El documento discute la situación actual de las universidades en España y Europa. Resalta la necesidad de mejorar la calidad, especialización y colaboración entre universidades para aumentar la competitividad. Propone clasificar las universidades por tipología para potenciar sus fortalezas y crear centros de excelencia, al tiempo que se garantiza la viabilidad de todas las instituciones.
Este documento presenta un resumen del informe "La Universidad Española en cifras 2012". El informe analiza datos e indicadores clave del sistema universitario español correspondientes al curso académico 2010-2011. El análisis fue realizado por un equipo de expertos universitarios dirigido por Francisco Michavila y tuvo como objetivo servir de base para futuras reflexiones sobre la evolución del sistema universitario español.
El documento ofrece indicadores de rendimiento universitario elaborados por la Fundación BBVA y el Ivie sobre 20 indicadores de docencia, investigación e innovación de 210 universidades españolas. Resalta que la Universitat Pompeu Fabra comparte el primer puesto del ranking general con la Politècnica de Catalunya y la Universidad Carlos III de Madrid. Explica que la oferta de grados ha cambiado sustancialmente en la última década con la creación de 1.760 nuevos grados y dobles grados y la extinción de 629, lo que supone un aumento
El documento analiza las diferencias regionales en el sistema educativo español entre 2000-2016, examinando factores como recursos, gasto y resultados. Muestra que existen grandes diferencias entre comunidades autónomas en tamaño de sistemas educativos, acceso a educación no obligatoria, recursos humanos y gasto público por alumno, siendo mayor en el norte y menor en el sur y centro. Además, los resultados educativos también varían entre regiones.
Gasto público en educación: situación y perspectivasIvie
Este documento analiza el gasto público en educación en España entre 2000 y 2013. Resalta que el gasto aumentó hasta 2009 pero luego se redujo, volviendo a los niveles previos a la crisis. También encuentra grandes diferencias regionales en el gasto por habitante y alumno, siendo mayores en País Vasco y menores en Andalucía. El documento busca explicar las causas de estas diferencias a través de un índice de necesidades educativas ajustadas por región.
Este documento presenta los resultados del U-Ranking 2019, que evalúa el rendimiento de 62 universidades españolas públicas y privadas. Algunos de los hallazgos clave son: la tasa general de abandono de los estudios universitarios en España es del 21,4%, aunque varía significativamente entre universidades y carreras; las universidades públicas superan a las privadas en investigación e innovación, mientras que las privadas tienen mejores resultados en docencia; y factores como la rama de estudio, la titularidad de la universidad y el nivel educativo
Presentación La contribución socieconómica de la Universidad de Castilla-La M...Ivie
Presentación La contribución socieconómica de la Universidad de Castilla-La Mancha. Con José Manuel Pastor y Lorenzo Serrano. Campus de Ciudad Real. 16122021
Este documento presenta un resumen del informe "La Universidad Española en cifras 2012". El informe analiza datos e indicadores clave del sistema universitario español correspondientes al curso académico 2010-2011. El análisis fue realizado por un equipo de expertos universitarios dirigido por Francisco Michavila y tuvo como objetivo servir de base para futuras reflexiones sobre la evolución del sistema universitario español.
El documento ofrece indicadores de rendimiento universitario elaborados por la Fundación BBVA y el Ivie sobre 20 indicadores de docencia, investigación e innovación de 210 universidades españolas. Resalta que la Universitat Pompeu Fabra comparte el primer puesto del ranking general con la Politècnica de Catalunya y la Universidad Carlos III de Madrid. Explica que la oferta de grados ha cambiado sustancialmente en la última década con la creación de 1.760 nuevos grados y dobles grados y la extinción de 629, lo que supone un aumento
El documento analiza las diferencias regionales en el sistema educativo español entre 2000-2016, examinando factores como recursos, gasto y resultados. Muestra que existen grandes diferencias entre comunidades autónomas en tamaño de sistemas educativos, acceso a educación no obligatoria, recursos humanos y gasto público por alumno, siendo mayor en el norte y menor en el sur y centro. Además, los resultados educativos también varían entre regiones.
Gasto público en educación: situación y perspectivasIvie
Este documento analiza el gasto público en educación en España entre 2000 y 2013. Resalta que el gasto aumentó hasta 2009 pero luego se redujo, volviendo a los niveles previos a la crisis. También encuentra grandes diferencias regionales en el gasto por habitante y alumno, siendo mayores en País Vasco y menores en Andalucía. El documento busca explicar las causas de estas diferencias a través de un índice de necesidades educativas ajustadas por región.
Este documento presenta los resultados del U-Ranking 2019, que evalúa el rendimiento de 62 universidades españolas públicas y privadas. Algunos de los hallazgos clave son: la tasa general de abandono de los estudios universitarios en España es del 21,4%, aunque varía significativamente entre universidades y carreras; las universidades públicas superan a las privadas en investigación e innovación, mientras que las privadas tienen mejores resultados en docencia; y factores como la rama de estudio, la titularidad de la universidad y el nivel educativo
Presentación La contribución socieconómica de la Universidad de Castilla-La M...Ivie
Presentación La contribución socieconómica de la Universidad de Castilla-La Mancha. Con José Manuel Pastor y Lorenzo Serrano. Campus de Ciudad Real. 16122021
Presentación itinerarios de inserción laboral de los universitariosIvie
Presentación de la monografía Itinerarios de inserción laboral y factores determinantes de la empleabilidad: formación universitaria vs entorno. Fundación BBVA - Ivie. Madrid, 31 de mayo de 2018
U-Ranking (http://www.u-ranking.es/) clasifica las universidades españolas en función de su volumen de resultados y productividad -teniendo en cuenta el efecto del distinto tamaño de cada universidad-, y según su actividad docente, investigadora y de innovación y desarrollo tecnológico. Este proyecto está promovido por la Fundación BBVA y el Ivie.
