El documento describe el origen y desarrollo de la lengua y la escritura. Surge hace unos 3500 años en Mesopotamia con pictogramas y la escritura cuneiforme en tablas de arcilla. Civilizaciones como los fenicios, los egipcios y los sumerios aportaron al desarrollo de la lengua y la escritura, con inventos como el alfabeto, la biblioteca de Alejandria y formas tempranas de escritura como la jeroglífica y la demótica. El documento también explica tres niveles

1. Bloque de
lengua y
cultura

2. 1. Origen de la lengua y la escritura
• Surgió con la necesidad de expresar ideas
• En Mesopotamia hace, 3.500 surgió la escritura con Pictogramas o ideogramas, representaciones,
con el pasar de los años esta escritura se fue simplificando en signos por medio de la escritura
cuneiforme, desarrolladas en tablas de arcilla. Nace ante la necesidad de contabilizar bienes y
transacciones, es decir, su origen tenía una finalidad contable.
Mesopotamia
https://www.youtube.com/watch?v=6zsOJ2PHhZE
Tigris Eufrates
Pueblo Sumerio
Escritura
cuneiforme

3. 2. Principales civilizaciones que aportaron a
la lengua y escritura
• Los fenicios. Se les atribuye la invención del alfabeto y, a veces, erróneamente, el descubrimiento
de la escritura.
• Aportes de Egipto al mundo moderno: En Egipto se construyó la biblioteca de Alejandría, en ella
estaba recopilado todo el saber de la antigüedad. Esta biblioteca fue quemada por fanáticos
cristianos. En Egipto se desarrolló la escritura jeroglífica y la demótica, se crearon nuevas formas
de numeración y fórmulas para medir la tierra, se construyeron grandes embalses y canales,
crearon un calendario de 365 días.

4. Bloque de
comunicación
oral y lectura

5. Niveles de lectura: literal, inferencial y
crítico
Literal: Información explicita en el texto, idea principal, identificación de secuencia de hechos-causa o
efecto. Nos muestra toda la información que queremos saber, no existen ocultos. En este nivel de
comprensión el lector tiene la capacidad de reconocer y recordar información explícita, así
como escenas tal cual aparecen en el texto. Esto le permite encontrar las ideas principales, el
orden de las acciones, los personajes principales y secundarios e identificar los párrafos del
texto.
Descriptivo o literal: Trata sobre qué dice el texto. Presenta dos subniveles
a- Subnivel literal básico o primario: reproduce la información que el texto suministra
de manera explícita y directa
b- Subnivel avanzado o secundario: reconstruye o explica con otras palabras lo que el
texto dice. Utilización de paráfrasis
Preguntas para explorar el nivel de comprensión literal: ¿Qué…? ¿Cuál es…? ¿Cómo
es…? ¿Dónde…? ¿Quién…? ¿Cómo se llama…?

6. LITERAL

7. Nivel inferencial
El lector reconstruye el significado del texto relacionándolo con sus
experiencias personales y conocimientos previos, a partir de ello
formula conjeturas e hipótesis y saca conclusiones.
Interpretativo e inferencial: conduce a encontrar qué es lo que dice el texto y qué es lo
que calla.
Ejemplo: si decimos “Juan era pobre pero honrado” podemos inferir que:
a- Los pobres generalmente no son honrados
b- Pobreza y honradez tienden a excluirse
c- La pobreza obedece a un comportamiento virtuoso
Preguntas para explorar el nivel de comprensión inferencial: ¿Por qué…? ¿Cómo
podrías…? ¿Qué otro título…? ¿Qué pasaría…? ¿Qué conclusiones…?

8. INFERENCIAL

9. Nivel crítico
Crítica o valorativa: referencia valoraciones y juicios, elaborados
tanto a partir del texto leído como de sus relaciones con otros
textos. Comprende los noveles anteriores y es un nivel de
enorme productividad para el lector. Permite producir textos
nuevos
En este nivel la lectura adquiere un carácter evaluativo, ya que el lector además de
confrontar el significado del texto con sus experiencias e información previa, emite
juicios y opiniones fundamentadas a partir de lo cual acepta o rechaza lo planteado
por el autor.
Preguntas para explorar el nivel de comprensión crítica: ¿Qué opinas…? ¿Qué
piensas…? ¿Cómo podrías calificar…? ¿Por qué…? ¿Cómo debería…?

10. CRÍTICA