Este documento presenta la planificación de un curso de Ingeniería Económica que incluye el objetivo general, competencias previas, genéricas y específicas, técnicas didácticas, actividades de aprendizaje, criterios de evaluación, lineamientos para trabajos y reglas disciplinarias. El curso busca que los estudiantes comprendan conceptos básicos y herramientas de valuación económica para tomar mejores decisiones de inversión.
Este documento presenta la planificación de un curso de Ingeniería Económica que incluye el objetivo general, competencias previas, genéricas y específicas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, lineamientos para la presentación de trabajos, reglas disciplinarias, bibliografía y sitios web recomendados. El curso busca que los estudiantes comprendan conceptos básicos de Ingeniería Económica y seleccionen las mejores alternativas de inversión.
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que incluye los objetivos, competencias requeridas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, reglas y recursos bibliográficos. El objetivo general es comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. La evaluación considera trabajos, exámenes y exposiciones.
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que incluye los objetivos, competencias requeridas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, reglas y bibliografía. El objetivo general es comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. La evaluación considera trabajos, exámenes y exposiciones. Se enfatiza el uso de técnicas participativas como investigaciones y debates.
Este documento presenta los lineamientos generales para el curso de Ingeniería Económica impartido en el Instituto Tecnológico de la Laguna entre enero y junio de 2011. El objetivo del curso es que los estudiantes comprendan elementos básicos de ingeniería económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. El documento describe las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas, actividades y criterios de evaluación
Este documento presenta la asignatura Ingeniería Económica de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. El objetivo de la asignatura es analizar e interpretar información financiera para detectar oportunidades de mejora e inversión que incidan en la rentabilidad del negocio. El temario incluye fundamentos de ingeniería económica, métodos de evaluación y selección de proyectos, modelos de depreciación, y análisis costo-beneficio. El enfoque busca desarrollar competencias como
Este documento presenta la asignatura Estadística II. La asignatura enseña herramientas estadísticas para la toma de decisiones en negocios. El temario incluye pruebas de hipótesis, análisis de varianza, regresión, series de tiempo y estadísticas no paramétricas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas para analizar información, garantizar el control de calidad y tomar mejores decisiones empresariales.
Este documento describe el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en Ecuador y América Latina. Las instituciones estatales y organizaciones no gubernamentales han trabajado para brindar acceso gratuito y equitativo a la tecnología. A nivel internacional, las Naciones Unidas también han tratado de garantizar el acceso a la información. Varios países latinoamericanos como Venezuela y Bolivia han fomentado las TIC a través de políticas gubernamentales. El documento luego describe los objetivos y
Este documento presenta la planificación de un curso de Ingeniería Económica que incluye el objetivo general, competencias previas, genéricas y específicas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, lineamientos para la presentación de trabajos, reglas disciplinarias, bibliografía y sitios web recomendados. El curso busca que los estudiantes comprendan conceptos básicos de Ingeniería Económica y seleccionen las mejores alternativas de inversión.
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que incluye los objetivos, competencias requeridas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, reglas y recursos bibliográficos. El objetivo general es comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. La evaluación considera trabajos, exámenes y exposiciones.
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que incluye los objetivos, competencias requeridas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, reglas y bibliografía. El objetivo general es comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. La evaluación considera trabajos, exámenes y exposiciones. Se enfatiza el uso de técnicas participativas como investigaciones y debates.
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Este documento presenta la asignatura Estadística II. La asignatura enseña herramientas estadísticas para la toma de decisiones en negocios. El temario incluye pruebas de hipótesis, análisis de varianza, regresión, series de tiempo y estadísticas no paramétricas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas para analizar información, garantizar el control de calidad y tomar mejores decisiones empresariales.
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A qué te saben las siguientes expresionesSofía Díaz B.
