Boletín 2013 ii ucv

Boletín ambiental 2013-II Docente: Mg. Nancy Mercedes Soto deza Página 1
Boletín ambiental
Proyectos Ambientales aplicando
Aprendizaje -Servicio
Las experiencias que a continuación
presentamos, son proyectos ambientales que
han sido ejecutados durante el semestre
2013-II, por estudiantes de UCV-Trujillo,
Escuelas Profesionales: Ingeniería Mecánica,
Ingeniería Ambiental, Derecho,
Administración y Enfermería, contando con
la participación de la comunidad
beneficiaria, como: I.E. Nuevo Fiscal-Laredo,
I.E. José Ignacio Chopitea-Laredo, I.E 81583
“La Merced”-Laredo, I.E.S.T.P. Laredo e I.E.
Gustavo Ries - Trujillo; a quienes
agradecemos por su responsabilidad
ambiental mostrada.
El impacto que venimos generando con nuestras
acciones negativas al ambiente, necesita con
urgencia la aplicación de una Educación
Ambiental con un enfoque innovador e
integrador; que permita a los estudiantes ser
partícipes de un cambio de actitud con una visión
distinta para enfrentar la crisis ambiental actual.
Bien sabemos que la Educación Ambiental es el
proceso que nos conduce hacia la sensibilización y
concientización para la solución de problemas
ambientales; pero que requiere de la participación
no sólo de los estudiantes, sino también de la
comunidad en general.
Uno de los caminos para alcanzar el objetivo de la
Educación Ambiental es aplicar metodologías,
como: aprendizaje-servicio, la cual se proyecta
desde las aulas hacia la comunidad; donde los
estudiantes desarrollan habilidades cognitivas,
actitudes, conciencia ambiental y ejecutan
acciones solidarias en la solución de problemas
ambientales identificados en su comunidad.
APRENDIZAJE -SERVICIO
Estudiantes de I.E. Nuevo Fiscal – Laredo.
Pasacalle sensibilizador,
Año 1.Volúmen 2. Edición 2013 II

Boletín ambiental
Por ésta razón exponemos las experiencias
recogidas de la ejecución de proyectos
ambientales orientados a difundir información y
motivar a la población hacia la valoración de los
recursos naturales y alcanzar nuestro objetivo de
generar actitudes responsables hacia el ambiente.
En Perú se considera que el agua es un bien
común, cada persona, comunidad o pueblo,
tiene derechos indiscutibles en relación al
acceso al agua, en calidad y cantidad
necesaria; pero vivimos una crisis del agua
que necesitamos resolver y es el gran desafío
que tenemos en éste siglo. Somos
afortunados por tenemos tres vertientes: La
vertiente del Pacífico, con 53 ríos, donde el
82 % incluye su uso agrícola, urbano,
industriales y mineros; la vertiente del
Atlántico, que involucra la Cuenca
Amazónica, donde el 64.3% se usa con fines
energéticos y la vertiente del Lago Titicaca,
el Lago más 12 ríos y que el mayor
porcentaje es para uso agrícola.
Sin embargo somos desafortunados por su
distribución que no es equitativa, se destina
el 6% del agua dulce para uso doméstico; el
86% para fines agropecuarios y el 8% se
utilizan en la industria; y la necesidad que
tiene cada ser humano para satisfacer sus
necesidades, requiere disponer de
aproximado 20 L diarios de agua; si a ésta
problemática sumamos el manejo
inadecuado del agua por parte de la
población; entonces necesitamos realizar
acciones para generar una conciencia
ambiental responsable para beneficio de
nuestros hijos y futuras generaciones.
El agua dulce es un recurso finito y
vulnerable, esencial para mantener la vida, el
desarrollo y el medio ambiente.
El desarrollo del recurso hídrico
y su manejo deben basarse en un enfoque
participativo, involucrando a los
planificadores y a los legisladores en todos
los niveles.
Las mujeres juegan un papel
central en la provisión, manejo y
preservación del agua.
El agua tiene un valor
económico en todos sus usos competitivos y
debe ser reconocido como un bien
económico.
PRINCIPIOS DEL AGUA
Conferencia Internacional en Agua y Medio
Ambiente, Dublín

