biblioteca

C.E.I.P “SAN JOSÉ DE CALASANZ”

• COLEGIO PÚBLICO ENMARCADO EN UNA ZONA RURAL
DENTRO DE LA COMARCA ZAFRA-RÍO BODIÓN.

• DISPONE DE 12 UNIDADES, 3 PERTENECEN A E.I Y 9 A E.P
CON 253 ALUMN@S.

• CUENTA CON UN TOTAL DE 20 MAESTR@S, EN SU MAYORÍA
DEFINITIVO LO QUE FACILITA EL LLEVAR A LA PRÁCTICA
NUESTRO PFC.

• P.E ENFATIZA EL VALOR DE NUESTRA BE.

• OTROS PROYECTOS:
– Sección Bilingüe.
– Grupo de trabajo para “Implementación de Portfolio” en el
centro. CEIP SAN JOSÉ DE CALASANZ

ESQUEMA DE PRESENTACIÓN

1. ORGANIZACIÓN DE LA BE.

2. FUNCIONES DE LA BE.

3. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA BE.

4. ACTIVIDADES.

CEIP SAN JOSÉ DE CALASANZ

1. ORGANIZACIÓN DE LA BE

Aula in operativa: “Espacio inagotable de
• ALMACÉN aprendizaje”
• LUGAR DE CONSULTA. OBJETIVOS DE PARTIDA Fomentar el hábito
• COLECCIÓN DE LIBROS.
lector

QUEREMOS QUE…


ESTÉ VIVA EN EL CENTRO COMO APOYO DE LA BIBLIOTECA
DE AULA Y PARTE DE NUESTRAS ACTIVIDADES.

FORMAR EQUIPO DE BIBLIOTECA:
• CAJAS—CICLO—CDU
• POR CICLO …

CPEIP SAN JOSE DE CALASANZ “ BIBLIOTECA ESCOLAR: ORGANIZACIÓN Y DINAMIZACIÓN”

Acciones para alcanzar objetivos de partida

+ +

Nuevas Tecnologías CDU
+
“Espacio más amplio y Apoyos:
accesible” •Equipo Directivo
1er aula al entrar en la escuela •Claustro
•Consejo Escolar
Software Abies •CPR
• Inclusión PE+ PCC


+

CONOCER Y MANEJAR
LA CDU PARA CLASIFICAR
TODOS LOS FONDOS


DOTAR A LA BE DEL EQUIPAMIENTO ADECUADO A SUS FUNCIONES Y DEDICIR LA
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO FÍSICO POR ZONAS

PARA ELLO, EL EB DECIDIÓ


ACTUALIZAR Y COMPENSAR TODOS LOS FONDOS DE LECTURA, PRÉSTAMOS Y
CONSULTA.

CICLOS REGISTRAN EN LAS ACTAS LAS NECESIDADES DETECTADAS DE LOS
FONDOS QUE ESTÁN MÁS DETERIORADOS, QUE NO HAYA SEGÚN LAS UD..


CLASIFICAR POR EDADES LECTORAS, GENERAR TEJUELOS, MARCAR LA PÁG Nº 10 Y
SEÑALIZACIÓN DE ESTANTERÍAS SEGÚN LA TEMÁTICA.

PARA ELLO, ES IMPORTANTE SABER COMO VA A SER LA ORGANIZACIÓN DEFINITIVA
DE LA BE, PORQUE DE ELLO DEPENDERÁ LA NUMERANCIÓN DE DICHAS ESTAN.



PROCESO DE ACTUACIÓN

¿Qué trabajar? ¿Cómo Trabajar? ¿Cuándo Actuar ?