El documento presenta diferentes ejemplos de sinestesia y oxímoron en literatura y lenguaje cotidiano. La sinestesia es una mezcla de sensaciones de diferentes sentidos, mientras que el oxímoron combina palabras de significados opuestos. Se incluyen poemas de autores como Rubén Darío, Charles Baudelaire y Arthur Rimbaud que ilustran el uso de estas figuras retóricas. También se definen expresiones oximorónicas comunes como "brilla por su ausencia" y "celebridad desconocida". Finalmente, se
El documento presenta el currículum vitae de Marcelo Andrés Barra Sáez, un joven de 20 años que busca trabajo como gerente de recursos humanos. Proporciona información personal, académica, laboral e intereses. Se describe a sí mismo como una persona ordenada, responsable y con ganas de crecer profesionalmente.
1) La teoría del aprendizaje significativo explica cómo se produce el aprendizaje en el aula de manera efectiva y duradera. Se centra en los procesos cognitivos involucrados en el aprendizaje verbal y simbólico.
2) El concepto clave es el "aprendizaje significativo", el cual ocurre cuando un nuevo conocimiento se relaciona de manera no arbitraria con la estructura cognitiva previa del estudiante. Esto permite que el conocimiento adquiera significado para el estudiante.
3) A lo largo
Instrumentos electronicos de una aeronaveKatherine
Los instrumentos electrónicos de una aeronave incluyen sistemas como el EFIS, TCAS, FMS, radar meteorológico y radar de abordo. Estos sistemas proporcionan a la tripulación datos de vuelo electrónicos, alertas de tráfico aéreo, gestión de rutas de vuelo, detección de precipitaciones y posición de objetos. Funcionan mediante generadores conectados a los motores y utilizan tecnologías como pantallas de vidrio, GPS, radar y transpondedores para monitorear y guiar el
La mujer Erika vivía endeudada en un pequeño arriendo con pocas pertenencias. Tenía varios pretendientes pero les exigía que pagaran sus deudas, alejándolos. José Miguel aceptó la condición y se casaron, pero tuvo que trabajar duro para mantener a Erika mientras ella no aportaba nada productivo, divorciándose luego de aburrirse. Sus amigos pasaron a llamarla "La Mantenida" por vivir a costa de los demás.
El documento contiene tablas con datos numéricos y estadísticas sobre poblaciones y lugares de trabajo. También incluye una lista de inventario con códigos, descripciones y fechas de artículos. Por último, presenta tablas con información sobre ventas, sueldos y becas de dos personas.
El documento describe cómo la naturaleza puede enseñarnos a conectarnos con nuestro ser y salir de la prisión de nuestras mentes. Nos hemos perdido en el pensamiento y la anticipación, olvidando cómo las plantas y animales viven plenamente en el presente. Al observar la naturaleza, podemos entrar en un estado de quietud y sentir su esencia. Los seres naturales están unificados con la totalidad, a diferencia de los humanos que se sienten separados. La naturaleza puede llevarnos más allá del pens
Este documento ofrece varios consejos y reflexiones sobre la amistad. Enfatiza que para mantener un amigo se debe honrarlo cuando está presente, valorarlo cuando está ausente y asistirlo cuando lo necesite. También destaca que una amistad sólida se basa tanto en las semejanzas como en el respeto por las diferencias entre amigos.
Este documento ofrece consejos y reflexiones sobre la vida y el crecimiento personal. Alienta a las personas a no rendirse ante las dificultades, a apreciar los pequeños momentos felices, a perdonar los errores propios y ajenos, y a centrarse en dar a los demás en lugar de buscar la propia felicidad. También enfatiza la importancia de seguir los sueños y de vivir de manera que se deje un recuerdo positivo en los demás.
Este documento describe los diferentes tipos de nutrientes y alimentos necesarios para una dieta saludable. Explica que los nutrientes son sustancias esenciales para el cuerpo que se obtienen de los alimentos. Se clasifican los alimentos en grupos como panes y cereales, legumbres, frutas y verduras, carnes y lácteos. También describe los macronutrientes como carbohidratos, proteínas y grasas, así como los micronutrientes como vitaminas y minerales.
Los ordenadores personales infectados por malware pueden ser controlados remotamente para realizar actividades maliciosas sin el conocimiento del usuario, denominándose "ordenadores zombis". El spam también afecta a los mensajes instantáneos, conocido como "spim". Algunos virus utilizan criptografía para cifrar los datos de la víctima y luego solicitar un rescate.