Boletín ambiental
ÍNDICE
CREANDO CONCIENCIA AMBIENTAL
GENERANDO RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
CULTIVANDO ACCIONES
1. Creando Conciencia Ambiental en La Institución Educativa José Ignacio Chopitea,
nivel inicial
2. Programa de Concientización Ambiental a Estudiantes del Nivel Primario,
Institución Educativa N° 80045 “Nuevo Fiscal”, Laredo.
3. Manejo de los residuos sólidos en la I.E “Antenor Orrego Espinoza”, Laredo
4. Gestión de residuos sólidos en la I.E. Gustavo Ries-Trujillo
5. Implementación de contenedores de residuos sólidos y renovación de áreas verdes
de la Institución Educativa José Ignacio Chopitea, nivel secundario.
6. Implementación y renovación de contenedores de basura de la I.E 81583 “La
Merced”, Laredo.
7. Mejoramiento y saneamiento de áreas verdes de la I.E. Antenor Orrego Espinoza –
Laredo
8. Motivando al cuidado y cultivo de áreas verdes en la I.E. Nuevo Fiscal de Laredo
9. Proyecto ejecutado: Interacción Ambiente–Estudiantes, en la Institución Educativa
Nuevo Fiscal de la Ciudad de Laredo.

Boletín ambiental
1. Proyecto ejecutado: Creando Conciencia Ambiental en La Institución Educativa José
Ignacio Chopitea, nivel inicial.
1.1.Participantes Arapa García, Bryan; Gutiérrez Ríos, Betsy; Pozo Peláez, Karin; Ruiz Torres, Christian; Varas
Campos, Lourdes.
1.2.Objetivo Concientizar a los estudiantes del nivel inicial de la I. E. José Ignacio Chopitea, nivel inicial, sobre la
importancia del reciclaje y la conservación de las áreas verdes en nuestro medio.
1.3.Beneficiarios 58 estudiantes de nivel inicial
1.4.Dificultades Concordancia de tiempos en los horarios de cada uno de los integrantes del grupo.
1.5.Logros
alcanzados
Los niños y niñas aprendieron a saber seleccionar los residuos sólidos y a reciclarlos
Los niños y niñas son conscientes sobre el cuidar de las áreas verdes y asumieron su compromiso de
velar por ello en su I. E.
Se logró conectar a niños, niñas, profesores y personal administrativo con la responsabilidad de cuidar
el ambiente que les rodea y sobre todo a preservarlo.
Se concientizo con respecto al reciclaje de residuos sólidos y que todo no es basura desechable.
Se implementó contenedores para residuos sólidos, que contribuirá en la cultura ambiental de los
infantes
1.6.ACCIÓN DE
SERVICIO
Nos cuestionamos ¿cómo y qué vamos aportar para mejorar nuestro ambiente?, la respuesta
no fue fácil, fue necesario realizar una evaluación personal, partiendo desde cada uno de los
integrantes del equipo. Nuestro ambiente necesita que conozcamos quien la integra, luego que
nos brinda y por último que brindamos nosotros los seres humanos para conservarla. Los
niños y niños con quienes interactuamos nos han dado muestra de su compromiso para
proteger su medio y nos hemos contagiado de ese entusiasmo para desarrollar nuestra
responsabilidad ambiental.
Equipo de trabajo
1.7. Evidencias
CREANDO CONCIENCIA AMBIENTAL
Taller de reciclaje

Boletín ambiental
Entrega de contenedores para residuos sólidos y charlas de capacitación
Siembra de plantas con participación de los niños y niñas de nivel inicial.

