Es un proceso de orientación y ayuda sistemática dirigida a todos los alumnos en todos sus ciclos formativos. Y según Alvarez y Bisquerra (1996) la definición de tutoría la consideran como la acción orientadora llevada a cabo por el tutor y el resto de profesores que tienen responsabilidad educativa sobre unos determinados alumnos.
La tutoría virtual consiste en la comunicación alumno-profesor por medio del correo electrónico. blog, msn, etc.
Para el desarrollo óptimo de su acción docente, el tutor debe planificar y desarrollar, de forma muy cuidadosa, las diferentes tareas y estrategias de enseñanza
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoría virtualmaritza
A través de esta presentación presento una serie de estrategias de seguimiento y acompañamiento que el tutor virtual debe tener en cuenta cuando está tutorizando a un grupo de estudiantes de un curso virtual.
Diapositiva de moodle El tutor virtual (Un gran reto )Mirthaya Montes
Ser tutor virtual involucra poseer habilidades y destrezas en bien del alumno. La plataforma Moodle es una herramienta pedagógica que resulta excelente para la enseñanza.
HOJITA EVANGELIO DOMINGO XVII CICLO A BNNelson Gómez
COMUNIDAD PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LOS DOLORES
MISA DOMINICAL NIÑOS PARA LA PASTORAL NIÑOS
PEREIRA 27 DE JULIO 2014, DOMINGO XVII TIEMPO ORDINARIO CICLO A
EVANGELIO SEGÚN SAN MATEO 13, 44-52
- Vende todo lo que tiene y compra el campo -
PEREIRA – RISARALDA
COLOMBIA
2014
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoría virtualmaritza
A través de esta presentación presento una serie de estrategias de seguimiento y acompañamiento que el tutor virtual debe tener en cuenta cuando está tutorizando a un grupo de estudiantes de un curso virtual.
Diapositiva de moodle El tutor virtual (Un gran reto )Mirthaya Montes
Ser tutor virtual involucra poseer habilidades y destrezas en bien del alumno. La plataforma Moodle es una herramienta pedagógica que resulta excelente para la enseñanza.
HOJITA EVANGELIO DOMINGO XVII CICLO A BNNelson Gómez
COMUNIDAD PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LOS DOLORES
MISA DOMINICAL NIÑOS PARA LA PASTORAL NIÑOS
PEREIRA 27 DE JULIO 2014, DOMINGO XVII TIEMPO ORDINARIO CICLO A
EVANGELIO SEGÚN SAN MATEO 13, 44-52
- Vende todo lo que tiene y compra el campo -
PEREIRA – RISARALDA
COLOMBIA
2014
Estrategias de seguimiento y acompañamiento del tutor virtualNancy Alvarez Roque
El tutor virtual es un factor clave en las dimensiones técnica, académica, organizativa, orientadora y social; especialmente en la animación del foro de opinión.
En las intervenciones tutoriales el mayor esfuerzo se concentra en favorecer la interacción con los participantes, en definitiva, para lograr un buen desempeño de los alumnos, se requiere de facilitadores eficaces que los puedan orientar y acompañar, sin desplazarlos del centro de aprendizaje.
2. Es un proceso de orientación y ayuda
T sistemática dirigida a todos los alumnos en
U todos sus ciclos formativos. Y según Alvarez
T y Bisquerra (1996) la definición de tutoría la
O consideran como la acción orientadora
R llevada a cabo por el tutor y el resto de
profesores que tienen responsabilidad
educativa sobre unos determinados alumnos.
La tutoría virtual consiste en la
V comunicación alumno-profesor por medio
I del correo electrónico. blog, msn, etc.
R
T Para el desarrollo óptimo de su acción
U docente, el tutor debe planificar y
desarrollar, de forma muy cuidadosa, las
A diferentes tareas y estrategias de enseñanza
L
Fuente: http://tutoriavirtualceducar.blogspot.com/
3. FUNCIONES DEL TUTOR
ACADÉMICA
SOCIAL
ORGANIZATIVA
ORIENTADORA
TECNICA
http://www.facebook.com/pages/ENTORNOS-VIRTUALES-DE-
APRENDIZAJE/53317528453
4. Información técnica
Mantenerse en sobre la plataforma a
contacto con el los participantes.
administrador,
TÉCNICA
http://nuevosroles.wikispaces.com/CONCLUSIONES
Realizar
Manejo de actividades
herramientas de formativas
comunicación TICs específicas
5. ACADÉMICA
Dar información y
Informar explicación de los
sobre contenidos
resultados Resolver
obtenidos dudas
Diseñar actividades de
aprendizaje
Evaluar individual y
grupal Supervisar y verificar las
actividades. Individual y grupal.
http://tutoresonline06.blogspot.com/2013/0
2/las-funciones-del-tutor-virtual-en-el.html
6. ORGANIZATIVA
• Presentar el cronograma general, tareas
y demás actividades a desarrollar en el
curso.
