Este documento describe varias destrezas de desempeño relacionadas con el análisis y producción de textos. Incluye destrezas como comparar campañas sociales y publicidades, planificar textos argumentativos, aplicar elementos de la lengua en campañas y publicidades, analizar el uso de la lengua en diferentes contextos, y narrar cuentos de terror para lograr efectos específicos. El documento proviene de un plan de estudios del Ministerio de Educación de Ecuador.

2. Destrezas con criterio de
desempeño
Comparar publicidades campañas
sociales y diversos textos desde la
planificación de textos
argumentativos
PROCESO
GENERAR
IDEAS
planificar
ORGANIZAR
IDEAS

3. TRASA UN
ESQUEMA DE
REDACTAR COMPOSICIÓN
PARA DISTRIBUIR
LA INFORMACION
LEER
REVISAR CAMBIAR
EVALUAR
LEER
CAMBIAR PUBLICAR
EVALUAR

4. Destrezas con criterio
de desempeño
Aplicar las propiedades textuales
y elementos de la lengua de
manera adecuada en la
PROCESO elaboración de campañas sociales
y publicitarias.
FUNCIÓN DEL
LENGUAJE

5. VARIEDADES
LINGÍSTICAS Y INFLUENCIA DE LENGUAS
LENGUA
ESTANDAR
CIRCUITO DE LA
COMUNICACIÓN CÓDIGOS/LINGUÍSTICOS Y NO
ELEMENTOS DE LA VERBOS
LENGUA O. SIMPLE
ADJETIVOS

6. ESCUCHAR
Destreza con
criterio de Escuchar y observar
desempeño publicidades y campañas
sociales desde el análisis de
las partes que la conforman y
el uso que se hace de ellas
PROCESO
Reconocer
Seleccionar
Anticipar
Inferir
Interpretar
retener

7. HABLAR
Destreza con criterio de desempeño: es
discutir sobre el contenido y el uso de
argumentos persuasivos en la campaña
sociales y en las publicidades con actitud
critica
- Planificar el discurso
PROCESO - Conducir el discurso
- Producir el texto
- Aspectos no verbales

8. LEER
PROCESO
Destreza con criterio de
desempeño: comprender
las publicidades y
campañas sociales e
identificar los elementos
que la conforman
-Prelectura
- Lectura
- pos lectura

9. Destreza con criterio de desempeño:
narrar oralmente cuentos de terror en
función de lograr efectos específicos
LITERATURA
Efectos de cuento de terror
provocar al lector con la
construcción de mundos
imaginarios o no que rompan
lo cotidiano y seguro

10. FUENTE BIBLIOGRAFICA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR
área de lengua y literatura
ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA 2010
8.vo, 9.no y 10.mo años