Boletín ambiental
2. Proyecto ejecutado: Programa de Concientización Ambiental a Estudiantes del Nivel
Primario, Institución Educativa N° 80045 “Nuevo Fiscal”, Laredo.
2.1.Participantes Barreto Baltazar, Humberto; Castillo Caballero, Martín; Del Águila Ramírez, Ana Mercedes: Espinoza
Zegarra, Andrés; Parravicini Castro, Wilfredo; Tamayo Rodríguez, Lorenz; Urquiaga Acevedo,
Alessandra.
2.2.Objetivo Concientizar a estudiantes del nivel primario en el respeto y cuidado de su entorno para generar
armonía y una mejor calidad de vida a través de talleres eco-culturales.
2.3.Beneficiarios 200 personas adultas
121 estudiantes
2.4.Dificultades Cruce de horarios para realizar las visitas semanales al distrito de Laredo.
Carencia de apoyo económico en la ejecución de las actividades.
Realización de sesiones de concientización en áreas no adecuadas para albergar a todo los
estudiantes
2.5.Logros
alcanzados
Estudiantes conocieron y adoptaron nuevas prácticas saludables para el cuidado del ambiente.
Equipo de trabajo desarrolló sus habilidades, conocimientos y destrezas en la concientización y
sensibilización de la comunidad educativa.
Comunidad educativa concientizada y sensibilizada en el uso adecuado y racional del recurso agua,
energía y manejo adecuado de los residuos sólidos.
Brigada ambiental constituida, los cuales fueron partícipes activos(as) en cada una de las actividades
que se desarrollaron dentro de la Institución Educativa e hicieron el compromiso de ser el pilar
principal en la promoción ambiental en su comunidad.
Estudiantes, docentes y padres de familia tuvieron iniciativas para actividades ecológicas y con ayuda
de los mismos logramos: campañas de reciclaje, reforestación y decoración para el mantenimiento y
embellecimiento del entorno como base de una buena salud.
2.6.ACCIÓN DE
SERVICIO
Ésta experiencia ha generado en nosotros un cuestionamiento personal y de grupo, tal es así
que ahora somos conscientes que la cultura ambiental debe ser ejercida desde nuestros
primeros pasos y nos mueve a seguir en éste proceso con una visión esperanzadora que si
unimos esfuerzos alcanzaremos una vida sana y un ambiente conservado.
Equipo de trabajo
2.7. Evidencias

Boletín ambiental
ANTES
DESPUÉS
Identificación de problemas
ambientales
Desarrollo de talleres
ambientales

Boletín ambiental
Juramentación de la Brigada
ambiental de la I. E. Nuevo
Fiscal, Laredo.
Pasacalle Sensibilizador
en la comunidad de
Laredo, con participación
de la comunidad educativa
de la I. E. Nuevo Fiscal,
Laredo.

Boletín ambiental
3. Proyecto ejecutado: Manejo de Residuos Sólidos en la Institución Educativa Antenor
Orrego Espinoza-Laredo
3.1.Participantes Bacilio Morocho, Vanesa; Izquierdo Baltonado, Isabel; Gómez Arteaga, Mariela; Ramírez Cabanillas,
Juan; Miranda Díaz, Jairo; Mendoza Quintos, Roberto Elí; Manosalva Vásquez, Kevin y Portilla Igna,
Marco Eduardo.
3.2.Objetivo Contribuir al manejo adecuado de residuos sólidos en la I.E. Antenor Orrego Espinoza.
3.3.Beneficiarios 667 personas de la comunidad educativa
3.4.Dificultades Carencia de apoyo económico para ejecución de proyecto
3.5.Logros
alcanzados
Comunidad educativa conocedora del manejo de los residuos sólidos.
Colocación de contenedores de diferentes colores.
Ambiente sano y saludable.
3.6.ACCIÓN DE
SERVICIO
Hemos aprendido a convivir en equipo de trabajo y tener la libertad de plantear nuestras
propias opiniones para el logro de nuestro objetivo en el presente proyecto, así mismo tomar
decisiones para la implementación de contenedores; para lo cual tuvimos que investigar sobre
las normas sobre residuos sólidos que tenemos en el país; también es necesario reconocer que
para realizar éste tipo de proyectos es necesario que todos los actores nos aunamos, porque
de manera individual poco podemos alcanzar. Para lograr un ambiente saludable es importante
asumir el compromiso de cuidar y conservar el ambiente para nuestro propio beneficio.
Equipo de trabajo
3.7. Evidencias
GENERANDO RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO
DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
ANTES
DESPUÉS