Observatorio GECE. Presentación Análisis 1/2022. Alejandro EscribáIvie
Observatorio GECE. Presentación Análisis 1/2022: Motores de la recuperación: caracterización y rasgos de las empresas valencianas de alta competitividad y crecimiento. Alejandro Escribá, investigador del Ivie y coordinador del proyecto. 1 de marzo de 2022
Este documento presenta los resultados del ranking U-Ranking 2018 de universidades españolas. Resume los principales hallazgos del ranking en 3 oraciones:
El ranking ordena 61 universidades públicas y privadas según 25 indicadores de docencia, investigación e innovación. Las universidades públicas superan a las privadas en investigación e innovación, mientras que las privadas tienen mejor desempeño en docencia. El ranking también muestra diferencias significativas en el rendimiento entre los diferentes sistemas universitarios regionales de España.
El documento habla sobre la inauguración de la décima edición del Máster Universitario en Banca y Mercados Financieros impartido por la Universidad de Cantabria y el Grupo Santander. El director general de la División de Activos y Seguros del Grupo Santander pronosticó que en 20-25 años podría haber un exceso de oferta de vivienda en España que podría deteriorar el mercado inmobiliario. El Máster ha sido distinguido con el Premio a la Calidad 2005 otorgado por la Asociación Universitaria Iberoamericana
Este documento presenta un curso sobre finanzas internacionales de la Universidad de Pamplona. El curso consta de cuatro unidades que cubren temas como la globalización de los mercados financieros, el sistema monetario internacional, la nueva arquitectura financiera internacional y el mercado cambiario. La primera unidad explica conceptos como la globalización de la producción y los mercados, y los factores como la tecnología y la reducción de barreras que han impulsado la globalización. El curso busca proveer herramientas para que los estudiant
Condicionantes del desempeño de las universidades españolas. Seminario Fundac...Ivie
Condicionantes del desempeño de las universidades españolas. Seminario Fundacción BBVA - Ivie. Con Joaquín Aldás y Alejandro Escribá. 13 de diciembre de 2016
U-Ranking 2016. Indicadores sintéticos de las Universidades EspañolasIvie
U-Ranking es el sistema de indicadores más completo de las universidades españolas. Ofrece rankings generales que ordenan las universidades según sus resultados en docencia, investigación e innovación, así como una herramienta web que permite crear rankings personalizados para ayudar a los estudiantes a elegir universidad. Se basa en 25 indicadores de 61 universidades públicas y privadas que representan al 95% del sistema universitario español.
U-Ranking ordena las universidades españolas (públicas y privadas) en función de su productividad y volumen de resultados, y distinguiendo entre docencia, investigación y transferencia tecnológica. La tercera edición se presentó el 16/03/2015
2.ª edición del proyecto U-Ranking de clasificación de las universidades espa...Ivie
Rankings de las universidades españolas según los resultados en productividad y volumen de actividad, así como novedades de la herramienta para calcular un ranking personalizado que ayuda a elegir estudios entre los más de 2.500 grados analizados
Presentación Observatorio Valenciano del Trabajo Decente - Informe hostelería...Ivie
Este documento presenta un resumen de los aspectos generales del Observatorio Valenciano del Trabajo Decente y analiza el empleo en el sector de la hostelería en la Comunidad Valenciana. El Observatorio identifica 37 indicadores agrupados en ámbitos económico y social, con desgloses territoriales, sectoriales y temporales. El documento analiza luego las características del empleo en hostelería, como su composición por sexo, edad y estudios; su temporalidad, rotación y cualificación; y el fuerte impacto de la pandemia en este sector
Este documento analiza la eficacia del sistema educativo español ante los nuevos retos del siglo XXI, centrándose en la importancia de las competencias transversales y las habilidades no cognitivas. Aborda temas como la tasa de graduados españoles, la repetición y el abandono escolar, así como la necesidad de mejorar la formación del profesorado en estas competencias. También examina los cambios requeridos en el currículo para enfocarse más en habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colab
Cómo mejorar la productividad de la economía españolaIvie
La economía española tiene problemas de 1. productividad del trabajo y 2. de aprovechamiento de las inversiones en capital físico y humano. Francisco Pérez muestra aquí por qué mejorar la productividad es importante o cómo se debe hacer. Presentación del Seminario Fundación BBVA-Ivie "¿Qué cambios económicos necesita España? (II) Un crecimiento basado en mejoras de productividad y competitividad". 30/10/14
Presentación del Estudio de contribución de la Universidad de Córdoba a su en...Ivie
José Manuel Pastor y Joaquín Aldás presentan el Estudio de contribución de la Universidad de Córdoba a su entorno económico y social. Rectorado de Córdoba, 31 de octubre de 2018.
El documento analiza los procesos de vinculación entre la universidad, las empresas y el gobierno desde la perspectiva de los planes educativos, con el objetivo de que los estudiantes universitarios desarrollen las habilidades, destrezas y actitudes requeridas por las necesidades actuales del mercado laboral. Específicamente, se enfoca en 1) vincular la educación con las necesidades sociales y económicas y 2) la ciencia, tecnología e innovación.
Presentación monografía Las facetas del bienestar. Una aproximación multidime...Ivie
Presentación monografía: Las facetas del bienestar. Una aproximación multidimensional a la calidad de vida. Un trabajo de Carmen Herrero, Antonio Villar y Ángel Soler. Fundación BBVA
El documento describe diferentes tipos de números, incluyendo números naturales, enteros, racionales, irracionales y reales. Los números naturales son los números positivos como 1, 2, 3. Los números enteros incluyen los naturales y también los números negativos. Los números racionales son aquellos que pueden expresarse como fracciones como 1/2 o 5/8. Los números irracionales tienen decimales infinitas no periódicas como π o la raíz cuadrada de 2. Finalmente, los números reales son la unión de los racionales e irracionales.
