El suplemento de El Periódico '+ Persones' da a conocer el proyecto de Educo que garantiza una comida sana al día para niños españoles mediante una beca comedor.
Los datos presentados en el informe indican que ha crecido el porcentaje de niños que sufren privación material severa: de un 5,5% en 2008 ha pasado a un 8,3%. Entre las causas de este aumento de la tasa de pobreza infantil está el hecho de que el número de hogares con niños con todos los adultos desempleados se ha triplicado desde 2007 y ya se acerca al millón.
El estudio, además, pone de manifiesto que la pobreza en España sigue teniendo rostro de niño. Analizando los datos por tipo de hogar, la tendencia se confirma: los hogares con niños son significativamente más pobres que la media y que los hogares sin niños.
Niños de la llave. Una infancia silenciosa que sobrevive esquivando las tramp...Gonzalo de Castro Lamela
Eran 11 % del total de menores de 6 a 14 años cuando toda España se preparaba para marchar en procesión por los años más duros de La Gran Recesión. Era 2009 y los servicios sociales alertaban de las consecuencias de la forma de vida de estas niñas y niños que formaban lo que la prensa llamaba la generación de la llave. Ocho años después, en esta España que se jacta de haber salido de la crisis mientras pasea a sus dos gemelos –crecimiento económico y precariedad–, poco se sabe de los niños de la llave.
Hace ocho años eran más de 350.000 niñas y niños, y analistas asumen que, dadas las condiciones, hoy son muchos más. Los vemos temprano en la calle corriendo hacia la escuela con la llave colgando del cuello. O a la salida del colegio marchándose solos a paso lento. Nadie los espera. Padres, madres, servicios sociales y escuela dan fe de su existencia y los describen. Pero las estadísticas no hablan de ellas y ellos. Se ocultan detrás de porcentajes.
Pasan las tardes de los días laborables en soledad en sus casas. Muchos cenan solos. También desayunan solos. O eligen no hacerlo. Una infancia en aislamiento, en riesgo de exclusión social por falta de tiempo de sus cuidadores, por falta de red de relaciones sociales, por falta de recursos económicos. Estas trampas de la escasez nos señalan la existencia de este colectivo silencioso de niñas, niños y adolescentes, de puertas adentro, que paga día a día una deuda social para que España se afirme en la senda de la recuperación económica.
Este breve dosier1 es un primer intento de acercarnos a estas vidas escondidas, prestando especial atención a aquellas niñas, niños y adolescentes cuyas familias sobreviven en torno al umbral de la pobreza. Se trata de padres y madres que encadenan secuencias de empleo y desempleo. O que integran ese colectivo de casi el 15 % de población activa en España: los trabajadores pobres. Son formas de vida en condiciones precarias en la base de la sociedad: las familias con hijas e hijos a cargo.
Con la llegada del verano, niñas y niños de la llave viven un tiempo de especial vulnerabilidad de derechos. El riesgo de exclusión social es mayor, especialmente en temas sensibles como la alimentación, ocio, tiempo libre, actividades sociales y vacaciones con la familia. Una mirada indiscreta por el ojo de la cerradura permite visibilizar un poco más sus vidas cotidianas y las consecuencias de esta crianza exenta de criadores.
Por Clarisa Giamello y Gonzalo de Castro. Fundación Educo, 2017
Los datos presentados en el informe indican que ha crecido el porcentaje de niños que sufren privación material severa: de un 5,5% en 2008 ha pasado a un 8,3%. Entre las causas de este aumento de la tasa de pobreza infantil está el hecho de que el número de hogares con niños con todos los adultos desempleados se ha triplicado desde 2007 y ya se acerca al millón.
El estudio, además, pone de manifiesto que la pobreza en España sigue teniendo rostro de niño. Analizando los datos por tipo de hogar, la tendencia se confirma: los hogares con niños son significativamente más pobres que la media y que los hogares sin niños.
Niños de la llave. Una infancia silenciosa que sobrevive esquivando las tramp...Gonzalo de Castro Lamela
Eran 11 % del total de menores de 6 a 14 años cuando toda España se preparaba para marchar en procesión por los años más duros de La Gran Recesión. Era 2009 y los servicios sociales alertaban de las consecuencias de la forma de vida de estas niñas y niños que formaban lo que la prensa llamaba la generación de la llave. Ocho años después, en esta España que se jacta de haber salido de la crisis mientras pasea a sus dos gemelos –crecimiento económico y precariedad–, poco se sabe de los niños de la llave.
