Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español II. La secuencia se centra en presentar una exposición de carteles elaborados en equipos para difundir un derecho ciudadano. Los estudiantes analizarán textos para seleccionar, comparar e investigar información relacionada con los derechos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas y de pensamiento crítico para comprender procesos sociales.

1. ESPAÑOL II
Lunes, 15 de Octubre de 2012
BLOQUE SECUENCIA No. SESIONES
1- CIENCIA, REALIDAD Y 2.- HECHOS Y DERECHOS. 10
FANTASIA.
PROPOSITOS DEL BLOQUE
1.-Seleccionar, comparar y registrar información de distintos textos.
2.- Analizar el papel que desempeñan diversos documentos nacionales e
internacionales para garantizar los derechos y las obligaciones de los
ciudadanos.
3.-Leer cuentos de la narrativa latinoamericana de los siglos XIX y XX.
PROPOSITO DE LA SECUENCIA
Presentar una exposición de carteles elaborados en equipos,
para difundir un derecho ciudadano.
COMPETENCIA (S)
VERBO DE DESEMPEÑO CONTENIDO FINALIDAD CONDICIÓN DE
CONCEPTUAL CONTEXTUAL REFERENCIA
Expone Carteles Para presentar Con base en la selección,
Presenta elaborados en una exposición comparación y registro de
Diseña equipo de carteles distintos textos
consultados en internet y
Analiza la biblioteca de aula
EJE (S) TRANSVERSAL.
EJE OBJETIVO ACTIVIDAD (S) CRITERIO DE
DESEMPEÑO
 Cuidado  Conocer aspectos  Investigar en  Contenido,
ambiental, relacionados con los diversas redacción y
temas elegidos que fuentes. exposición del
Formación en permitan mejorar la artículo de
 Elaborar un
Valores, salud y el medio divulgación así
artículo de
Cultura de la ambiente tomando aplicación de los
divulgación.
salud, TIC. en cuenta la temas aprendidos.
tecnología.

2. Para el aprendizaje permanente.
Para el manejo de la información,
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Para el manejo de situaciones.
Para la convivencia.
Para la vida en sociedad
 Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad,
fluidez y adecuadamente, para interactuar en
distintos contextos sociales.
 Emplea la argumentación y el razonamiento al
analizar situaciones, identificar problemas,
formular preguntas, emitir juicios y proponer
diversas soluciones
 Selecciona, analiza, evalúa y comparte
información proveniente de diversas fuentes y
aprovecha los recursos tecnológicos a su
alcance para profundizar y ampliar sus
aprendizajes de manera permanente.
 Emplea los conocimientos adquiridos a fin de
interpretar y explicar procesos sociales,
económicos, culturales y naturales, así como
para tomar decisiones y actuar, individual o
colectivamente, en aras de promover la salud
y el cuidado ambiental, como formas para
mejorar la calidad de vida.
ESTRATEGIA COGNITIVA SUGERENCIAS Y PISTAS
DIDACTICAS
1.- Crear un ambiente de aprendizaje:
Coordinar la discusión de un dilema
moral
2.- Incorporar estrategias de enseñanza de
manera permanente: Concluir un
dialogo o actividad, Introducir otros
recursos, Uso del Diccionario, Elaborar
resúmenes.
Ensayo: Categorizar, Clasificar y 3.- Fomentar la interacción en el aula: Como
Agrupar. conducir un diálogo grupal.
4.- Utilizar recursos múltiples. Introducir otros
recursos
5.- Desplegar ideas en el aula para consultas
rápidas: Cómo introducir otros
recursos..

3. CRITERIOS DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS HABILIDADES ACTITUDES
 Características de  Emplea fuentes de  Valorar la
un artículo de consulta diversas. importancia de
divulgación.  Identifica comunicarse de
 Recursos que se estrategias de manera oral y
utilizan para búsqueda de escrita por medio
desarrollar ideas en información y de artículos de
los párrafos de un selección de textos. divulgación..
artículo de  Compara y
divulgación. selecciona
 Vocabulario técnico información.
de una disciplina  Redacta y expone.
científica. .
REFERENCIAS.
FUENTE DESCRIPCIÓN N.
ACUERDO 384. (2006). SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. DISTRITO Lineamientos 1
FEDERAL, MEXICO. Plan de
1. www.reformasecundaria.sep.gob.mx/doc/.../ACUERDO384completo.pdf Estudios
Educación
Secundaria
2006.
CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN Antología Curso 2
SERVICIO. EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION Básico 2009.
BASICA 2009. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA. DISTRITO
FEDERAL, MEXICO.
CURSO BASICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN Antología Curso 3
SERVICIO. PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE Básico 2010.
COMPETENCIAS EN EL AULA 2010. (2010). SECRETARIA DE EDUCACION
PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, MEXICO.
PROGRAMA DE ESTUDIOS 2006 EDUCACION BASICA SECUNDARIA Programa de 4
ESPAÑOL. CONALITEG MÉXICO D.F. estudios Español
Il.
LIBRO PARA EL MAESTRO ESPAÑOL II. (2010) SECRETARIA DE Libro para el 5
EDUCACION PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, MEXICO. Maestro de
Telesecundaria.
MODELO EDUCATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE Modelo Educativo 6
TELESECUNDARIA. DOCUMENTO BASE. (2011). SECRETARIA DE de la
EDUCACION PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, MEXICO.EDUCACION Telesecundaria.
RECURSOS DIDACTICOS DIGITALES PARA TELESECUNDARIA. (2007). Recursos
informáticos para 7
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, MEXICO.
segundo grado de
Telesecundaria.
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/index.htm Colección de
leyes federales de 8
México..
http://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/spanish/index.asp Información para
niños y jóvenes 9
sobre acciones y

4. proyectos de la
ONU.
http://www.unicef.org/spanish Página del Fondo
de las Naciones 10
Unidas para la
Infancia