Boletín ambiental
4. Proyecto ejecutado: Gestión de residuos sólidos en la I.E. Gustavo Ries-Trujillo
4.1.Participantes Aguilar Solis, Xiomara; Beltran Cabrejo, Stephanie; Garrido Nuñez, Kresee Xiomara; Lopez Quiroz,
Franchesco; Manrique Valdiviezo, Abraham; Noriega Quezada, Betzaida; Rodríguez Rubio, Sandra
Mabel; Sánchez Melendez, Zaira.
4.2.Objetivo Lograr una buena distribución de residuos sólidos en la IEP-Gustavo Ríes.
4.3.Beneficiarios Comunidad educativa aprox. 250 participantes.
4.4.Dificultades No conseguimos el objetivo general, ya que se entregó los contenedores pero por orden de la
dirección de la I.EPGR no se implementó ni se logró la buena distribución de los residuos sólidos.
Los tiempos de reuniones y visitas al centro educativo no coincidían con los horarios de todo el equipo
por motivo de cruce de horarios de estudio
4.5.Logros
alcanzados
Las charlas sensibilizadoras han ayudado a los estudiantes a ser más conscientes sobre el reciclaje y
el cuidado del ambiente que les rodea.
Entrega de contenedores para residuos sólidos para ser utilizados adecuadamente por la comunidad
educativa.
4.6.ACCIÓN DE
SERVICIO
El reto alcanzado en el presente proyecto nos ha sido insuficiente, hemos tenido dificultades
las cuales hemos superado, pero la falta de mayor compromiso por parte de los educadores de
los niños que son el presente y futuro de nuestra sociedad, nos hace sentir que el trabajo
realizado es un grano de arena muy pequeño y como equipo hemos coincidido en asumir que
la educación ambiental tiene que ser una constante diaria, no sólo en los más pequeños, sino
en la familia y en la comunidad; sólo así conseguiremos disminuir el impacto negativo al
ambiente.
Equipo de trabajo
4.7. Evidencias
ANTES
DESPUÉS
Aplicación de
encuesta diagnóstica
Charlas sensibilizadoras
Entrega de contenedores para residuos sólidos

Boletín ambiental
5. Proyecto ejecutado: Proyecto ejecutado: Implementación de contenedores de residuos
sólidos y renovación de áreas verdes de la Institución Educativa José Ignacio Chopitea.
5.1.Participantes Abad Perleche, Juan Antonio; Castañeda Carrasco, Cindy; ChacaltanaValdiviezo, Glenda; Quiroz
Agreda, Jimena; Sánchez Paredes, Yesy; Torres Olivo, Jessica y Valladares Moscol, Gustavo.
5.2.Objetivo Capacitar a la comunidad educativa sobre el manejo de los residuos sólidos.
5.3.Beneficiarios 340 participantes
5.4.Dificultades Carencia de apoyo externo para el financiamiento de los contenedores.
5.5.Logros
alcanzados
Docentes interesados en participar y aplicar diferentes métodos para conservar nuestro ambiente.
Estudiantes concientizados en el manejo adecuado de los residuos sólidos.
Participación activa de los padres de familia.
Implementación de contenedores para residuos sólidos.
5.6.ACCIÓN DE
SERVICIO
Sabemos que un cambio rotundo no se da de la noche a la mañana y que sus efectos no son a
corto plazo, pero hemos comprendido que con el más mínimo esfuerzo podemos empezar el
cambio. Como estudiantes universitarios hemos tenido la oportunidad de colaborar con
nuestra sociedad al compartir nuestros conocimientos adquiridos en el curso de cultura
ambiental y que mejor experiencia vivida y enriquecedora que hacer un trabajo en conjunto con
niños y niñas que como parte importante de nuestra sociedad se inician en las buenas
prácticas ambientales.
Equipo de trabajo
5.7. Evidencias
ANTES

Boletín ambiental
DESPUÉS
Caracterización de los residuos sólidos en la I. E. José Ignacio Chopitea, Laredo
Talleres de Capacitación en la I. E. José Ignacio Chopitea, Laredo “Manejo de los
residuos sólidos”

Boletín ambiental
Afiches con mensajes ambientales, construidos por los estudiantes de la I. E. José Ignacio Chopitea, Laredo
Implementación de contenedores para residuos sólidos en la I. E. José Ignacio
Chopitea, Laredo