Hace ocho años eran más de 350.000 niñas y niños, y analistas asumen que, dadas las condiciones, hoy son muchos más. Los vemos temprano en la calle corriendo hacia la escuela con la llave colgando del cuello. O a la salida del colegio marchándose solos a paso lento. Nadie los espera. Padres, madres, servicios sociales y escuela dan fe de su existencia y los describen. Pero las estadísticas no hablan de ellas y ellos. Se ocultan detrás de porcentajes.
Pasan las tardes de los días laborables en soledad en sus casas. Muchos cenan solos. También desayunan solos. O eligen no hacerlo. Una infancia en aislamiento, en riesgo de exclusión social por falta de tiempo de sus cuidadores, por falta de red de relaciones sociales, por falta de recursos económicos. Estas trampas de la escasez nos señalan la existencia de este colectivo silencioso de niñas, niños y adolescentes, de puertas adentro, que paga día a día una deuda social para que España se afirme en la senda de la recuperación económica.
Este breve dosier1 es un primer intento de acercarnos a estas vidas escondidas, prestando especial atención a aquellas niñas, niños y adolescentes cuyas familias sobreviven en torno al umbral de la pobreza. Se trata de padres y madres que encadenan secuencias de empleo y desempleo. O que integran ese colectivo de casi el 15 % de población activa en España: los trabajadores pobres. Son formas de vida en condiciones precarias en la base de la sociedad: las familias con hijas e hijos a cargo.
Con la llegada del verano, niñas y niños de la llave viven un tiempo de especial vulnerabilidad de derechos. El riesgo de exclusión social es mayor, especialmente en temas sensibles como la alimentación, ocio, tiempo libre, actividades sociales y vacaciones con la familia. Una mirada indiscreta por el ojo de la cerradura permite visibilizar un poco más sus vidas cotidianas y las consecuencias de esta crianza exenta de criadores.
Por Clarisa Giamello y Gonzalo de Castro. Fundación Educo, 2017
En todo el mundo trabajan alrededor de 250 millones de niños. Si bien la situación es especialmente grave en los países más pobres,Occidente no está a salvo de esta lacra. Entre todos tenemos que poner una solución a este problema, todos los niños se merecen una infacia feliz y se tiene que garantizar su derecho a la educación.
Ministra Paola Bustamante el trabajo que está realizando el programa Qali Warma y las medidas que se implementaran este año.
La titular del MIDIS brindó detalles sobre el trabajo que viene realizando Juntos.Asimismo, señaló las metas para este en año en los programas Qali Warma, Juntos, Pensión 65 y con respecto a la desnutrición crónica infantil.
Informe de Sustentabilidad 2012 - Inspirando grandes historias - ComunidadCoca-Cola de México
Apoyamos a la comunidad fomentando su bienestar
Impulsamos el desarrollo sustentable de las comunidades en las que estamos presentes y atendemos integralmente sus necesidades con programas educativos, de salud, cuidado del medio ambiente y apoyo en caso de desastres naturales.
¿Cómo impacta la crisis en los niños en España? ¿Cuáles son los efectos presentes y futuros de la situación económica y de las medidas tomadas al respecto sobre su bienestar y sus derechos? Con este segundo informe de La infancia en España, UNICEF quiere llamar la atención de los responsables políticos y de la sociedad española sobre la importancia de tener en cuenta a la infancia en este contexto de crisis.
En todo el mundo trabajan alrededor de 250 millones de niños. Si bien la situación es especialmente grave en los países más pobres,Occidente no está a salvo de esta lacra. Entre todos tenemos que poner una solución a este problema, todos los niños se merecen una infacia feliz y se tiene que garantizar su derecho a la educación.
Ministra Paola Bustamante el trabajo que está realizando el programa Qali Warma y las medidas que se implementaran este año.
La titular del MIDIS brindó detalles sobre el trabajo que viene realizando Juntos.Asimismo, señaló las metas para este en año en los programas Qali Warma, Juntos, Pensión 65 y con respecto a la desnutrición crónica infantil.
Informe de Sustentabilidad 2012 - Inspirando grandes historias - ComunidadCoca-Cola de México
Apoyamos a la comunidad fomentando su bienestar
Impulsamos el desarrollo sustentable de las comunidades en las que estamos presentes y atendemos integralmente sus necesidades con programas educativos, de salud, cuidado del medio ambiente y apoyo en caso de desastres naturales.