•UBICACIÓN •POR CICLO •SENTAR BASES A
PRINCIPIO DE CURSO
•FONDOS EXISTENTES •EQUIPO DE BIBLIOTECA
•PROCESO COMPLEJO
•RESPONSABLE CONTROL
•Traslado + Clasificación
+idoneidad QUE SE DESARROLLA
•ASESORAMIENTO Y CONTINUAMENTE Y CON
•DETECTAR NECESIDADES FORMACIÓN EXTERNA MEJORA CONTINUA
•PRIORIZAR + • CPR + Ponencias
PRESPUESTAR
•Experiencias otros colegios
•CDU
• PREDISPOSICIÓNY
•SEÑALIZAR PARTICIPACIÓN DE LOS
MAESTROS
•DEFINIR FUNCIONES B.A.
•GUÍAS DE LECTURA
•INTEGRACIÓN DE LA
BIBLIOTECA EN LA VIDA
DEL CENTRO


RESULTADOS

•Otorgar a la Biblioteca la importancia que corresponde hoy día.
•Implicación del profesorado.
•La Biblioteca dentro de las áreas de currículo (no actividad de relleno).
•Modernización y enmarcarla en la era tecnológica.
•Abierta al exterior
•Dotación del mobiliario y recursos adecuado.
•Organización funcional.
•Enriquecimiento del fondo documental.
Curso 08/09
•Nuevo PFC desde CPR
•Plan Marco
•Red de Bibliotecas
Extremeñas (2009/10)-----
18.000 €.


Ponencias REUNIONES EQUIPO
BIBLIOTECA (7 h)
7
•Organizar trabajos
6
•Establecer criterios
5
•Espacios físicos
4
3 •Actividades posibles
2 •CDU
1 •Señalización y decoración, …
0
Programa Abies 2.0 Animación a la Biblioteca: nuevo Enfoque enseñanza
Lectura espacio educativo lenguas

SESIONES POR CICLO

LUNES MIÉRCOLES JUEVES
2º CICLO EDUCACIÓN INFANTIL 1º CICLO
MÚSICA PT AL
EDUCACIÓN FÍSICA 3º CICLO EDUCACIÓN FÍSICA
DIRECTORA DEL CENTRO



EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

• CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS “ la biblioteca pasa de ser un
almacén de libros y aula de consulta para pasar a ser un lugar para el saber
y el conocer, en definitiva, para aprender por ti mismo”
•PROCESO CONTINUO Y A LARGO PLAZO

OBJETIVOS CURSO 2008/2009-2009/2010
1. Mercadillo en la semana del día del libro
2. Terminar CDU
3. Organización por edades lectoras
4. Terminar catalogar PRIMEROS LECTORES Hasta 7 años Pegatina circular AZUL

LECTORES EN
5. Mejora continua MARCHA
de 7 a 10 Pegatina circular ROJA

LECTORES De 10 en Pegatina circular
6. Formar parte de la REBEX AVANZADOS adelante VERDE


2. FUNCIONES DE LA BE.
• FOMENTA LA LECTURA RECREATIVA Y EL HÁBITO LECTOR FACILITANDO LA DEDICACIÓN
DE UN TIEMPO DIARIO A LA MISMA.

• APOYA EL CURRÍCULO ESCOLAR.

• COMPENSA LAS DESIGUALDADES.

• INTEGRADA EN LA VIDA DEL CENTRO.

• ABIERTA AL EXTERIOR.

• CONTINUIDAD AÑO TRAS AÑO.


UN LUGAR DE ENCUENTRO


UN LUGAR PARA COMPARTIR


UN LUGAR PARA SOÑAR


UN LUGAR PARA DESCUBRIR


BIBLIOTECAS DE AULA
• ESTÁN IDENTIFICADAS, ORGANIZADAS Y SEÑALIZADAS EN LAS
CLASES.

• SU ORGANIZACIÓN, FUNCIONAMIENTO Y DINAMIZACIÓN
CORRESPONDE A CADA TUTOR, AUNQUE EL EQUIPO DE BE
COLABORA CON ÉL/ELLA CUANDO DEMANDA ALGÚN FONDO
ESPECÍFICO QUE NECESITEN.

• LA DOTACIÓN DE MATERIALES CORRESPONDE:
- A LA BE: FONDO PERMANENTE DE CONSULTA:
DICCIONARIOS, ATLAS, ENCICLOPEDIAS…
FONDO TEMPORAL: RECURSOS PRESTADOS POR
LA BE.
- TODOS AQUELLOS QUE LOS ALUMN@S APORTAN CON
CARÁCTER TEMPORAL.


