El documento trata sobre el trabajo infantil en Panamá. Explica que los niños indígenas en áreas rurales a menudo se ven obligados a trabajar debido a altos niveles de pobreza. Define las edades y horas que constituyen trabajo infantil y los criterios para determinar si es explotador. También discute los esfuerzos de UNICEF y otras organizaciones para erradicar el trabajo infantil, incluidos proyectos educativos y de protección social.

1. Universidad Metropolitana Ciencia Y Tecnología.
Tema:
Trabajo Infantil
Profesor:
Dionisio Chin
Integrantes:
Henny Hernández
Sabina González
Porfiria Pérez

2. Que Es El Trabajo Infantil.
“Es considerado trabajo infantil una actividad
realizada por un niño, niña y/o adolescente para
generar ingresos suficientes que le permita
mejorar su calidad de vida y la de sus familiares,
bajo las siguientes condiciones”:

3. El Trabajo Infantil En Panamá.
De acuerdo con la Encuesta de Niveles de Vida
(ENV) de 2003, la población indígena reporta los
índices más altos de pobreza en el país (el 98.4%
de la población indígena en las áreas rurales es
pobre y el 90% se encuentra en los niveles de
pobreza extrema), situación que obliga a que los
niños, niñas y adolescentes se vinculen a la vida
fuerza laboral activa a edades tempranas, con la
intención de que generen ingreso adicional a la
familia.

4. Edades Que Se Considera Trabajo
Infantil.
 Entre 5 y 11 años: al menos una hora semanal
de trabajo remunerado o 28 horas semanales de
trabajo doméstico.
 Entre 12 y 14 años: al menos 14 horas
semanales de trabajo remunerado o 28 horas
semanales de trabajo doméstico.
 Entre 15 y 17 años: al menos 43 horas de
trabajo remunerado o de trabajo doméstico
semanales.

5. Criterios Básicos Para Determinar Si El
Trabajo Infantil Es Explotador.
 Es con dedicación exclusiva a una edad
demasiado temprana,
 Se pasan demasiadas horas trabajando,
 El trabajo provoca estrés físico, social o
psicológico indebido,
 Se trabaja y se vive en la calle en malas
condiciones,
 El salario es inadecuado.

6. La Convención Sobre Los Derechos De
La Infancia.
Firmada en 1989 por todos los países excepto la
Islas Cook, Somalia, Omán, Suiza, los Emiratos
Árabes Unidos y EUA, obliga a los gobiernos a
proteger a los niños de "la explotación económica
y de realizar ningún trabajo que pueda ser
peligroso o interferir en la educación del niño, o
que sea peligroso para la salud física, mental o
espiritual del niño o para su desarrollo social.

7. Dos Tipologías De Niños Que Trabajan.
 Aquellos que dentro de las familias campesinas
o artesanas trabajan para ellas mismas y por la
situación de pobreza, la falta de infraestructura
o la ausencia de garantías sociales necesitan de
los brazos infantiles. El niño puede trabajar
algunas horas al día e ir a la escuela o en otros
casos puede que trabaje todo el tiempo, pero
no se puede hablar de explotación sino sólo de
miseria
 Aquellos en que son explotados por un patrón
externo, muchas veces una multinacional.

8. Sus Causas
La globalización económica crea lazos entre
distintas economías nacionales, con lo cual la
incidencia del trabajo infantil en países del Sur se
hace más patente en los países industrializados. Al
mismo tiempo, el proceso de globalización que
permite al Norte ser consciente del trabajo infantil
que se da en el Sur también pone presión a las
economías y estructuras sociales de los países del
Sur, intensificando de esta forma el problema del
trabajo infantil.

9. UNICEF Lucha Para Erradicar El Trabajo
Infantil.
El 12 de junio es el Día Mundial contra el Trabajo
Infantil, por lo que UNICEF hace un llamamiento
para que se redoblen los esfuerzos para erradicar
las peores formas de trabajo infantil en el mundo,
bajo el lema ?Consigue la meta. Elimina el Trabajo
Infantil.

10. Educación E Igualdad De Género
Todos los estudios demuestran la importancia de la
educación para el desarrollo infantil. Es por ello
que UNICEF hace un llamamiento a los gobiernos y
los donantes para que incrementen su inversión en
una educación accesible y de calidad, y para que
apoyen las medidas de protección social para dar
cobertura a todos los niños y niñas.