Los organismos gubernamentales deberían hacer uso de las diferentes herramientas tecnológicas modificando la condición de los estudiantes de ser solo un receptor auditivo y que exista un intercambio en la construcción de conocimiento docente-alumno.
Estudiantes de primer año de secundaria respondieron preguntas sobre paleontología, geología y astronomía como parte de un desafío paleontológico del 2010. El desafío incluyó preguntas sobre estos temas de ciencias de la Tierra y del espacio para los alumnos.
El documento presenta una serie de mitos y verdades sobre la búsqueda de apoyo internacional. Describe varios mitos comunes como que se necesita conocer a alguien para ganar una propuesta o que las convocatorias son inconsistentes, y explica las verdades como que no se necesita conocer a nadie y que las convocatorias son numerosas y para muchos países. También resume los pasos básicos del ciclo de actividades para la búsqueda de cooperación internacional como investigar, encontrar coincidencias, invitar y aplicar, hacer seguimiento y
El documento describe 5 tipos de líderes: 1) Líder autócrata que tiene poder ilimitado, 2) Líder democrático que toma decisiones con el pueblo, 3) Líder paternalista que motiva con premios pero luego decepciona, 4) Líder participativo con poder limitado que estudia soluciones de problemas y calidad, 5) Líder autoritario que cree saberlo todo y se enoja para imponer su autoridad.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan elementos y técnicas para el tratamiento y transmisión de información, principalmente informática, Internet y telecomunicaciones. Los servicios TIC evolucionan a medida que se extiende la banda ancha y los usuarios se adaptan. El uso generalizado de las TIC entre los habitantes de una población ayuda a disminuir la brecha digital al aumentar el número de personas que las utilizan para sus actividades.
Este documento presenta un resumen de un trabajo de investigación sobre la creatividad e innovación realizado por un grupo de estudiantes de posgrado. El trabajo define los conceptos de creatividad e innovación, describe técnicas para fomentar la creatividad, y concluye que la creatividad y la innovación son fundamentales para enfrentar los constantes cambios en el mundo moderno.
Este documento presenta la información general del curso de Ingeniería Económica que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. El objetivo principal del curso es que los estudiantes comprendan elementos básicos de ingeniería económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. Se describen las competencias previas requeridas, las genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas, criterios de evaluación y lineamientos para la presentación de trabajos.
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. El objetivo general del curso es que los estudiantes comprendan elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación, y seleccionen las técnicas adecuadas para determinar la mejor alternativa de inversión. Se describen también las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas y actividades de apre
A qué te saben las siguientes expresionesSofía Díaz B.
El documento presenta diferentes ejemplos de sinestesia y oxímoron en literatura y lenguaje cotidiano. La sinestesia es una mezcla de sensaciones de diferentes sentidos, mientras que el oxímoron combina palabras de significados opuestos. Se incluyen poemas de autores como Rubén Darío, Charles Baudelaire y Arthur Rimbaud que ilustran el uso de estas figuras retóricas. También se definen expresiones oximorónicas comunes como "brilla por su ausencia" y "celebridad desconocida". Finalmente, se
El documento presenta el currículum vitae de Marcelo Andrés Barra Sáez, un joven de 20 años que busca trabajo como gerente de recursos humanos. Proporciona información personal, académica, laboral e intereses. Se describe a sí mismo como una persona ordenada, responsable y con ganas de crecer profesionalmente.
1) La teoría del aprendizaje significativo explica cómo se produce el aprendizaje en el aula de manera efectiva y duradera. Se centra en los procesos cognitivos involucrados en el aprendizaje verbal y simbólico.
2) El concepto clave es el "aprendizaje significativo", el cual ocurre cuando un nuevo conocimiento se relaciona de manera no arbitraria con la estructura cognitiva previa del estudiante. Esto permite que el conocimiento adquiera significado para el estudiante.