PAPEL DE LA BE RESPECTO A LAS BA

• COLABORAR EN LA SELECCIÓN DE MATERIALES.

• GESTIONAR LA CIRCULACIÓN DE LOS FONDOS.

• RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LOS CICLOS A TRAVÉS DEL EQUIPO DE BIBLIOTECA.

• VELAR POR LA CALIDAD DE LOS MATERIALES.

• PROCURAR QUE LOS MATERIALES COMPENSEN LAS CARENCIAS DE DETERMINADOS TIPOS
DE ALUMNADO.

• ADECUAR LOS FONDOS DE CADA BA A LOS DIFERENTES PROYECTOS QUE SE LLEVEN EN EL
CENTRO.


RECURSOS HUMANOS

“UN BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA BE EXIGE LA EXISTENCIA DE UN
ENTRAMADO ORGANIZATIVO QUE FOMENTE LA PARTICIPACIÓN
DE LA COMUNIDAD ESCOLAR”.

1. EQUIPO DE BIBLIOTECA.
2. PARTICIPACIÓN COMO EJE.


EQUIPO DE BIBLIOTECA

• ESTÁ COMPUESTO: EQUIPO DIRECTIVO + COORDINADOR DE BE + 16 MAESTR@S.

• NOS REUNIMOS MENSUALMENTE EN HORARIO LECTIVO.

• LAS FUNCIONES EN LAS QUE SE APOYA SON BÁSICAMENTE 2:

1. FUNCIONES TÉCNICA-ORGANIZATIVAS.
2. FUNCIONES PEDAGÓGICAS.


1. FUNCIONES TÉCNICAS-ORGANIZATIVAS.

• RECOPILAR DOCUMENTACIÓN EXISTENTE EN EL CENTRO, MATERIALES, RECURSOS
DIDÁCTICOS RELEVANTES…PARA CATOLOGAR.

• ESTABLECER PRIORIDADES Y AUMENTAR EL FONDO DOCUMENTAL.

• ORGANIZAR, ORDENAR Y MANTENER LOS RECURSOS PARA QUE SEAN ACCESIBLES Y
UTILIZABLES--- CDU

• DEFINIR LAS FUNCIONES DE LA BA.

• SERVIR DE ENLACE ENTRE EL CICLO Y EL EQUIPO DE BIBLIOTECA.

• PRESENTAR UN PLAN TRIMESTRAL DE ACTIVIDADES Y TAREAS.

• REPARTO DE TAREAS POR CICLOS: EXPURGO, DECORACIÓN….

• ASEGURAR LA ORGANIZACIÓN, MANTENIMIENTO Y ADECUADA UTILIZACIÓN DE LOS
RECURSOS DE LA BE: ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO, CATALOGACIÓN, TIEMPO DE
APERTURA, POLÍTICA DE PRÉSTAMOS…


2. FUNCIONES PEDAGÓGICAS.

• DISEÑAR EL PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DE LA BE: ENCUENTRO CON
AUTORES, CONCURSOS…

• DISEÑAR ACTIVIDADES DE DINAMIZACIÓN PARA LA CELEBRACIONES
PEDAGÓGICAS: DÍA DE LA PAZ, DEL LIBRO…

• DISEÑAR ACTIVIDADES PROPIAS DEL EQUIPO:
 REALIZAR LAS LABORES BIBLIOTECARIAS: EXPURGO, SELLADO…

 FORMAR AL ALUMNADO AYUDANTE.
- PERTENECIENE AL TERCER CICLO.
- COLABORAN DURANTE LOS RECREOS O EN LAS ACTIVIDADES
QUE PUNTUALENTE SE LLEVEN A CABO.


LA PARTICIPACIÓN COMO EJE

3. ALUMN@S

2. MAESTR@S 4. FAMILIAS

1. EQUIPO DIRECTIVO

5. CPR 6. B.M


1. NUESTRO EQUIPO DIRECTIVO.

• LIDERA EL PROYECTO DE LA BIBLIOTECA.

• ES EL PROMOTOR Y COORDINADOR DE TODAS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALICEN,
MOTIVANDO AL CONSEJO ESCOLAR, AL CLAUSTRO Y AL ALUMNADO.