Presentación itinerarios de inserción laboral de los universitariosIvie
Presentación de la monografía Itinerarios de inserción laboral y factores determinantes de la empleabilidad: formación universitaria vs entorno. Fundación BBVA - Ivie. Madrid, 31 de mayo de 2018
U-Ranking (http://www.u-ranking.es/) clasifica las universidades españolas en función de su volumen de resultados y productividad -teniendo en cuenta el efecto del distinto tamaño de cada universidad-, y según su actividad docente, investigadora y de innovación y desarrollo tecnológico. Este proyecto está promovido por la Fundación BBVA y el Ivie.
Observatorio GECE. Presentación Análisis 1/2022. Alejandro EscribáIvie
Observatorio GECE. Presentación Análisis 1/2022: Motores de la recuperación: caracterización y rasgos de las empresas valencianas de alta competitividad y crecimiento. Alejandro Escribá, investigador del Ivie y coordinador del proyecto. 1 de marzo de 2022
Este documento presenta los resultados del ranking U-Ranking 2018 de universidades españolas. Resume los principales hallazgos del ranking en 3 oraciones:
El ranking ordena 61 universidades públicas y privadas según 25 indicadores de docencia, investigación e innovación. Las universidades públicas superan a las privadas en investigación e innovación, mientras que las privadas tienen mejor desempeño en docencia. El ranking también muestra diferencias significativas en el rendimiento entre los diferentes sistemas universitarios regionales de España.
El documento habla sobre la inauguración de la décima edición del Máster Universitario en Banca y Mercados Financieros impartido por la Universidad de Cantabria y el Grupo Santander. El director general de la División de Activos y Seguros del Grupo Santander pronosticó que en 20-25 años podría haber un exceso de oferta de vivienda en España que podría deteriorar el mercado inmobiliario. El Máster ha sido distinguido con el Premio a la Calidad 2005 otorgado por la Asociación Universitaria Iberoamericana
Este documento presenta un curso sobre finanzas internacionales de la Universidad de Pamplona. El curso consta de cuatro unidades que cubren temas como la globalización de los mercados financieros, el sistema monetario internacional, la nueva arquitectura financiera internacional y el mercado cambiario. La primera unidad explica conceptos como la globalización de la producción y los mercados, y los factores como la tecnología y la reducción de barreras que han impulsado la globalización. El curso busca proveer herramientas para que los estudiant
Condicionantes del desempeño de las universidades españolas. Seminario Fundac...Ivie
Condicionantes del desempeño de las universidades españolas. Seminario Fundacción BBVA - Ivie. Con Joaquín Aldás y Alejandro Escribá. 13 de diciembre de 2016
U-Ranking 2016. Indicadores sintéticos de las Universidades EspañolasIvie
U-Ranking es el sistema de indicadores más completo de las universidades españolas. Ofrece rankings generales que ordenan las universidades según sus resultados en docencia, investigación e innovación, así como una herramienta web que permite crear rankings personalizados para ayudar a los estudiantes a elegir universidad. Se basa en 25 indicadores de 61 universidades públicas y privadas que representan al 95% del sistema universitario español.
U-Ranking ordena las universidades españolas (públicas y privadas) en función de su productividad y volumen de resultados, y distinguiendo entre docencia, investigación y transferencia tecnológica. La tercera edición se presentó el 16/03/2015
2.ª edición del proyecto U-Ranking de clasificación de las universidades espa...Ivie
Rankings de las universidades españolas según los resultados en productividad y volumen de actividad, así como novedades de la herramienta para calcular un ranking personalizado que ayuda a elegir estudios entre los más de 2.500 grados analizados
Presentación Observatorio Valenciano del Trabajo Decente - Informe hostelería...Ivie
Este documento presenta un resumen de los aspectos generales del Observatorio Valenciano del Trabajo Decente y analiza el empleo en el sector de la hostelería en la Comunidad Valenciana. El Observatorio identifica 37 indicadores agrupados en ámbitos económico y social, con desgloses territoriales, sectoriales y temporales. El documento analiza luego las características del empleo en hostelería, como su composición por sexo, edad y estudios; su temporalidad, rotación y cualificación; y el fuerte impacto de la pandemia en este sector
Este documento analiza la eficacia del sistema educativo español ante los nuevos retos del siglo XXI, centrándose en la importancia de las competencias transversales y las habilidades no cognitivas. Aborda temas como la tasa de graduados españoles, la repetición y el abandono escolar, así como la necesidad de mejorar la formación del profesorado en estas competencias. También examina los cambios requeridos en el currículo para enfocarse más en habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colab
Cómo mejorar la productividad de la economía españolaIvie
La economía española tiene problemas de 1. productividad del trabajo y 2. de aprovechamiento de las inversiones en capital físico y humano. Francisco Pérez muestra aquí por qué mejorar la productividad es importante o cómo se debe hacer. Presentación del Seminario Fundación BBVA-Ivie "¿Qué cambios económicos necesita España? (II) Un crecimiento basado en mejoras de productividad y competitividad". 30/10/14
Presentación del Estudio de contribución de la Universidad de Córdoba a su en...Ivie
José Manuel Pastor y Joaquín Aldás presentan el Estudio de contribución de la Universidad de Córdoba a su entorno económico y social. Rectorado de Córdoba, 31 de octubre de 2018.
El documento analiza los procesos de vinculación entre la universidad, las empresas y el gobierno desde la perspectiva de los planes educativos, con el objetivo de que los estudiantes universitarios desarrollen las habilidades, destrezas y actitudes requeridas por las necesidades actuales del mercado laboral. Específicamente, se enfoca en 1) vincular la educación con las necesidades sociales y económicas y 2) la ciencia, tecnología e innovación.