3) A lo largo
Instrumentos electronicos de una aeronaveKatherine
Los instrumentos electrónicos de una aeronave incluyen sistemas como el EFIS, TCAS, FMS, radar meteorológico y radar de abordo. Estos sistemas proporcionan a la tripulación datos de vuelo electrónicos, alertas de tráfico aéreo, gestión de rutas de vuelo, detección de precipitaciones y posición de objetos. Funcionan mediante generadores conectados a los motores y utilizan tecnologías como pantallas de vidrio, GPS, radar y transpondedores para monitorear y guiar el
La mujer Erika vivía endeudada en un pequeño arriendo con pocas pertenencias. Tenía varios pretendientes pero les exigía que pagaran sus deudas, alejándolos. José Miguel aceptó la condición y se casaron, pero tuvo que trabajar duro para mantener a Erika mientras ella no aportaba nada productivo, divorciándose luego de aburrirse. Sus amigos pasaron a llamarla "La Mantenida" por vivir a costa de los demás.
El documento contiene tablas con datos numéricos y estadísticas sobre poblaciones y lugares de trabajo. También incluye una lista de inventario con códigos, descripciones y fechas de artículos. Por último, presenta tablas con información sobre ventas, sueldos y becas de dos personas.
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Este documento ofrece varios consejos y reflexiones sobre la amistad. Enfatiza que para mantener un amigo se debe honrarlo cuando está presente, valorarlo cuando está ausente y asistirlo cuando lo necesite. También destaca que una amistad sólida se basa tanto en las semejanzas como en el respeto por las diferencias entre amigos.
Este documento ofrece consejos y reflexiones sobre la vida y el crecimiento personal. Alienta a las personas a no rendirse ante las dificultades, a apreciar los pequeños momentos felices, a perdonar los errores propios y ajenos, y a centrarse en dar a los demás en lugar de buscar la propia felicidad. También enfatiza la importancia de seguir los sueños y de vivir de manera que se deje un recuerdo positivo en los demás.
Este documento describe los diferentes tipos de nutrientes y alimentos necesarios para una dieta saludable. Explica que los nutrientes son sustancias esenciales para el cuerpo que se obtienen de los alimentos. Se clasifican los alimentos en grupos como panes y cereales, legumbres, frutas y verduras, carnes y lácteos. También describe los macronutrientes como carbohidratos, proteínas y grasas, así como los micronutrientes como vitaminas y minerales.
Los ordenadores personales infectados por malware pueden ser controlados remotamente para realizar actividades maliciosas sin el conocimiento del usuario, denominándose "ordenadores zombis". El spam también afecta a los mensajes instantáneos, conocido como "spim". Algunos virus utilizan criptografía para cifrar los datos de la víctima y luego solicitar un rescate.
Los organismos gubernamentales deberían hacer uso de las diferentes herramientas tecnológicas modificando la condición de los estudiantes de ser solo un receptor auditivo y que exista un intercambio en la construcción de conocimiento docente-alumno.
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El documento describe 5 tipos de líderes: 1) Líder autócrata que tiene poder ilimitado, 2) Líder democrático que toma decisiones con el pueblo, 3) Líder paternalista que motiva con premios pero luego decepciona, 4) Líder participativo con poder limitado que estudia soluciones de problemas y calidad, 5) Líder autoritario que cree saberlo todo y se enoja para imponer su autoridad.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan elementos y técnicas para el tratamiento y transmisión de información, principalmente informática, Internet y telecomunicaciones. Los servicios TIC evolucionan a medida que se extiende la banda ancha y los usuarios se adaptan. El uso generalizado de las TIC entre los habitantes de una población ayuda a disminuir la brecha digital al aumentar el número de personas que las utilizan para sus actividades.
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Este documento presenta la información general del curso de Ingeniería Económica que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. El objetivo principal del curso es que los estudiantes comprendan elementos básicos de ingeniería económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. Se describen las competencias previas requeridas, las genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas, criterios de evaluación y lineamientos para la presentación de trabajos.