• SENSIBILIZA A TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR PARA LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LA BE
EN EL CENTRO.

• TAMBIÉN, COORDINA EL PROCESO DE DIFUSIÓN Y ANIMACIÓN DEL PLAN DE
BIBLIOTECA Y DE FOMENTEO DE LA LECTURA A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

• APOYA A LOS TUTORES EN SU DEDICACIÓN DE 1H SEMANAL DE ACTIVIDADES EN LA BE
EN HORARIO LECTIVO.


• ESTÁ CONVENCIDO QUE LA BE OFRECE UN PUNTO DE ENCUENTRO Y UN FOCO DE
DINAMIZACIÓN CULTURAL DEL CENTRO.

• ASIGNA UNA PARTIDA PRESUPUESTARIA ANUAL.

• EN DEFINITIVA, CREE EN LA BE COMO:

- MOTIVO DE INICIO DE CAMBIO Y MEJORA DEL ÉXITO EDUCATIVO EN EL CENTRO.
- LUGAR DE ENCUENTRO DE TODA LA C.E.
- PROVOCA LA INCORPORACIÓN DE LA BE AL PEC Y PGA.


2. MAESTR@S.

• INTERVIENEN EN LA SELECCIÓN Y DIFUSIÓN DE LOS FONDOS.

• APORTAN SUGERENCIAS DE MEJORA QUE CONDUZCAN AL ÉXITO
EDUCATIVO DEL ALUMNADO.

• PARTICIPACIÓN DURANTE 3 AÑOS CONSECUTIVOS EN PFC. CON EL
FIN DE UTILIZAR LA BE COMO RECURSO DIDÁCTICO.

• PUESTA EN PRÁCTICA DE ACTIVIDADES DE FOMENTO DEL HÁBITO
LECTOR.


3. EL ALUMNAD@

• COMO PROTAGONISTA DE SU PROPIO
APRENDIZAJE PARTICIPA:

– REALIZANDO PROPUESTAS DE ADQUISICIÓN
DE NUEVOS FONDOS, RECOMENDACIONES
DE LECTURAS, REALIZACIÓN DE
ACTIVIDADES…

– COLABORANDO COMO AYUDANTES DE BE.

– PARTICIPANDO ACTIVAMENTE EN TODAS LAS
ACTIVIDADES PLANIFICADAS DESDE LA BE.

– SIENDO USUARIO ACTIVO DE LA BE.


4. LAS FAMILIAS
• JUEGAN UN PAPEL FUNDAMENTAL EN LA CONSTRUCCIÓN DEL HÁBITO
LECTOR EN CASA.

• POR ELLO, PARTICIPAN EN:
- LECTURA DE CUENTOS EN AULA,
- DRAMATIZACIONES,
- ELABORAN MATERIALES PARA LOS CENTROS DE INTERÉS,
PROYECTOS CONSTRUCTIVISTAS…
- PARTICIPAN EN MERCADILLOS “REGALAMOS LECTURAS”
- CAMPAÑA “LEER EN FAMILIA”.
- REPARAN LOS LIBROS QUE ESTÁN EN “LA ZONA DE LA
ENFERMERÍA”…


5. C.P.R

• EL CPR DE NUESTRA DEMARCACIÓN CONTRIBUYE A:

 FORMACIÓN DEL PROFESORADO_______ PFC.

 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES.

 ASESORAMIENTO SOBRE TEMAS PUNTUALES: ABBIES, MEMORIAS…

 DIFUSIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN NUESTRA BE.


6. BIBLIOTECA MUNICIPAL

• NUESTRA BM “GÓMEZ SARA”
CONTRIBUYE CON NUESTRO COLEGIO:

 PRÉSTAMOS BIBLIOGRÁFICOS PARA LA
REALIZACIÓN DE PROYECTOS
ESPECÍFICOS: UNIVERSO, EUROPA…

 VISITAS GUIADAS PARA EL ALUMNADO.

 EXPOSICIONES DE LIBROS
TROQUELADOS.

 CUENTACUENTOS.