Presentación monografía Las facetas del bienestar. Una aproximación multidime...Ivie
Presentación monografía: Las facetas del bienestar. Una aproximación multidimensional a la calidad de vida. Un trabajo de Carmen Herrero, Antonio Villar y Ángel Soler. Fundación BBVA
El documento describe diferentes tipos de números, incluyendo números naturales, enteros, racionales, irracionales y reales. Los números naturales son los números positivos como 1, 2, 3. Los números enteros incluyen los naturales y también los números negativos. Los números racionales son aquellos que pueden expresarse como fracciones como 1/2 o 5/8. Los números irracionales tienen decimales infinitas no periódicas como π o la raíz cuadrada de 2. Finalmente, los números reales son la unión de los racionales e irracionales.
Santiago del Estero fue la primera ciudad fundada en Argentina en 1553 y es conocida como la "Madre de Ciudades" y "Madre de Iglesias Argentinas". Se encuentra ubicada en el centro norte de Argentina, en la región chaqueña de la gran llanura chaco-pampeana. Limita con las provincias de Salta, Chaco, Santa Fe, Córdoba, Catamarca y Tucumán.
Las revoluciones inglesa, estadounidense y francesa en los siglos XVII y XVIII debilitaron el Antiguo Régimen en Europa. La Revolución Francesa fue la más importante, estableciendo un sistema parlamentario, derechos para los ciudadanos, y el fin de los privilegios estamentales. Napoleón extendió los ideales revolucionarios por Europa pero gobernó de forma autoritaria. En el siglo XIX, oleadas revolucionarias terminaron de derribar el Antiguo Régimen e instauraron sistemas liberales, mientras que
Este documento establece la organización y funcionamiento de las Escuelas Secundarias Técnicas en México. Define las escuelas secundarias técnicas como instituciones educativas cuya misión es impartir educación secundaria técnica, fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes, brindar formación tecnológica y proporcionar bases para estudios superiores. Establece disposiciones sobre la estructura organizativa de las escuelas, el personal escolar, los programas de estudio y la supervisión de las esc
El retorno a las medias.
El mercado se encuentra en proceso de vuelta hacia sus medias de largo plazo. Este proceso está siendo irregular, siendo más castigados aquellos índices de regiones más sensibles al ciclo.
EE.UU mantiene un comportamiento relativo superior y todavía se encuentra entre un 4-5% por encima de las mismas.
Entendemos que ese diferencial probablemente se mantenga en el conjunto del año, pero al mismo tiempo no damos por concluido el movimiento correctivo hasta que de for ma global los índices se encuentren más
próximos a la media o por debajo de la misma.
La tendencia primaria del movimiento iniciado en Marzo del 2.009 sigue siendo alcista, dado que nos mantenemos por encima de las líneas de aceleración de dicho proceso.
Entendemos que puntos de inflexión en el movimiento correctivo pueden aparecer en los siguientes niveles:
S&P 500: 1.014 (38.2% Fibonacci) o 1.000 (recta de aceleración) (página 4).
Ibex35: 9.500 (50% Fibonacci tramo Marzo-Enero de este año) o 9.000 (recta de aceleración) (página 5).
DAX: 5.320 (38.2% Fibonacci) o 5.000 (recta de aceleración) (página 6).
Nasdaq 100: 1.630 (50% Fibonacci y recta de aceleración) (página 7).
Dow Jones: 9.425 (38.2% Fibonacci) o 9.000 (recta de aceleración) (página 8).
DJ Euro Stoxx 50: 2.600 (recta de aceleración) (página 10).
Un escenario alternativo lo encontraríamos si el S&P 500 consiguiese superar los máximos de este mes 1.104,73.
Publicado por www.saladeinversion.es, una iniciativa de Saxo Bank y su alianza de socios en España
Este documento proporciona una guía sobre el uso de los puntos de empleo del Servicio Andaluz de Empleo. Explica que los puntos de empleo son ordenadores táctiles con conexión a la base de datos del SAE y que permiten realizar trámites como renovar la demanda de empleo, consultar datos personales, imprimir informes y buscar ofertas de empleo. Además, describe los componentes de los puntos de empleo y el proceso para realizar diferentes trámites de manera intuitiva y acces
ABC Digital renovó su sitio web www.abc.com.py para ofrecer una experiencia de lectura más cómoda, agregando nuevos elementos interactivos como comentarios en noticias y compartir en redes sociales, además de reorganizar el contenido en secciones principales y dar más importancia a los multimedia. La renovación busca atraer más lectores e incrementar el promedio diario de 120.000 visitas únicas.
Este documento describe los diagramas de flujo, incluyendo su objetivo de identificar las figuras básicas y operaciones que se pueden realizar con ellos. Explica que un diagrama de flujo representa gráficamente la secuencia de actividades de un proceso, mostrando lo que se realiza en cada etapa y los materiales que entran y salen, así como las decisiones que deben tomarse. También describe los símbolos comunes utilizados en los diagramas de flujo, como límites, operaciones, documentos y decisiones.
El documento resume los principales cambios en la participación estudiantil en las universidades españolas antes y después del proceso de Bolonia. Antes del proceso de Bolonia, la participación estudiantil no estaba institucionalizada en todas las universidades y había carencias en las universidades privadas. El proceso de Bolonia reconoció a los estudiantes como miembros de pleno derecho de la comunidad universitaria. Con el Espacio Europeo de Educación Superior se establecieron mecanismos formales para la participación estudiantil a nivel nacional e institucional. Sin embargo
El documento ofrece consejos para mantener una actitud positiva a pesar de las dificultades, como ser paciente, no culparse por el pasado, apreciar cada día, amarse a uno mismo y contagiar alegría a los demás. También enfatiza la importancia de valorar y realizar el trabajo con entusiasmo.
El documento presenta el diseño de un estudio cualitativo que busca conocer el nivel de satisfacción de trabajadores y empleadores con la aplicación del Procedimiento Monitorio Laboral en el Juzgado de Letras de La Serena. El estudio utilizará entrevistas y observación para evaluar aspectos como la celeridad, transparencia y conformidad con la sentencia, con el objetivo de determinar si existe mayor satisfacción de una de las partes.