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. El objetivo general del curso es que los estudiantes comprendan elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación, y seleccionen las técnicas adecuadas para determinar la mejor alternativa de inversión. Se describen también las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas y actividades de apre
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. El objetivo general del curso es que los estudiantes comprendan elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación, y seleccionen las técnicas adecuadas para determinar la mejor alternativa de inversión. Se describen también las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas y actividades de apre
Bienvenida ing.economica enero junio 2012betyrivas7
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que incluye los objetivos, competencias requeridas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, reglas y bibliografía. El objetivo general es comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. La evaluación considera trabajos, exámenes y exposiciones. Se enfatiza el uso de herramientas como hojas de cálculo y el anális
Bienvenida ing.economica enero junio 2012pacogalindo19
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que incluye los objetivos, competencias requeridas, criterios de evaluación, lineamientos para la presentación de trabajos y reglas disciplinarias. El objetivo general del curso es comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión.
Este documento presenta la información sobre un curso de Ingeniería Económica que incluye los objetivos, competencias requeridas, técnicas didácticas, criterios de evaluación, reglas y recursos bibliográficos. El objetivo general es comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus herramientas de valuación para seleccionar la mejor alternativa de inversión. La evaluación considera trabajos, exámenes y exposiciones. Se proporcionan lineamientos para la presentación formal de los trabajos.
Bienvenida finanzas en las organizaci0 nes ago dic 2011sergioAASTARS
Este documento presenta la información general sobre el curso "Finanzas en las Organizaciones" impartido entre agosto y diciembre de 2011. El objetivo del curso es analizar, interpretar y diagnosticar la información financiera de las organizaciones para la toma de decisiones. Se describen las competencias previas requeridas, las técnicas didácticas a utilizar, los criterios de evaluación y las reglas disciplinarias. Finalmente, se incluyen referencias a textos básicos y sitios web relacionados con el tema.
Bienvenida finanzas en las organizaiciones.ale_sifuentes
Este documento presenta la información general sobre un curso de finanzas en las organizaciones que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. Incluye el objetivo del curso, las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas a utilizar, las actividades de aprendizaje, los criterios de evaluación y los lineamientos para la presentación de trabajos. El curso analizará e interpretará la información financiera de las organizaciones para la toma de decisiones.
Este documento presenta la información general sobre un curso de finanzas en las organizaciones que se impartirá de agosto a diciembre de 2011. Incluye el objetivo del curso, las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas a utilizar, las actividades de aprendizaje, los criterios de evaluación y los lineamientos para la presentación de trabajos. El curso analizará e interpretará la información financiera de las organizaciones para la toma de decisiones.
Bienvenida finanzas en las organizaci0 nes ago dic 2011Sanndy Segoviia
Este documento presenta la información general del curso "Finanzas en las Organizaciones" impartido de agosto a diciembre de 2011. El objetivo del curso es analizar, interpretar y diagnosticar la información financiera de las organizaciones para la toma de decisiones. Se describen las competencias previas requeridas, las técnicas didácticas a utilizar, los criterios de evaluación y las reglas disciplinarias. Finalmente, se incluyen referencias a textos básicos y sitios web relacionados con el tema.
BIENVENIDA habilidades dir i ene jun 2011ale_sifuentes
Este documento presenta la información general del curso Habilidades Directivas I. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: El curso busca desarrollar habilidades directivas para resolver situaciones de la vida cotidiana y profesional mediante el uso de técnicas didácticas participativas como discusiones, casos y proyectos. Los criterios de evaluación incluyen un portafolio en blog, exámenes y tareas.
Bienvenida habilidades dir i ene jun 2011(2)jaaneeth
Este documento presenta la información general del curso Habilidades Directivas I. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: El curso busca desarrollar habilidades directivas para resolver situaciones de la vida cotidiana y profesional mediante el uso de técnicas didácticas participativas como discusiones, casos y proyectos. Los estudiantes serán evaluados en base a su participación, exámenes y la elaboración de un portafolio digital que integre las evidencias del curso.
