El documento describe las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica que las TIC han transformado la sociedad en una sociedad de la información y el conocimiento. También analiza las características de la alfabetización digital y las dimensiones del aprendizaje con TIC. Finalmente, discute el papel de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la innovación pedagógica y mejora del aprendizaje en el siglo XXI.

1. Tecnologías de la información y
la comunicación (TIC) aplicadas
a la educación
ANA CECILIA LUCARDI
Técnica en Comunicación Social
Ciclo de Formación Pedagógica para Profesionales y Técnicos
anacecilialucardi@gmail.com

2. Sociedad de la información y
sus implicancias en el proceso
educativo
Definición: La organización de las estructuras y relaciones
sociales, económicas, políticas y culturales basada en la
implementación, en todos estos campos, de las TIC.

3. Sociedad de la información y
educación
• Hace dos siglos la información estaba
organizada, clasificada y sólidamente
garantizada en los libros (cultura impresa).
• El acceso a esa cultura impresa era
minoritaria, la condición previa era saber
leer.
• En el S.XXI hay una abundancia de la
información, todo se entrelaza
aparentemente confuso (cultura de
conocimiento).
• La cultura, no impresa, es más compleja
por la aparición de las denominadas
tecnologías digitales.

4. Características distintivas
actuales

5. Las caras de la sociedad de
la información
Cara amable Cara amarga
• Acceso a gran cantidad y variedad
de datos informacionales
• Comunicación constante a nivel
planetario con todo tipo de sujetos y
grupos
• Aumento del bienestar material en la
vida cotidiana
• Mejora en la eficacia y calidad de los
servicios
• Surgimiento de nuevas industrias y
progreso económico
• Brecha digital: aumento de las
desigualdades culturales y
económicas.
• Sociedad tecnológicamente
dependiente (Si la tecnología falla,
nosotros no funcionamos.)
• Uniformismo cultural, entre todas las
sociedades planetarias se tiende a
una homogeneización perdiendo las
riquezas de las diversidades
culturales (cultura como consumo)
• Pérdida de la privacidad y aumento
del control informativo sobre el
individuo

6. Alfabetización
 En la lectoescritura tradicional de saber leer y escribir textos
 En comunicación audiovisual
 En las tecnologías digitales
 En la información

7. Dimensiones o ámbitos de
aprendizaje de la
alfabetizaciónInstrumental Cognitiva Socio -
comunicacional
Axiológica
• Formar a
individuos para
que sepan buscar
y acceder a la
información.
• Saber acceder a
la información.
• Adquirir
habilidades
instrumentales
para la búsqueda
de información y
uso de las
tecnologías.
• Desarrollar
actividades
intelectuales,
para que la
información
encontrada sea
transformada
en
conocimiento.
• Saber plantear
problemas,
analizar e
interpretar con
significado la
información.
• Formar al
individuo para
que sepa
expresarse y
comunicarse a
través de las
tecnologías.
• Disponer de
las
habilidades
para crear
documentos,
difundirlos e
interaccionar
socialmente.
• Desarrollar
actitudes
favorables para
uso
democrático y
ético de la
información.
• Desarrollar
valores y
prácticas
sociales éticas.

8. La tecnología educativa
 Es la aplicación de un enfoque organizado y científico con la
información al mejoramiento de la educación en sus niveles
diversos.
 Es un espacio de conocimiento pedagógico sobre los
medios, la cultura y la educación.
 Es una disciplina que estudia los procesos de enseñanza y
de transmisión de la cultura mediados tecnológicamente en
distintos contextos educativos.

9. Evolución de la tecnología
educativa como disciplina
Tecnología educativa en acción
Raíces de la
disciplina
Formación militar norteamericana en los años
cuarenta.
Décadas de los
cincuenta y
sesenta
La fascinación por los audiovisuales y la influencia
conductista.
Década de los
setenta
El enfoque técnico – racional para el diseño y
evaluación de la enseñanza.
Décadas de los
ochenta y los
noventa
La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la
enseñanza y el surgimiento en el interés en las
aplicaciones de las tecnologías digitales.
Comienzo del
siglo XXI
Eclecticismo teórico e influencia de las tesis
postmodernas.

10. Nuevas tecnologías de la información y
comunicación (NTICs)
 Es un conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento
y almacenamiento digitalizado de la información.
Ejemplos:
Smartphone, internet, la videoconferencia, charlas electrónicas o chat,
pagina web, telecomunicaciones, informática, tecnología audiovisual.

11. Las TICs aportan factores
imprescindibles en la sociedad actual
Fácil acceso a una inmensa fuente de información
Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos
Canales de comunicación inmediata
Capacidad de almacenamiento
Automatización de trabajos
Digitalización de toda la información

12. Conclusi
ón General: La educación, la enseñanza y las tics juntas son capaces de lograr
mejoras reales en el aprendizaje en el siglo XXI, siendo las NTICs
responsables y protagonistas de estas innovaciones pedagógicas.
 Aplicación: Las NTICs que me gustaría incorporar en el dictado de mis clases
sería un espacio virtual educativo que canalice:
1º La capacidad de trabajar con uso de la red
2º Las facilidades multimedia que permitan contar con información
digital heterogénea y representada en diferentes formatos (textos, gráficos,
sonido, etc.) pudiéndola relacionar fácilmente.
3º Una interacción personal–ordenador, sencilla, intuitiva, pedagógica y
completa apoyada por interfaces de usuarios.
La WEB es el ejemplo paradigmático de servicio que mejor integra estos tres
ejes, siendo el espacio idóneo sobre el que plantear la definición de un
sitio virtual o portal educativo.
“Los docentes jugamos un papel importante , somos nosotros los llamados
a orientar a nuestros estudiantes para que aprendan a usar mejor las TIC.”

13. Recursos
-Moreira, Manuel Area (2016, julio, 4). Sociedad de la información y educación.
[Archivo de video]. Recuperado de: YouTube url:
https://www.youtube.com/watch?v=vIqQuhTEGXs
-Carneiro,Roberto. Juan Carlos Toscano & Díaz, Tamara. Los desafíos de las TIC
para el cambio Educativo, 15 – 27 pp.
-Ruiz Diaz, Maria Marta. Tecnologías de la información y la comunicación
aplicadas a la educación. Ciclo de Formación Pedagógica Para Profesionales y
Técnicos Sin Título Docente.