La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de la tecnología web basada en comunidades de usuarios y servicios como redes sociales, blogs y wikis que fomentan la colaboración. Se caracteriza por contenidos dinámicos generados por los usuarios, software basado en la web, estándares abiertos y experiencias enriquecedoras para los usuarios.
Pasos Para Descargar Formatos De InscripcióNEncorto
Para inscribir un cortometraje en un festival, debes descargar el formato de inscripción correspondiente desde el sitio web, completar la información requerida y guardar el archivo.
Este documento resume la historia de las computadoras desde sus precursores en el 3000 A.C. hasta la cuarta generación actual. Comenzó con máquinas mecánicas como el ábaco y la Pascalina, luego avanzó a máquinas electromecánicas como la MARK I. La primera generación usó bulbos, la segunda transistores y la tercera circuitos integrados. Finalmente, la cuarta generación introdujo las computadoras personales usando microprocesadores en chips.
El documento discute las diferentes posturas sobre la prostitución y argumenta que la abolición es la mejor opción. Aboga por abolir las condiciones que permiten la prostitución como la figura del proxeneta y mejorar las condiciones económicas de las mujeres para reducir la necesidad de la prostitución. El movimiento feminista ha liderado los esfuerzos para adoptar medidas abolicionistas y proteger los derechos de las mujeres.
El documento describe el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) como una oportunidad para mejorar la oferta académica de las universidades europeas. Se proponen nuevos títulos de grado que fomenten la calidad, empleabilidad, reconocimiento y movilidad de estudiantes. Asimismo, se enfatiza la necesidad de mejorar los métodos de enseñanza y la colaboración entre universidades y empresas.
La oferta académica de Grado - Federico Gutiérrez-Solanaguest73a26a
El documento describe el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) como una oportunidad para mejorar la oferta académica de las universidades. Se proponen nuevos títulos que fomenten la calidad, empleabilidad, reconocimiento y movilidad. También se enfatiza la necesidad de mejorar los métodos de enseñanza, la colaboración con empresas y la adecuación de los planes de estudio a las demandas sociales y del mercado laboral.
Programa Campus de Excelencia Internacional. Contexto y experienciasIT Human strategies
Este documento describe el programa Campus de Excelencia Internacional. Explica el contexto y las experiencias internacionales que inspiraron el programa. También incluye un mapa de los Campus de Excelencia en España y algunos ejemplos. El documento concluye resumiendo los objetivos del programa de fomentar la calidad de la educación superior española y situar a sus universidades entre las mejores de Europa.
El documento habla sobre la necesidad de la innovación metodológica en la educación superior ante la crisis actual y la era de la creatividad y el conocimiento. Menciona que la educación debe centrarse en el estudiante, el aprendizaje permanente y las nuevas habilidades. También destaca la importancia de la investigación, la transferencia de conocimiento y la atracción de talento para impulsar la economía. Finalmente, resalta que la innovación metodológica es necesaria para cumplir con los objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior.
El documento describe los referentes europeos en formación profesional en el contexto del aprendizaje a lo largo de la vida. Señala los retos de la estrategia de Lisboa para 2020 de tener sistemas educativos líderes mundiales y las necesidades del mercado laboral europeo de contar con trabajadores altamente cualificados. También presenta los instrumentos europeos clave como el Marco Europeo de Cualificaciones y los sistemas de créditos ECVET y ECTS para facilitar la movilidad y el reconocimiento de cualificaciones.
Plan Bolonia: qué es y qué consecuencias tiene. El proceso de mercantilización y privatización de la educación superior que culmina y consagra la aplicación de la Declaración Gubernamental de Bolonia en España.
El documento habla sobre la necesidad de que el sector educativo responda mejor a las necesidades del sector productivo en cuanto a formación de capital humano. Propone varias estrategias como fortalecer la educación técnica y tecnológica, crear un observatorio laboral para la educación, y promover una mayor integración entre los sectores productivos y el sector educativo.
El documento describe las alianzas entre la Universidad del Norte y empresas y el estado como una estrategia clave para el desarrollo. Estas alianzas han permitido el fortalecimiento de la investigación, el aumento de la cobertura educativa con calidad y el acceso a la educación superior de poblaciones menos favorecidas a través de programas como becas y créditos. Los proyectos conjuntos han generado innovación tecnológica e impacto social positivo en áreas como la salud y el medio ambiente.
La estrategia Europa 2020 establece cinco ambiciosos objetivos en áreas como el empleo, la innovación, la educación, la integración social y el clima para el próximo decenio. Propone iniciativas emblemáticas como "Una agenda para nuevas cualificaciones y empleos", "Unión por la innovación" y "Juventud en movimiento" para mejorar los resultados educativos, fomentar la innovación y facilitar la movilidad laboral. El documento analiza los desafíos de Europa como la baja inversión en I+D e infraestr
La igualdad de oportunidades es un requisito imprescindible para que los alumnos universitarios con discapacidad puedan acceder como los demás a la formación en empresas y poder acceder al mundo del empleo con garantías y equidad.
El documento resume las principales ideas de un formato de presentación llamado "Tendencias" que analiza las relaciones entre la universidad y su entorno en seis ejes: la sociedad, las empresas, los gobiernos centrales, los gobiernos locales, lo internacional y la universidad por dentro. Se ofrece una visión amplia de las tendencias globales más relevantes en cada uno de estos ámbitos y cómo están afectando a las universidades.
Estrategia para un estudiante univeristariodania090596
La Estrategia Universidad 2015 propone 15 ejes de actuación para modernizar el sistema universitario español y situar a las mejores universidades entre las 100 mejores de Europa en 2015. Los ejes se centran en mejorar la financiación, gobernanza, evaluación, investigación, transferencia de conocimiento, internacionalización y responsabilidad social de las universidades. El objetivo general es preparar a las universidades para los retos de la globalización y posicionar a España en la sociedad del conocimiento.