Este documento presenta la información general sobre el curso de Habilidades Directivas I. El objetivo del curso es desarrollar habilidades directivas como el autoconocimiento, administración del tiempo, manejo del estrés, solución de problemas, comunicación y liderazgo. Se describen las competencias previas requeridas, las genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas, actividades, criterios de evaluación y lineamientos para la presentación de trabajos. Finalmente, se incluyen referencias a textos básicos y complementarios, así como
Bienvenida habilidades dir i ene jun 2011sergioAASTARS
Este documento presenta la información general sobre el curso de Habilidades Directivas I. Resume los objetivos, competencias, actividades, criterios de evaluación, textos de referencia y sitios web sugeridos para el curso. El objetivo principal es desarrollar habilidades directivas como el autoconocimiento, administración del tiempo, manejo del estrés y solución de problemas.
Este documento presenta la planificación de un curso sobre Habilidades Directivas I. Resume los objetivos, competencias, actividades, criterios de evaluación, reglas y contenido del curso. El objetivo general es desarrollar habilidades directivas como el autoconocimiento, manejo del tiempo, estrés, solución de problemas, comunicación y liderazgo. Se incluyen temas como administración del tiempo, comunicación, resolución de problemas y manejo del estrés.
Bienvenida habilidades dir i ene jun 2011(2)sergioAASTARS
Este documento presenta la información general del curso Habilidades Directivas I. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: El curso busca desarrollar habilidades directivas para resolver situaciones de la vida cotidiana y profesional mediante el autoconocimiento, manejo del tiempo, estrés, comunicación y liderazgo. Los estudiantes serán evaluados a través de un portafolio en blog, exámenes y tareas, con una participación proactiva en clase. El curso utilizará técnicas como exposiciones, estudios de caso y for
Bienvenida habilidades dir i ene jun 2011(2)sergioAASTARS
Este documento presenta la introducción de un curso sobre habilidades directivas. Describe el objetivo general del curso, las competencias previas requeridas, las competencias genéricas a desarrollar, las técnicas didácticas que se utilizarán, las actividades de aprendizaje, los criterios de evaluación y los lineamientos para la presentación de trabajos. El curso busca desarrollar habilidades directivas para resolver situaciones de la vida cotidiana y profesional.
Este documento presenta la información general del curso "Finanzas en las Organizaciones" impartido entre enero y junio de 2012. Se describe el objetivo del curso, las competencias previas requeridas, las técnicas didácticas a utilizar, los criterios de evaluación y los lineamientos para la presentación de trabajos. El objetivo principal es analizar, interpretar y diagnosticar la información financiera de las organizaciones para la toma de decisiones.
Este documento presenta el plan de estudios y programa de la asignatura "Fundamentos de Gestión Empresarial" impartida en el primer semestre. Incluye la información sobre el objetivo general del curso, las competencias previas y genéricas requeridas, las técnicas didácticas a utilizar, los criterios de evaluación, los lineamientos para la presentación de trabajos y las reglas disciplinarias. También presenta la bibliografía básica y complementaria recomendada para el curso.
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José Luis Jiménez Rodríguez
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
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1. INGENIERÍA ECONÓMICA
“Si amas lo que haces, nunca será un trabajo”.
Confucio
“El dinero nunca duerme”
Película Wall Street 1987
“La crisis es la mejor bendición que puede sucederle a personas y países,
porque la crisis trae progresos”
Albert Einstein
“Si quieres saber el valor del dinero, trata de conseguirlo prestado”
Benjamín Franklin
INGENIERÍA ECONÓMICA
ENE- JUN 2011
1 M. A. Diana M. Vázquez Peña
diana_itl@yahoo.com.mx
2. INGENIERÍA ECONÓMICA
Objetivo general
Competencias previas
Competencias Genéricas
Técnicas didácticas a utilizar
Actividades para fortalecer el
aprendizaje en el salón de
clases
Criterios de evaluación
Lineamientos para la
presentación de trabajos.
Reglas disciplinarias
Texto
Sitios Web
INGENIERÍA ECONÓMICA
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2
3. Objetivo general del curso
(Competencia específica a desarrollar en el curso)
Comprender elementos básicos de Ingeniería Económica y sus diversas
herramientas de valuación.
Seleccionar de las técnicas adecuadas para determinar la mejor alternativa
de inversión
Conocer las prácticas profesionales que se desarrollan en la actualidad y la
evolución y trascendencia que esto implica en la toma de decisiones
económicas.