 ENCUENTRO CON AUTORES PARA EL
TERCER CICLO…

3. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA
BE.
• EL PE DESTACA Y RECOGE LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA BE EN EL
CENTRO:
 APOYANDO AL PROCESO DE E-A.
 HABITUANDO A LA UTILIZACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS CON
FINALIDADES RECREATIVAS, INFORMATIVAS Y DE EDUCACIÓN
PERMANENTE.
 POSIBILITANDO QUE LOS NIÑ@S SE CONVIERTAN EN LECTORES
POLIVALENTES…
• POR ELLO, EL PC INCLUYE LA BE:
 ESTABLECIENDO COMO ÁMBITO DE MEJORA LA COMPRENSIÓN
LECTORA Y EXPRESIÓN ESCRITA.
 PLANIFICANDO EN CADA NIVEL EDUCATIVO LA LECTURA LITERARIA
DE OBRAS COMPLETAS.
 PROPONIENDO METODOLOGÍAS CON PROYECTOS DE TRABAJO
COMO LOS PROYECTOS ANUALES CONSTRUCTIVISTAS.


• Y LAS PGA, RECOGEN LAS ACTIVIDADES DE FOMENTO DE LECTURA

• DESDE EL CURSO PASADO, NUESTRO COLEGIO ESTÁ CONCIENCIADO DE LA IMPORTANCIA QUE
TIENE LA LECTURA PARA UNA BUENA FORMACIÓN ESCOLAR Y PERSONAL.

• POR ELLO, NO HEMOS DUDADO EN FORMAR PARTE DE UN NUEVO PFC ASÍ COMO UN PLAN
DE LECTURA PARA SACARLE EL MAYOR PARTIDO A ESTE TIEMPO QUE DEDICAMOS A LEER.

• PARA ELLO, ELEQUIPO DE BIBLIOTECA ELABORA Y LLEVA A CABO EL PLAN ANUAL DE
BIBLIOTECA.

• ESTE PROYECTO PERSIGUE EL DESARROLLO DEL FOMENTO DEL HÁBITO LECTOR-ESCRITOR EN
EL ALUMN@.


• EN ESTE SENTIDO, LOS OBJETIVOS QUE NOS PLANTEAMOS PARA LLEVAR A LA
PRÁCTICA DICHO PLAN SON:

A. CON EL ALUMNADO:

1. FOMENTAR LA LECTURA EN LOS ALUNM@S.

2. MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL Y EL VOCABULARIO.

3. AUMENTAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA.

4. LLEGAR A LEER DE FORMA AUTÓNOMA A DIARIO.

5. UTILIZAR LA BE Y LA BM COMO FUENTE DE CONSULTA PARA SUS FORMACIÓN
ACADÉMICA Y CULTURAL.


B. CON LOS MAESTR@S

1. BUSCAR MECANISMOS Y RECURSOS PARA INCULCAR EL PLACER DE LA LECTURA A
NUESTROS ALUMN@S, COMO POR EJEMPLO LIBROS TROQUELADOS, INVITACIONES…

2. UTILIZAR Y MANEJAR LA BE COMO VÍA DE INFORMACIÓN PARA EL TRABAJO DIARIO DE
CLASE: PLANETAS, MOZART, CIGÜEÑA…

3. IMPLICARSE PARA DESARROLLAR EL HÁBITO DE LA LECTUA EN EL ALUMNADO. DE AHÍ, LA
HORA SEMANAL.

4. FORMAR PARTE DEL EQUIPO DE BIBLIOTECA PARA UN MEJOR FUNCIONAMIENTO DE LA
MISMA.

5. CONOCER Y MANEJAR LAS DISTINTAS FORMAS DE ANIMACIÓN LECTORA:
CUENTACUENTOS, TEATROS DE PADRES…


C. CON LAS FAMILIAS:

1. FOMENTAR LA LECTURA EN LOS HOGARES.

2. BUSCAR FÓRMULAS PARA QUE LOS PADRES SE HAGAN SOCIOS DE LA BE,
USEN SU SERVICIO Y CONTRIBUYAN A ESTIMULAR LA LECTURA EN SUS
HIJ@S.