COMUNICACIÓN DE LA COMISIÓN AL PARLAMENTO EUROPEO, AL CONSEJO, AL COMITÉ ECONÓMICO Y SOCIAL EUROPEO Y AL COMITÉ DE LAS REGIONES
UNA NUEVA AGENDA DE CAPACIDADES PARA EUROPA
Trabajar juntos para reforzar el capital humano, la empleabilidad y la competitividad
Este documento presenta información sobre varios programas y fondos de la Unión Europea para el período 2014-2020. Describe brevemente los objetivos generales y las áreas de enfoque de programas como Horizonte 2020, COSME, LIFE y Erasmus+, los cuales proporcionan financiamiento para investigación e innovación, competitividad empresarial, medio ambiente, educación y formación. El documento también incluye detalles sobre la estructura y presupuestos de estos diferentes programas de la UE.
Ponente: Fernando Ovilo. PayPerThink.
Vivir en una región fronteriza tiene enormes ventajas si somos capaces de sacarle el máximo partido a la cooperación transfronteriza con Portugal. Los instrumentos financieros y de desarrollo que pone a nuestra disposición la Unión Europea son útiles para atraer innovación y modernizar la forma en desarrollamos nuestra actividad, logrando atraer innovación, riqueza y competitividad para nuestra empresas.
Con la precariedad del acceso a la financiación que tenemos en la actualidad, las empresas y las organizaciones de todo tipo, hemos de aprovechar las oportunidades que nos ofrecen los instrumentos financieros comunitarios. En este taller, conoceremos más de cerca dichas posibilidades, especialmente los nuevo programas de cooperación transfronteriza, transnacional e interregional. Aquí no hablaremos solo de financiación, sino que además, analizaremos las posibilidades que ofrecen estos instrumentos para internacionalizar nuestras empresas, cooperar y adquirir innovación y conocimiento, así como mejorar la imagen corporativa e institucional, ampliando contactos, abriendo mercados y compartiendo riesgos y beneficios.
Este documento resume el rol del fomento productivo en Chile y cómo las universidades pueden contribuir a través de iniciativas como las clínicas empresariales. Explica que el fomento productivo busca promover la productividad de las empresas privadas a través de incentivos. Luego describe varios instrumentos de fomento como FOSIS, SENCE, SERCOTEC y CORFO. También cubre el programa "Mi Empresa en un Día" y el modelo de la Triple Hélice entre universidades, empresas y el estado. Finalmente presenta el caso de la Clínica Emp
Contiene información sobre las principales oportunidades que ofrece el Programa Erasmus + de la Unión Europea a las universidades de América Latina. Así como enlaces con los documentos de trabajo clave que deben ser consultados/utilizados durante la fase de preparación de las candidaturas y algunas recomendaciones para que se pueda preparar una propuesta de proyecto con rigor y calidad. Versión actualizada para la convocatoria 2016.
El documento presenta información sobre varios programas y fondos de la Unión Europea para el período 2014-2020. Describe brevemente los objetivos de Horizonte 2020, COSME, LIFE y Erasmus+, incluyendo sus áreas de enfoque y dotaciones presupuestarias. También resume los cinco objetivos temáticos de la Estrategia Europa 2020 para alcanzar el crecimiento inteligente, sostenible e integrador en la UE.
Similar a Presentacion Benicassim Julio 2009 Federico Gutierrez Solana Salcedo (20)
Este documento presenta varias ideas clave sobre la evolución de la educación superior y la sociedad del conocimiento. En primer lugar, describe el cambio hacia una sociedad basada en el conocimiento donde las personas aprenden a lo largo de toda su vida. También resume los principales ejes del Espacio Europeo de Educación Superior como la introducción de grados, másteres y doctorados de 4 años, la movilidad y la internacionalización. Por último, destaca la importancia de las universidades en la transferencia de conocimiento y el desarrollo territorial en la sociedad del conocimiento.
Benicassim El DíA DespuéS De Bolonia 15 Julio De 2009increa
El documento presenta información sobre la movilidad de estudiantes y profesores a través de 14 cuadros y 3 gráficos. Los cuadros y gráficos proporcionan datos sobre el número de estudiantes y profesores que se han movido entre diferentes países y regiones para cursos de verano en 2009.
El documento discute la internacionalización en la educación superior. Resume las principales estrategias para la internacionalización, incluyendo la movilidad de estudiantes y académicos, las redes internacionales y la cooperación. También presenta casos exitosos como la Universidad de Melbourne y el Instituto Tecnológico de Georgia y sus enfoques para la internacionalización. Finalmente, concluye que la internacionalización requiere una estrategia clara y darle tiempo para desarrollarse, priorizando a estudiantes y profesores.
El documento describe cómo el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) afecta la gestión de los campus universitarios, requiriendo atención más personalizada a los estudiantes, grupos más pequeños, y mayor movilidad internacional. También discute cómo mejorar la gestión a través de un diseño urbano y de infraestructuras que apoyen diferentes tipos de enseñanza, y compromisos con la sostenibilidad, accesibilidad, prevención, y tecnología. Finalmente, aborda los desafíos de financiación a largo
Este documento presenta la reorganización de los recursos docentes en las universidades para mejorar la formación y colaboración entre profesores. Propone crear nuevas estructuras como responsables de titulación, consejos de titulación y servicios de apoyo metodológico, así como mejorar la planificación, investigación, formación y rendición de cuentas de los docentes. El objetivo final es implantar un modelo docente centrado en el estudiante y alineado con el Espacio Europeo de Educación Superior.
El documento describe el modelo educativo de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Se compone de varias etapas con objetivos específicos, como facilitar la transición desde la secundaria a la universidad y apoyar la incorporación de los egresados al mercado laboral. Cada etapa incluye planes, programas, buenas prácticas y medidas, con el fin de alcanzar los objetivos del modelo de manera efectiva. El modelo busca ser dinámico y estar sujeto a revisión continua para mejorar constantemente.