• Establecer fechas y horarios para la
participación en foros y chats.
• Dar a conocer procedimientos de
comunicación entre al tutor y los
compañeros del grupo y curso.
• Organizar el trabajo colaborativo y la
comunicación entre los integrantes del
http://periodicodayanis.wordpress.com/20
grupo.
11/08/05/tutoria-virtual/
• Facilitar la creación de un ambiente
positivo de trabajo.
7. Brindar
retroalimentación
Ser guía y
Generar orientador
confianza
ORIENTADORA
Motivar a los
alumnos para el
Promover la comunicación
Asegurarse que los alumnos trabajo en línea.
sincrónica y asincrónica.
trabajen a un ritmo
adecuado.
8. SOCIAL
Dar la bienvenida a los estudiantes que participan
en el curso en red.
Incitar a los estudiantes para que amplíen y
desarrollen los argumentos presentados por sus
compañeros.
Integrar y conducir las intervenciones.
Animar y estimular la participación.
Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.
Proponer actividades para facilitar el conocimiento
entre los participantes
9. COMPETENCIAS DEL TUTOR VIRTUAL
COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS:
◦ Profundizar / investigar temas.
◦ Estructurar el conocimiento.
◦ Diseño de tareas individualizadas para el autoaprendizaje.
◦ Diseño de actividades de trabajo en grupo.
◦ Formular estrategias de valoración.
◦ Guiar, aconsejar y proporcionar feedback.
◦ Competencias técnicas:
◦ Utilizar adecuadamente el correo electrónico.
◦ Saber dirigir y participar en comunicaciones asincrónicas.
◦ Diseñar, crear y controlar las salas de chat sincrónicas.
◦ Dominar y utilizar procesadores de texto, hojas de cálculo y bases de datos.
◦ Utilizar herramientas de creación de páginas web.
◦ Usar el software con propósitos determinados.
COMPETENCIAS ORGANIZATIVAS:
◦ Seleccionar y organizar a los estudiantes para realizar actividades
◦ grupales.
◦ Establecer estructuras en la comunicación online con una determinada lógica.
◦ Organizar a los estudiantes teniendo en cuenta sus datos geográficos.
10. TIPOS DE TUTORÍA
INDIVIDUAL GRUPAL
Cuando el estudiante Instrumento ideal
acude al tutor para para que los
solicitar orientación participantes en el
directa sobre curso interactúen
problemas con otros con el fin
académicos de compartir y
concretos, técnicas complementar sus
de trabajo o conocimientos, lo
adaptación a la cual resulta muy
modalidad a conveniente para el
distancia. auto aprendizaje.
11. HERRAMIENTAS DEL TUTOR VIRTUAL
Chat: lugar donde alumnos y tutores pueden establecer
horarios de tutorías para intercambiar mensajes que ayuden
en la resolución de dudas, problemas, etc.
Videoconferencia: conocer estrategias de presentación de la
información, elaborar y utilizar materiales didácticos de
apoyo y hacer uso de estrategias de enseñanza.
Pizarra digital: son pantallas compartidas muy útiles para
hacer demostraciones, ejemplificar teorías, ilustrar procesos,
etc. con la posibilidad de que simultáneamente tutor y
alumno puedan escribir sus aportaciones y discutir sobre
temas que consideren de interés.
http://www.flickr.com/photos/tutoriavirtualgruponetlearning/7966267832/
12. ROLES, FUNCIONES Y COMPETENCIAS DE UN
TUTOR VIRTUAL
TECNOLOGIA
CONOCIMIE
E-learning APRENDIZAJE
NTO
COMUNICACI
ON
13. BIBLIOGRAFÍA
• Cebrián, Manuel Coord., (2003).
Enseñanza virtual para la
innovación universitaria. Madrid:
Narcea.
• Cabero Almenara, Julio (2005). La
función tutorial en la tele formación
en Nuevas Tecnologías y
Educación. España: Pearson
Prentice Hall. Pp.129-143.