• CONCLUIR DICIENDO QUE ESTE PLAN PERSIGUE:

 LA FORMACIÓN DE LECTORES__ ESTRATEGIAS DE
LECTURAS.
 EL FOMENTO DEL HÁBITO LECTOR__”LEER POR PLACER”
 LAS ÁREAS CURRICULARES__”LEER PARA APRENDER”
 LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA BE.
 LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA C.E


• ENTRE LOS CONTENIDOS PARA LLEVAR A CABO EL PLAN DE LECTURA
TENEMOS:
• ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE LECTURAS__ LECTURAS COLECTIVAS, INDEPENDIENTES…

• TRABAJAR DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS: DÍPTICOS, INVITACIONES, NOTICIAS,
REFRANES…

• FORMACIÓN LECTORA__ TEMÁTICAS, EDADES LECTORAS…

• ENCUENTRO CON LOS LIBROS__ CÓMO, CUÁNDO Y DÓNDE LEER.

• LA METODOLOGÍA SE BASARÁ EN:

• 1H ESPECÍFICA PARA LA ENSEÑANZA, LA PRÁCTICA Y EL FOMENTO DE LA LECTURA
DENTRO DEL HORARIO DE CADA TUTOR/A.

• ORGANIZACIÓN DE GRUPOS DE APOYO A LA LECTURA-ESCRITURA CON UNA
FRECUENCIA DE 2 SESIONES.

• PROYECTO CONSTRUCTIVISTA ENTRE INFANTIL Y 1 CICLO E.P

• DETECCIÓN DE ALUMN@S CON PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA PARA ORGANIZAR
REFUERZO EN PEQUEÑOS GRUPOS.


4. ACTIVIDADES
• TENIENDO EN CUENTA TALES OBJETIVOS, LAS ACTIVIDADES ENCAMINADAS A FOMENTAR EL
HÁBITO LECTOR SE APOYAN EN :

REUNIONES MENSUALES CON EL EQUIPO DE BIBLIOTECA

• PARA PROMOVERLAS Y COORDINARLAS NOS
APOYAMOS EN 2 GRANDES BLOQUES:

1. ACTIVIDADES SOBRE LAS CELEBRACIONES
PEDAGÓGICAS

2. ACTIVIDADES PROPIAS DEL EQUIPO DE
BIBLIOTECA.


ACTIVIDADES SOBRE LAS
CELEBRACIONES
PEDAGÓGICAS


Día de la Biblioteca (24-10-08)
“Un escondite con muchas ventanas al mundo”

Infantil

3º

3º-5º


CREAMOS A NUESTRA MASCOTA

DIBUJO LIBRE, CADA TUT@R ELIGE
LOS 5 MEJORES….


Cuento para el día de la Chaquetía


Día de los Derechos de la Infancia (20-11-08)

I
n
f
a
n
t
i
l


Concurso Navideño


GANADORES DEL CONCURSO


TRABAJAR EL DÍA DE LA PAZ DESDE LOS
6 PRINCIPIOS DE LA UNESCO
• PARA ELLO, DISTRIBUIMOS
LOS PRINCIPIOS POR
CICLOS.


TRABAJAR EL DÍA DE LA PAZ DESDE
LOS 6 PRINCIPIOS DE LA UNESCO


SEMANA DEL LIBRO
INFANTIL Y PRIMERO


SEGUNDO


SEGUNDO CICLO


TERCER CICLO

PROYECTO GLOBALIZADO: MOZART
DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS
ÁREAS DE MÚSICA, LENGUA, ARTÍSTICA
Y NNTT.


MERCADILLO “REGALAMOS LECTURA”

“NOS VISITAN LAS LIBRERIAS”


ACTIVIDADES
PROPIAS DEL
EQUIPO DE
BIBLIOTECA


APOYO A LOS TURORES
EN SU DEDICACIÓN DE 1H SEMANAL A LA BE EN HORARIO LECTIVO.


FORMAR ALUMN@S AYUDANTES

CATALOGACIÓN

SELLADO


NOS HACEMOS EL CARNET DE LECTOR


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