1) Existe una percepción extendida de que es necesario un cambio de modelo educativo tradicional centrado en el profesor a uno nuevo centrado en el estudiante y el aprendizaje.
2) El nuevo modelo educativo debe desarrollar competencias transversales de forma planificada, utilizar diversas herramientas didácticas y las TICs, y considerar la dimensión internacional.
3) Varios modelos educativos innovadores se centran en que el estudiante dirija su propio aprendizaje a través de la evaluación continua y el
Este documento describe el proceso de incorporación de España al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) a lo largo de la última década desde tres perspectivas: el día antes de Bolonia, el día de hoy y el día después. Se analizan cuestiones como las actuaciones legislativas, los desafíos de la crisis económica, y propone una agenda para el futuro centrada en la internacionalización, un cambio centrado en las personas y una mayor autonomía universitaria.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Presentacion Benicassim Julio 2009 Federico Gutierrez Solana Salcedo
1. COMPETENCIA Y COLABORACIÓN ENTRE UNIVERSIDADES “El día después de Bolonia” Federico Gutiérrez-Solana Salcedo Rector de la Universidad de Cantabria Presidente de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas Benicàssim, 14 de julio de 2009
5. “… Primero, sostenible económicamente, poniendo las bases para que nuestra economía esté basada en el conocimiento, la innovación, la calidad del capital humano y, en definitiva, la productividad .” Miguel Sebastián, Ministro de Industria, Turismo y Comercio, 17/05/2009 LA COYUNTURA ACTUAL
6. ANÁLISIS EVOLUCIÓN GASTO DE I+D EN ESPAÑA Cumplimiento de la Estrategia de Lisboa Lejos del objetivo establecido por el Gobierno para el año 2010: 2% del PIB Enseñanza superior Gasto de España en I+D en porcentaje del PIB en 2007 : 1,27 LA COYUNTURA ACTUAL ? ?
8. COMPARACIÓN ESFUERZO INVERSOR EN PIB: ESPAÑA/PAÍSES OCDE Importante esfuerzo en I+D Incrementos Retrocesos LA COYUNTURA ACTUAL
9. Gasto en I+D como porcentaje del PIB OECD Regions at a Glance: 2009 Edition LA COYUNTURA ACTUAL
10. “… en la asamblea anual de la Fundación Cotec para la innovación tecnológica, cuyo presidente , José Ángel Sánchez Asiaín , hizo también un llamamiento a la mejora de la educación , ya que el gran problema de la economía española ha sido siempre «su alarmante falta de competitividad». A ella atribuyó, al menos, el 40 % de la deuda exterior española, que ya representa el 102 % del PIB y que «estrangula nuestro crecimiento». Y es que sólo tenemos unas 11.000 empresas innovadoras.” “… También instó a cuidar la formación superior , porque de ella depende « nuestra capacidad de generar conocimiento y de tomar decisiones empresariales y públicas ».” LA COYUNTURA ACTUAL
11. FINANCIACIÓN PÚBLICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR LA COYUNTURA ACTUAL La financiación pública, mayoritaria entre las fuentes de recursos de la educación superior en España
12. GASTO EN EDUCACIÓN SUPERIOR COMO PORCENTAJE DEL PIB (2005) LA COYUNTURA ACTUAL 1,2% sobre el 4,5% de PIB
13. VARIACIÓN EN EL GASTO EN EDUCACIÓN SUPERIOR Y VARIACIÓN DEL PIB (2005) LA COYUNTURA ACTUAL
14. “ Espero que el Gobierno y toda la sociedad no vea con malos ojos que se haga un esfuerzo específico y singular en Educación si verdaderamente queremos modificar el sistema productivo.” “ Espero que cuando lleguen los Presupuestos Generales del Estado toda la sociedad clame por un esfuerzo inversor acorde a nuestras palabras .” Ángel Gabilondo, Ministro de Educación, Santander, 05/05/2009 LA COYUNTURA ACTUAL
15. 2.-LA UNIVERSIDAD EN LA UE “ Crear las condiciones necesarias para que las universidades puedan contribuir plenamente a la estrategia de Lisboa” “ La búsqueda de conocimientos ha constituido siempre el centro de la aventura europea. Ha contribuido a definir nuestra identidad y nuestros valores, y es la fuerza motriz de nuestra competitividad en el futuro” Declaración de Lisboa, marzo 2000
16. COMPETITIVIDAD EUROPEA: BASADA EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO En los tres vértices: protagonismo de la Universidad Formación Investigación Innovación Modernización Calidad INVERSIÓN EN EL FUTURO DE EUROPA DESARROLLO EXIGE COMPETITIVIDAD Generación Aplicación Triángulo del conocimiento DIFUSIÓN LA UNIVERSIDAD EN LA UE
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20. LA UNIVERSIDAD EN LA UE UNIVERSIDAD ACTUAL debe mejorar ya que no es capaz de “funcionar” al nivel de lo que le exige la sociedad para su desarrollo sostenible. Mejorar Mejor financiación Con mejor gestión/gobernanza para resultar más funcionales CONCLUSIÓN atractivas en formación atractivas como colaboradores de la aplicación del conocimiento MODERNIZACIÓN “ Una de las paradojas de las reformas es que, mientras sus objetivos radican en responder a las demandas de la sociedad, hasta ahora ha habido un insuficiente diálogo con la sociedad.” EUA 2007. THE LISBON DECLARATION. RETOS
21. 3.- LA OFERTA Y LA DEMANDA EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA: DESEQUILIBRIOS
22. DISTRIBUCIÓN DE LA OFERTA SIN ESPECIALIZACIÓN LA OFERTA Y LA DEMANDA EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA
28. RELACIÓN OFERTA-DEMANDA Oferta y Demanda DESEQUILIBRIO Caída en el número de alumnos matriculados (14% en el período 2000-07) Aumento del número de titulaciones un 16,3% para el período 2001-05 Necesidad de ajuste RACIONALIDAD DE LA OFERTA UNIVERSITARIA PLANIFICACIÓN LA OFERTA Y LA DEMANDA EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA ¿Coordinación en la oferta universitaria?