¿Cómo impacta la crisis en los niños en España? ¿Cuáles son los efectos presentes y futuros de la situación económica y de las medidas tomadas al respecto sobre su bienestar y sus derechos? Con este segundo informe de La infancia en España, UNICEF quiere llamar la atención de los responsables políticos y de la sociedad española sobre la importancia de tener en cuenta a la infancia en este contexto de crisis.
Social Media in Italia e opportunità digitali alla COM:UNI:CARE Live Conferen...Beatrice Nolli
Quanti sono gli italiani attivi su Internet? Quanti su Facebook? E su Twitter? Chi è il Community Manager italiano e quanto guadagna? E' una professione a tutto tondo?
What to get on the first visit to your chiropractorspinalworks3
If you haven’t visited a chiropractor before, your mind, may have been loaded with a series of questions and concerns on what to get on the first visit to the chiropractor.
HOJITA EVANGELIO DOMINGO XXXII TO B COLORNelson Gómez
COMUNIDAD PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LOS DOLORES
MISA DOMINICAL NIÑOS PARA LA PASTORAL NIÑOS
PEREIRA 08 DE NOVIEMBRE DOMINGO XXXII TO B
EVANGELIO SEGÚN SAN MARCOS 12, 41-44
-Esa pobre viuda ha echado más que nadie-
PEREIRA – RISARALDA
COLOMBIA
2015
Poio API: a CLARIN-D curation project for language documentation and language...Peter Bouda
Poio API is an open source software library written in Python and is being developed as part of a curation project within the working group “Linguistic Fieldwork, Anthropology, Language Typology” of CLARIN-D . The goal of Poio API is to provide unified access to pivot data structures parsed from different file formats that researchers use in language documentation projects. As unified data structures we chose an implementation of the “Graph Annotation Framework” (GrAF) that was standardized as ISO 24612 in 2012. In our presentation, we will discuss the connections between GrAF and TEI, and present two use cases that demonstrate the innovation and advantage of our approach in comparison to existing methods.
Los derechos no se van de vacaciones. El bienestar de niñas y niños españoles...Gonzalo de Castro Lamela
La llegada del verano apareja problemas de protección de derechos a las niñas y niños
que viven en riesgo de pobreza y exclusión social en España. Se trata de casi un 30% de
los menores de 18 años, más de dos millones según los datos de la Oficina europea de
estadística (Eurostat).
La respuesta de los poderes públicos y los esfuerzos de las organizaciones sociales y de los
donantes particulares, que durante el curso escolar encuentran la forma de canalizar su solidaridad
y responsabilidad, tropiezan en verano con el cese de la actividad escolar. Más de
500.000 alumnos en España culminan el período de recepción de becas comedor al finalizar
las clases. Además de la creciente solicitud de ayudas de alimentos por parte de las familias,
entre otros efectos sociales propiciados por la crisis económica y el recorte de los presupuestos
públicos, la escasa oferta de acceso a un tiempo libre en el período estival apareja una
incertidumbre preocupante en cuanto al derecho a una alimentación saludable.
Este informe de la Fundación Educo presenta una observación de la situación actual que
viven miles de familias con niñas y niños en España durante las vacaciones. Por un lado, se
destaca el papel de las ayudas de alimentación como ejercicio efectivo de derechos y, por
el otro, se explora la importancia del disfrute del tiempo libre y su efecto en la mejora del
bienestar infantil.
Child poverty in Spain is a social reality that has been hidden during the years of Spanish economic boom. This paper is a small approach to this social reality.
“Un futuro mejor” es un proyecto destinado a niños con problemas de desnutrición que trabaja para revertir dicha situación alimenticia y afianzar el grupo familiar, factor fundamental para un completo desarrollo psicofísico.
Este proyecto se inició en 1990 con 11 familias y 35 niños. En la actualidad, 412 niños formaron parte de “Un futuro mejor”, de los cuales 216 continúan siendo asistidos en materia de salud y educación.
Diariamente, madres y niños reciben el desayuno y el almuerzo dentro de la institución, a través de una dieta equilibrada acorde a las necesidades nutricionales de cada niño. También cuentan con asistencia médica y con el suministro de medicamentos en caso de resultar necesario. En cuanto a la educación, el proyecto les entrega todos los elementos necesarios para asistir al colegio (útiles escolares, libros, guardapolvos, fotocopias, etc.), y, dentro de la institución, reciben apoyo escolar y atención psicopedagógica y/o psicológica.
Por su parte, las madres y los padres aprenden a desarrollar diferentes tareas tales como cocinar, limpiar y coser, al mismo tiempo que reciben información permanente sobre temas de salud, nutrición, higiene, cuidado de los hijos, sexualidad, violencia, entre otros como una forma de participar en la recuperación de sus hijos.