Utilizar los métodos de valoración del dinero en el tiempo, interpretando
los resultados para tomar decisiones efectivas.
INGENIERÍA ECONÓMICA
ENE-JUN 2011
M. A. Diana M. Vázquez Peña
diana_itl@yahoo.com.mx
3
4. Competencias previas
Usar hoja de cálculo.
Conocer procesos contables básicos.
Tener conocimientos elementales de álgebra.
Tener fundamentos de teoría de límites.
Conocer la importancia del gasto de capital y de los esquemas para la
obtención de flujos de efectivo.
Tener capacidad de análisis y síntesis.
Comprender conceptos de riesgo e incertidumbre.
Usar herramientas básica de probabilidad, valor esperado y árbol de
decisión.
INGENIERÍA ECONÓMICA
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diana_itl@yahoo.com.mx
4
5. Competencias Genéricas
Instrumentales:
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Conocimientos básicos de la carrera.
Comunicación oral y escrita.
Habilidades básicas de manejo y uso eficiente de la computadora.
Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas
Habilidad en la solución de problemas.
Capacidad para tomar decisiones.
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5
6. Competencias Genéricas
Interpersonales:
Capacidad crítica y autocrítica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo interdisciplinario.
Capacidad de comunicarse con profesionales de otras áreas.
Habilidad para trabajar en un ambiente laboral.
Compromiso ético.
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M. A. Diana M. Vázquez Peña
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6
7. Competencias Genéricas
Competencias sistémicas:
Capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica.
Habilidades de investigación.
Capacidad de aprender.
Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
Habilidad para trabajar en forma autónoma.
Iniciativa y espíritu emprendedor.
Preocupación por la calidad.
Liderazgo.
Búsqueda del logro.
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7
8. Técnicas didácticas a utilizar
Expositiva (material videográfico).
Técnicas de solución de problemas
Diálogo frente a grupo
Estudio de casos
Receptivas Presentación interactiva
Investigaciones
Dramatización
Tormenta de ideas
Mapas Mentales
Foro
Participativas
Mapas Conceptuales
Integración de Portafolio
Palabras clave
Exposición participativa
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8
9. Actividades para fortalecer el
aprendizaje en el salón de clases
Identificar la tasa líder del mercado que sirva de referencia frente a la Tasa Interna de
Rendimiento, evaluando la rentabilidad de un proyecto.
Investigar tipos de riesgos sistemáticos y riesgos no sistemáticos que afectan a una organización.
Utilizar un simulador financiero para calcular flujos para factores de pago único y de serie
uniforme.
Realizar un análisis de Beneficio/Costo entre dos o más opciones de inversión.
Hacer un análisis de las causas internas y externas que generan los movimientos del mercado
(volatilidad).
Investigar y comparar las técnicas de reemplazo que utilizan las empresas en su localidad y
presentarlas en un foro académico para mejorar el aprendizaje significativo y obtener una mejor
comprensión.
Mantenerse informado de las variaciones de las tasas de interés.
Recopilar información actualizada de distintas fuentes como: Secretaría de Hacienda y Crédito
Público, Diario Oficial de la Federación, entre otras, para obtener las tasas de depreciación
vigentes.
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M. A. Diana M. Vázquez Peña
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9
10. Criterios de evaluación
Concepto % de calificación
Portafolio de evidencias (BLOG) presentado en
20%
tiempo y forma
Proyecto de investigación (Simulador Accigame,
análisis, interpretación y seguimiento de tasas 15%
referenciales)
Tareas (Resolución de problemas, Reportes,
ensayos, mapas mentales, mapas conceptuales, 15%
etc.)
Dos exámenes 30%
Exposiciones de temas investigados por unidad 20%
Total: 100%
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ENE-JUN 2011
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11. Lineamientos para la presentación de
trabajos (portada)
Todo trabajo deberá contener una portada con la siguiente
información:
Nombre completo del Instituto Tecnológico de la Laguna
Nombre del módulo, unidad modular y objetivo específico
Nombre completo del alumno y su número de control
Nombre completo del profesor
Fecha de entrega
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12. Lineamientos para la presentación de
trabajos (formato)
Además, deberá sujetarse al siguiente formato:
Márgenes:
Derecho e izquierdo: 3 cm.
Inferior y superior: 2.5 cm.
Interlineado de 1.5
Fuente: Times New Roman de 14 puntos para los títulos y 12
para el cuerpo del texto.
Sin justificación derecha.
Páginas numeradas (excepto la portada).
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13. Lineamientos para la presentación de
trabajos (estilo)
Todo trabajo deberá sujetarse a la forma francesa del
ensayo, es decir, contener:
Introducción
Cuerpo
Conclusiones
Bibliografía .
Serán parte de la calificación la claridad y concisión de estilo,
la correcta ortografía y la sintaxis, así como la originalidad.
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14. Reglas disciplinarias
Para tener derecho a la calificación final, además de haber cumplido con
todos los requisitos enumerados en los criterios de evaluación, el alumno
deberá haber cumplido con un 80% de asistencias, de lo contrario no podrá
acreditar la materia.
Puntualidad: dos retardos serán igual a una inasistencia.
Se tomará lista de asistencia al inicio de la clase. Los retardos se
acreditarán no después de los 15 minutos de haber iniciado la clase.
No se aplicarán exámenes extemporáneos.
No se recibirán trabajos extemporáneos.
Los trabajos por escritos deberán ser originales, no se aceptarán copias
bajadas del internet.
Respeto en clase y no se permite el uso de celulares ni mp3 o iPod
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15. Plan y programa
DEPARTAMENTOS/
MATERIA SEMESTRE CLAVE PROFESOR
CARRERA
DCEA/
4º.
Ingeniería Económica GEF-0927 Ingeniería en Gestión M. A. DIANA M. VAZQUEZ PEÑA
SEMESTRE
Empresarial
DURACION
PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS DIRIGIDO A:
TOTAL:
Cálculo Diferencial, Cálculo Integral, Algebra
Lineal, Contabilidad orientada a los Negocios, ALUMNOS DE LA CARRERA DE
TEORÍA: 3 PRÁCTICA: 2
Software de aplicación ejecutivo/Finanzas en las Ingeniería en Gestión Empresarial
Organizaciones
Objetivo general
Analizar e interpretar información financiera para detectar oportunidades de mejora e inversión en un mundo global que incidan en
la rentabilidad del negocio.
Contenido temático del Curso Asignatura
http://www.itlalaguna.edu.mx/Academico/Carreras/gestion/Gestion%20Empresarial/Oferta%20Educativa/Ingenierias/Gestion%20Empresarial/Materias/Ingenieria_Economica.pdf
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16. TEXTOS BÁSICOS
1. Baca Urbina, Gabriel, Fundamentos de Ingeniería Económica, Ed. McGraw Hill.
2. Newnan, Donald G., Análisis Económico en Ingeniería, Ed. McGraw Hill.
3. Sepúlveda José A., et all, Ingeniería Económica, Ed. McGraw Hill Serie Schaum.
4. DeGarmo, E. Paul, et all, Ingeniería Económica, Ed. Prentice Hall.
5. BANXICO http://www.banxico.org.mx/
6. SHCP http://www.shcp.gob.mx/Paginas/default.aspx
7. Diario Oficial de la Federación http://dof.gob.mx/
8. Sitios Web especializados:
http://blogsdefinanzas.com/
http://www.gestiopolis.com/finanzas-contaduria/evaluacion-financierade-proyectos-precios-
corrientes-y-constantes.htm
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17. ALGUNOS SITIOS WEB SUGERIDOS:
http://www.youtube.com/watch?v=qfn6HVaaxtQ
http://www.youtube.com/watch?v=2U20JE39RJc&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=5Z_prLbH2fA&feature=related
http://www.slideshare.net/juankfaura/origen-de-la-ingeniera-economica-
presentation
http://www.icoste.org/members/smiefc.htm#spanish
http://www.tu.tv/videos/valor-presente-y-valor-futuro
http://tiie.com.mx/category/tiie-historico/
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