33. PROPUESTA LA OFERTA Y LA DEMANDA EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA CAMPUS DE EXCELENCIA Necesidad de Competitividad Europea Funciones Clusters Universitarios ∑ UNIVERSIDADES ESPECIALIZADAS ¿En qué cada cuál? ¿Sistema autonómico vs Sistema único? ¡Sólo Politécnicas! ? ¿Qué sucede con Universidades pequeñas en Comunidades pequeñas cuasi-generalistas o medio-especializadas? SOLUCIONES OBVIAS ∑
34. PROPUESTA LA OFERTA Y LA DEMANDA EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA CIUDAD (REGIÓN) UNIVERSITARIA MOTOR DEL DESARROLLO LOCAL ALTA COMPETITIVIDAD Ξ Campus Integral
35. LA APUESTA POR LA ESPECIALIZACIÓN MANTIENE LA VIABILIDAD INSTITUCIONAL EVITA LOCALISMOS POTENCIA AQUELLAS ÁREAS DISTINTAS Y COMPETITIVAS CONCENTRA RECURSOS Y ESFUERZOS CREA CENTROS DE EXCELENCIA LA OFERTA Y LA DEMANDA EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA COMPITE INTERNACIONALMENTE ATRAE TALENTO FOMENTA EL DESARROLLO LOCAL COMO SOCIEDAD COMPETITIVA Necesitamos identificar la especialización Necesitamos potenciar la excelencia ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA Necesitamos identificar los ámbitos potenciales de excelencia Necesitamos evaluar a través de la calidad Necesitamos clasificar/ diferenciar/ coordinar
37. GARANTÍA DE CALIDAD PROMOCIÓN Y GARANTÍA DE LA CALIDAD FIN ESENCIAL DE LA POLÍTICA UNIVERSITARIA Art. 31.1 LOMLOU Medición del rendimiento del servicio público de la educación superior Rendición de cuentas Transparencia, comparación, cooperación y competitividad Mejora de la actividad docente, investigadora y de gestión Información a las AA.PP para la toma de decisiones Informar a la sociedad para fomentar la excelencia y la movilidad LA CALIDAD EN EL EEES
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39. www.unican.es FINANCIACIÓN CALIDAD TOTAL: LA MEJORA CONTINUA Plan Act Do Check OBJETIVOS CALIDAD SISTEMAS DE INFORMACIÓN (Indicadores) LA CALIDAD EN EL EEES
40.
41. Indicadores de calidad en la Universidad Indicadores de uso externo Indicadores de uso interno y externo www.unican.es INDICADORES MARCO GENERAL PERMITE FACILITA O POTENCIA SOSTIENE REQUIERE CALIDAD EN LA UNIVERSIDAD (UNIVERSIDAD DE CALIDAD) OBTENCIÓN DE ACREDITACIÓN (Alcance de expectativas) FINANCIACIÓN (Apoyo colectivo para sostenimiento de mejora)
46. El Council de la EUA (European University Association) decidió, en su reunión de enero de 2009, la creación de un grupo exploratorio ad hoc, para el estudio de la utilidad e impacto de los rankings. El objetivo de dicho grupo consiste en desarrollar un plan de acción sobre este asunto para los próximos dos años. LOS RANKINGS UNIVERSITARIOS
50. RANKINGS REFLEXIÓN ¿Cuáles son los criterios y variables a tener en cuenta? ¿Quiénes son los responsables de su elaboración? ¿Qué objetivos se persiguen? ¿Servirá de instrumento para valorar la calidad de las instituciones? ¿Cuál va a ser la frecuencia de elaboración? ¿Cuáles van a ser las fuentes de información? LOS RANKINGS UNIVERSITARIOS
56. Educación Investigación e innovación Orientación internacional Compromiso comunitario Tamaño y entorno EL PROYECTO DE CLASIFICACIÓN: SERIE DE INDICADORES LA CLASIFICACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES POR TIPOLOGÍA
64. COMUNICADO DE LOVAINA 2009: LOGROS Y CONSOLIDACIÓN COOPERACIÓN EN FORMACIÓN Compatibilidad y comparabilidad de los sistemas de educación superior Movilidad Atracción de alumnos y profesores de otros continentes Modernización con la estructura de tres ciclos Registro Europeo de agencias de calidad Marcos nacionales de cualificación Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos Suplemento europeo al título INTERNACIONALIZACIÓN EVALUACIÓN
65. FORMACIÓN EN ETAPAS DE ESPECIALIZACIÓN CRECIENTE Sugiere preferencia de cooperación en Máster y Doctorado FORMACIÓN EN ETAPAS DE ESPECIALIZACIÓN CRECIENTE
66. FORMACIÓN EN ETAPAS DE ESPECIALIZACIÓN CRECIENTE MÁSTER Formación especializada COOPERACIÓN Aplicación profesionalizante ORGANIZACIÓN: en cooperación aprovechando diferencias (Sinergias) Universidad Entorno profesional Universidades especializadas entre sí (redes internacionales CALIDAD: sistema acreditado transnacional
67. FORMACIÓN EN ETAPAS DE ESPECIALIZACIÓN CRECIENTE DOCTORADO Formación especializada En conceptos y metodología investigadora Reconocimiento Formar parte de la carrera investigadora (profesional) Valor no sólo para entidades de investigación sino para aquellas demandantes de investigación Excelencia asociada a investigación excelente Trabajo en red para potenciar movilidad (internacionalización) como base del Programa Concienciación del fomento de la movilidad Calidad en programas RECOMENDACIÓN
68. 8.- CONCLUSIONES Las funciones universitarias mejoran (se hacen más competitivas) si se realizan coordinando las diferencias que definen ámbitos de excelencia