Más información en:
http://www.fundacionbica.org.ar/bica-infancia.html
Similar a 12,50 euros, la comida de una semana (20)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Q
ué sentido tiene la ayu-
da internacional cuan-
do en España la necesi-
dad roza niveles impen-
sables hace unos años.
Como, por ejemplo, los cuadros de
desnutrición de niños que no co-
men en condiciones y se marean en
el colegio. Es una pregunta que se
hacen cada vez con más frecuencia
los ciudadanos habituados a contri-
buir económicamente con organi-
zaciones solidarias.
La oenegé Educo, recién nacida
fruto de la fusión de Intervida y Edu-
cación Sin Fronteras, ha captado de
lleno este sentir y, sin abandonar ni
un ápice los proyectos internacio-
nales en marcha, se han centrado
en los escolares españoles aprove-
chando el inicio de curso. Siempre
con el foco puesto en las necesida-
desbásicasdelosmenores,conespe-
cialatenciónenlaeducación,Educo
acaba de estrenar un proyecto soli-
dario de becas comedor que llegará
a niños de 17 comunidades autóno-
mas.Elprincipalobjetivoesgaranti-
zarunacomidaadecuadaaldíapara
los hijos de aquellas familias con di-
ficultades ocasionadas por la crisis.
Los datos son ilustrativos de có-
mo la nueva coyuntura económica
afecta a los menores españoles. Si
en el 2007 eran dos millones los ni-
ños que vivían en contextos de po-
breza, en la actualidad han aumen-
tado en medio millón. Si antaño la
malnutrición de los más pequeños
era un problema puntual, ahora se
está convirtiendo en una tendencia
al alza. Uno de cada cuatro niños es-
pañoles está malnutrido, según da-
tos que arroja un estudio la oenegé
Educo.
La escuela, el epicentro
Y qué mejor lugar que la escuela co-
mo epicentro de la ayuda prestada a
los niños más desfavorecidos. Para
los responsables de la oenegé, el lu-
gar idóneo a través del cual garanti-
zarunacomidacompleta,saludable
y equilibrada al día es el colegio. «La
12,50euros,
lacomidade
unasemana
LaoenegéEDUCO, fusión de Intervida y Educación Sin Fronteras, pone
en marcha un programa de becas comedor para niños y hace extensiva su
dilatada solidaridad internacional a la España acuciada por la crisis
MONTSE
Martínez
beca supone una financiación míni-
ma del 50% del precio del comedor
escolar», detalla el director general
de Educo, Josep Maria Faura. Duran-
te el periodo vacacional de verano,
el importe se destinará a activida-
des extraescolares que garanticen
un mínimo de una comida adecua-
da al día». Una aportación de 12,50
euros supone una semana de beca
comedor.
Educo ha elaborado un estudio
sobre la pobreza y la malnutrición
en España –basado en datos y estu-
dios de organismos europeos, enti-
dades del sector social y organismos
públicos españoles– que pone de re-
lieve diversas conclusiones.
Sin coche ni calefacción
Hoy por hoy, cada tres minutos un
niño cae en riesgo de pobreza en Es-
paña y más de 1,8 millones de me-
nores de 16 años están malnutridos
–entendiendoquenotienenunanu-
trición adecuada para su edad–. El
número de hogares españoles que
sufren privaciones severas –no po-
dermantenerunatemperaturaade-
cuada de la casa, no poder afrontar
gastos imprevistos, no llegar a tiem-
po a pagar las facturas o tener que
prescindir del automóvil– también
ha aumentado. Cada vez más fami-
lias deben acudir a organizaciones
que distribuyen los alimentos para
poder subsistir.
Del 24% de europeos en riesgo de
pobreza, más de 25 millones son ni-
ños (concretamente, 25.7 millones,
segúndatosdelEurostat2011).Enla
mayoríadepaísesdelaUE,losniños
tienenmásriesgodepobrezaquelos
adultos, y esta situación no ha mejo-
rado respecto el año 2000. Así lo re-
coge un estudio elaborado por Edu-
co que lleva por título La regresión de
los derechos infantiles en España.
