto conocimiento, racional e
investigador.
 Flexible, aliado al cambio, adaptable,
con visión del mundo, constructor de
aprendizaje.
 Aprender con ella para integral el
currículo global.

9. El papel del educador en la
sociedad de conocimiento.
En la sociedad de
conocimiento se
exige un:
Facilitador
Mediador
Estimulador
Educador
Formal
Organizador
Diseñador
de
experiencias

10. BASES DE UN EDUCADOR FORMAL
Cultura Informática
Cultura Digital
Usos de dichas culturas.
Adecuado
Inadecuado

11. La Telemática y la
Globalización del
conocimiento.
Telemática
Disciplina que se genera de las
telecomunicaciones y la informática, que
generan procesos como:

12. Globalización
División internacional del trabajo marcada por la revolución tecnológica
en los campos.
Informática
Telecomunicaciones
Biotecnología
Ingeniería Genética

13. Procesos formativos derivados
de la utilización de las TIC
Se caracterizan por ser:
Flexibles: Se
adecuan
individualmente
Abierto:
Amplio
contexto de
conocimiento
Interactivo:
Oportunidades
de
experimentar
Que Buscan:
Alfabetización Tecnológica Computacional
Pretende que:
Sepan usar.
Transferir
Conocimientos

14. Niveles de Alfabetización.
Nivel Básico:
A través de
la TIC
•
•
•
•
•
•
•
•
Conocimient
o General.
Pensamiento
procesal.
Herramientas
genéricas.
Comunicacio
nes.
Hardware.
Entrada al
computador.
Salida del
computador.
Ética y social.
Nivel
Intermedio:
Con las TIC
•
•
•
•
Creación de
documentos
multimedia.
Uso de la
tecnología de la
información
como ayuda
Resolución de
problemas
El
computador
como una
herramienta
para el
contenido
curricular.
Apoyo general
para mejorar el
aprendizaje, aumentar
la productividad,
Promover
la creatividad,
desarrollar estrategias,
resolver problemas y
tomar decisiones.

15. Usos del computador en
Educación. INCORPORARLO COMO UN
MEDIO Y NO EN UN FIN,
DE LA EDUCACIÓN.
Como herramienta de
trabajo: Herramientas
para el diario vivir.
Como herramienta
docente: Búsqueda y
análisis de información
Como sistema para
compartir el
conocimiento:
Comunicación en
general (Redes sociales)