11. Necesidad De Nuevas Metodologías De
Recogida De Información
Es necesario desarrollar nuevas metodologías de
captación de información para tener una idea real
del número de niños que trabajan en la
actualidad, ya que en el sistema actual se quedan
fuera de las estadísticas los niños
emigrantes, huérfanos, víctimas de trabajo
infantil, y sobre todo, las niñas.

12. Datos Y Cifras Mundiales.
Se calcula que en todo el mundo hay 158 millones
de niños y niñas de entre 5 y 14 años que
trabajan, lo que equivale a 1 de cada 6 niños y
niñas. Millones de niños y niñas trabajan en
condiciones de peligro.
En África subsahariana, aproximadamente 1 de
cada 3 niños y niñas trabajan, lo que representa
una cifra de 69 millones de menores de edad.

13. Investigación Revela Necesidad Del
Trabajo Infantil En Panamá.
Una investigación realizada en Panamá constató
que la lucha por la reducción y eliminación del
trabajo infantil necesita ser intensificada en el
país. El derecho de ser niño ha sido olvidado
cuando la necesidad de complementar el ingreso
familiar habla más alto. La mayor parte de los
pequeños trabajadores está en el área rural e
indígena.

14. Proyectos Para La Erradicación De
Trabajo Infantil.
 Proyecto Construcción de Políticas Efectivas
Contra el Trabajo Infantil en Ecuador y Panamá”,
el cual tiene el objetivo de fortalecer las políticas
y mejorar las capacidades para combatir el
trabajo infantil en los grupos vulnerables,
especialmente indígenas, afro descendientes,
migrantes y personas con discapacidad.
 Proyecto Educa Futuro”, dirigido a la eliminación
del trabajo infantil a través de la generación de
oportunidades en Ecuador y Panamá, tiene como
meta aumentar el acceso a la educación y
reducir el trabajo infantil en ambos países.

15. El Trabajo Infantil En Los Pueblos
Indígenas De Panamá.
Según el X Censo Nacional de Población y Vivienda
del año 2000, la población panameña ascendió a
2,839.177 personas con una tasa de crecimiento
durante el período interesal 1990 -2,000 del
2%, lo que representó un incremento de más de
medio millón de personas.

16. Monitoreo Y Diagnostico.
Casa Esperanza mantiene constante vigilancia de
la situación del trabajo infantil en Panamá, con el
fin de poder orientar sus programas de atención
hacia la población que más lo necesita, e incidir
sobre los productores, gremios, empresarios,
autoridades y la ciudadanía en general, y
establecer alianzas que contribuyan a la
erradicación del trabajo infantil en el país.

17. Programa de Atención Directa para el
Retiro del Trabajo Infantil
 Identificación y contacto de niños, niñas y
adolescentes trabajadores.
 Atención educativa e integral.

18. Subsidios Para Sus Gastos Escolares.
 Sesiones de estudio dirigido asistido por maestros
capacitados en pedagogías activas.
 Acceso a material didáctico, computadoras e
internet para garantizar el éxito académico.
 Alimentación diaria y control de talla y peso.
 Subsidio a medicamentos y exámenes de
salud, cuando sea necesario.

19. Formación De Redes De Protección.
Con la finalidad de fortalecer los esfuerzos
realizados por Casa Esperanza para erradicar el
trabajo infantil en los corregimientos o
comunidades, y promover el desarrollo óptimo de
la niñez, en un ambiente protegido por sus
familiares, docentes y miembros de la comunidad,
incluyendo a los mismos jóvenes, Casa Esperanza
trabaja con estos grupos, ampliando sus
conocimientos sobre los derechos, riesgos y
necesidades de protección especial de los niños,
niñas y adolescentes.

20. Alianzas Entre Los Sectores Público Y
Privado.
Casa Esperanza desarrolla diferentes estrategias
dirigidas al establecimiento de alianzas que
permitan financiar los programas e incidir en las
políticas institucionales de los diferentes sectores
que pueden contribuir a la erradicación del trabajo
infantil en Panamá. Entre sus principales
estrategias se destacan:
 Campañas masivas de comunicación social.
 Producción y divulgación de material informativo.
 Talleres de sensibilización sobre el trabajo infantil
y los Derechos de la Niñez.

21. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN.