Describe la definición del blog, blog educativo; muestra características del blog, objetivos, como lo puede usar el docente, tipos de blogs, como crear un blog, ejemplos entre otras cosas que le pueden servir tanto al docente como al estudiante para crear un blog bien estructurado
Describe la definición del blog, blog educativo; muestra características del blog, objetivos, como lo puede usar el docente, tipos de blogs, como crear un blog, ejemplos entre otras cosas que le pueden servir tanto al docente como al estudiante para crear un blog bien estructurado
Ponencia sobre los Blogs como Herramienta educativa en el curso de verano de la UIMP: La Educación y la Escuela en los medios de comunicación. 29/08/08
En la presentación que se muestra a continuación se define qué es la web 2.0 y se exponen algunos ejemplos.
A continuación se trabaja sobre blogs, presentando algunos modelos para profesores y alumnos.
Ponencia sobre los Blogs como Herramienta educativa en el curso de verano de la UIMP: La Educación y la Escuela en los medios de comunicación. 29/08/08
En la presentación que se muestra a continuación se define qué es la web 2.0 y se exponen algunos ejemplos.
A continuación se trabaja sobre blogs, presentando algunos modelos para profesores y alumnos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. Vas a identificar un artículo relacionados con la temática que más te llame la atención de las
siguientes que te listo a continuación:
Datos de contacto del artículo.(Autores, correos, institucional a la que pertenecen)
- Problemática a resolver
- Objetivo del artículo
- Población y contexto al que fue dirigido el estudio.
- Principales resultados.
- Fines educativos.
3.
4.
5. Objetivo del artículo
Existen muchas formas de presentar a través de las TIC la información a los
alumnos, desde una página web clásica 1.0, un blog, un Power Point,.... Podemos
presentar los contenidos a través de una pantalla o mediante una pizarra digital
siguiendo el esquema de clase magistral, o podemos hacer que los alumnos
trabajen los contenidos individualmente desde su ordenador.
6. En este último caso, podemos hacer que los alumnos trabajen los contenidos de muchas
maneras, a través de una webquest, cuestionarios interactivos, cazatesoros, trabajos
colaborativos, círculos de aprendizaje, método de proyectos, portfolio,......
7. Finalidad
En este capítulo vamos a centrarnos en el uso del blog ya que consideramos que es un
recurso que por una parte es muy fácil de aprender a diseñar y utilizar, y cuya aplicación
es inmediata. Antes de comenzar veremos unos breves apuntes de como se puede
utilizar el blog en el aula:
Tal es la importancia actual de los blogs en la educación que ya se ha acuñado un
nuevo término, los "edublogs", los cuales contienen enlaces a sitios Web con recursos
educativos, artículos sobre educación, információn sobre el desarrollo de las clases,
tareas para los alumnos,...., por citar algún ejemplo tenemos el sitio Edublogs
8. Al blog se le puede dar múltiples usos, se puede convertir para el profesor en una
herramienta de gestión del conocimiento ya que al blog se puede enlazar cualquier
recurso propio o externo ordenándolo en categorías o a través de etiquetas para
su cómoda búsqueda.
Principales Resultados
9. El blog también puede ayudar al alumnado a reflexionar sobre su propio aprendizaje, es
decir puede convertirse en una especie de portfolio electrónico (para ampliar
información sobre lo que es un portfolio ver enlace), en este sentido se pueden crear
infraestructuras para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de tener su blog
de aula en el que puedan escribir sus artículos creando de esta manera su propio
conocimiento, el cual comparten con el resto de los compañeros de aula a través de
agregadores RSS tales como Netvibes, Google Reader, iGogle, formando verdaderas
comunidades de aprendizaje, un ejemplo de esto lo puedes ver en el siguiente enlace.
10. Por último, una tercera aplicación que podemos encontrar en los blog como
herramienta de trabajo colaborativa a través de "edublogs colectivos" como los
que se ofrecen por ejemplo, desde "21publish.com", es decir, blogs que se pueden
editar por varios autores, los cuales pueden ser profesores como en el caso de "El
Tinglado" en el cual los profesores compartan sus conocimientos dentro del mismo
blog, o por alumnos pudiendo desarrollar con este tipo de blogs interesantes
proyectos de trabajo en grupo.