El informe añade que solo entre
el 2009 y el 2011 ha habido un incre-
mentodeniñosenriesgodepobreza
del 15% para los menores de 18 años
y del 19% para los menores de 16. Es-
tatendenciaascendentedeniñosen
riesgo de pobreza en España pone
en relieve la importante vulnerabi-
lidaddelainfanciafrenteasituacio-
nes de crisis. H
Cadatresminutos,
unniñocaeen
riesgodepobreza
ymásde1,8
millonesnotienen
garantizadauna
nutriciónadecuada
parasuedad
Sienel2007eran
dosmilloneslos
niñosquevivían
encontextosde
pobreza,enla
actualidadhan
aumentadoen
mediomillón
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noticia con el móvil o
en e-periodico.es
8 8 DE OCTUBRE DEL 2013
unanuncioquedespiertaconciencias
2. ALBERT BERTRAN
NIÑOSENRIESGO.
Comedorparamenores
en la escuela Roc
Alabern de Terrassa.
8 DE OCTUBRE DEL 2013 9
«Conlafusión
queremosqueuno
yunosumentres»
EldirectorgeneraldelaoenegéEdu-
co, Josep Maria Faura, está satisfe-
cho por haber puesto coto al goteo
depadrinosqueseestabandandode
baja en tiempos de crisis. El trabajo
ha sido arduo.
–¿Cómo se fragua la oenegé Educo,
fusión entre Intervida y Educación
SinFronteras?
–Desde Intervida nos dimos cuen-
ta de que algunos de nuestros pa-
drinos se daban incluso de baja por-
que quieren ayudar en España. Es-
tán mucho más sensibilizados con
los problemas internos que con el
exterior, aunque este último con-
tinúe siendo muy importante. Por
otra parte, aparece Educación Sin
Fronteras, con la que tenemos bue-
na relación, en un momento en el
que atraviesa problemas económi-
cos porque depende de la ayuda pú-
blica. Tienen una gran experiencia
eneducaciónentodoelmundoyun
gran prestigio. Nos planteamos ha-
cer algo nuevo, diferente, juntos. Y
ha nacido Educo.
–¿Cuál es la principal novedad del
nuevoproyectoconjunto?
–Entrar a trabajar en España. Ya tra-
bajábamos pero solamente desde el
puntodevistadelasensibilizacióny
educación. Pero el paso nuevo para
las dos oenegés, que trabajamos en
el exterior, es dar ayuda directa, da-
do que la situación es la que es. Am-
bastrabajábamosenlosmismosám-
bitos (educación y niños) y pensan-
do que aunando esfuerzos uno más
uno pueden llegar a sumar tres.
–¿Por qué han considerado que un
programa de becas comedor era la
mejorcartadepresentación?
–Constatamos una realidad crecien-
te en el país, que es la de la pobreza
infantil, una realidad que reflejan
todos los informes. Y decidimos que
es el momento de actuar, de pasar a
laacción.Unodelosprincipalespro-
blemas es la malnutrición y cuando
nos planteamos cuál era el mejor lu-
gar para actuar convinimos en que
eraelcolegio.Loscolegiossonelcen-
tro de todo, donde se puede contro-
lar que el niño tenga como mínimo
una comida saludable al día.
–¿La fusión de las dos oenegés está
provocadaporlacrisis?
–La crisis está afectando a todas las
Josep Maria FAURA Director general de Educo
MONTSE
MARTÍNEZ
«Planteamos
haceralgo
nuevoy
diferente
juntos.Yha
nacidoEduco»
AMANTEDELOSDESAFÍOS. El director general de Educo, Josep Maria Faura.
oenegés. En nuestro caso, cuando
ya se tiene apadrinado a un niño es
muy difícil dejar a ese niño pero es
muydifícilencontrargentenueva.Y
afecta menos a los que tenemos fon-
dos privados que a los que subsisten
de fondos públicos. La crisis está de-
trás de todo. La pobreza se está es-
tructuralizando.
–¿Así que la gente ya no quieren dar
paraafuerasinoparaadentro?
–La gente está muy sensibilizada en
España, con lo que ocurre dentro.
Quiere iniciativas muy concretas,
que sean transparentes.
–¿Pero es peligroso olvidarse de la
solidaridadexterior?
–Noesbueno,esmaloperoloentien-
do. Fuera, la necesidad sigue siendo
enorme y creo que trabajando fue-
ra nos ayudamos a trabajar dentro
también, pero entiendo que la gen-
te actúa más cuando ve los proble-
mas más cercanos. Todo el mundo
conoce a alguien que se ha quedado
en paro y tiene problemas para pa-
gar su hipoteca. Todos conocemos a
gente con ese problema. H
`BOCADILLOMÁGICO’.En el
anuncio de Educo una madre entrega
a su hija un bocadillo de pan y le pide
que imagine algo dentro.