Boletín ambiental
6. Proyecto ejecutado: Proyecto ejecutado: Implementación y renovación de contenedores
para residuos sólidos de la I.E 81583 “La Merced”, Laredo
6.1.Participantes Abanto Cuenca, Dharin; Acosta Saldaña, Claudia; Cano Casas, Niro; Chávez Govea, Katherine; Morí
Ugarte, Claudia; Ruiz LLamoctanta, Edgar; Velásquez Taboada, Keyko y Cruz Novoa, Jean Pierre.
6.2.Objetivo Contribuir al manejo adecuado de los residuos sólidos en la I.E 81583 “La Merced”, Laredo.
6.3.Beneficiarios Comunidad educativa aprox. 300 integrantes.
6.4.Dificultades Cruce de horarios en la ejecución de las actividades.
6.5.Logros
alcanzados
Estudiantes con actitudes que promueven la conservación del ambiente.
Estudiantes conocedores de la importancia del reciclar, reducir y reutilizar materiales que utilizan en
sus clases.
Implementación y renovación de contenedores.
6.6.ACCIÓN DE
SERVICIO
Ejecutar éste proyecto en la institución educativa, ha sido una participación gratificantes;
hemos desarrollado charlas motivadoras para lograr en los estudiantes fortalecer los valores
ambientales, necesarios para mantener un ambiente saludable en beneficio de ellos mismos y a
la vez nos hemos demostrado que somos capaces de alcanzar nuestras metas cuando existe
una verdadera planificación y orientación.
Equipo de trabajo
6.7. Evidencias
ANTES
DESPUÉS
Implementación y renovación de contenedores
Talleres de capacitación

Boletín ambiental
7. Proyecto ejecutado: Mejoramiento y saneamiento de áreas verdes de la I.E. Antenor
Orrego Espinoza – Laredo.
7.1.Participantes Sánchez Mora Corina, Oscar Medina Vega, Carlos Matute Rodríguez, Cauder Otiniano Niquin, Jordie
Flores Castañeda y Junior Rodríguez Lozano
7.2.Objetivo Motivar a la comunidad educativa de la I.E. Antenor Orrego en la conservación de las áreas verdes,
fortaleciendo la práctica de valores y sana convivencia.
7.3.Beneficiarios 498 estudiantes
7.4.Dificultades Ausencia de apoyo de las autoridades del colegio.
Carencia de herramientas para los trabajos en las áreas verdes.
7.5.Logros
alcanzados
Estudiantes concientizados y capacitados sobre la importancia de la conservación de las áreas verdes.
Mejor mantenimiento de las áreas verdes en la institución con participación de la comunidad educativa
7.6.ACCIÓN DE
SERVICIO
Como grupo hemos aprendido que a través del trabajo en equipo podemos lograr lo que nos
proponemos y nos sentimos satisfechos de haber tenido la oportunidad de orientar a niños y
niñas en la visión de cómo mejorar nuestra calidad de vida, cuidando nuestro ambiente.
Equipo de trabajo
7.7. Evidencias
CULTIVANDO ACCIONES
ANTES
DESPUÉS

Boletín ambiental
8. Proyecto ejecutado: Motivando al cuidado y cultivo de áreas verdes en la I.E. Nuevo Fiscal
de Laredo.
8.1.Participantes Campos González, José, Stephanie Jara Yupanqui, Meliza Rodríguez Reyes, Karen Saona Quispe y
Enrique Zamora Valdez.
8.2.Objetivo Informar a los estudiantes y padres de familia sobre la importancia del cuidado de las áreas verdes
para el mantenimiento y equilibrio ecológico de nuestro planeta.
8.4.Dificultades Compromiso de los profesores, director y padre de familia para el regado de las plantas en vacaciones
escolares.
8.5.Logros
alcanzados
Implementación de áreas verdes en la I.E. Nuevo Fiscal.
Concientización de la comunidad educativa sobre la importancia de las áreas verdes
8.6.ACCIÓN DE
SERVICIO
Evidenciado la realidad de la I. E., nos dimos cuenta que necesitamos desarrollar la
responsabilidad de como implantar y mejorar el medio ambiente; con la ejecución de este
proyecto hemos aprendido que trabajar en equipo es compartir el trabajo por un mundo mejor
y que es urgente que orientemos a las personas desde pequeñas en un espíritu cultural
ambiental. Así también hemos sido testigos que los niños y las niñas demuestran gran
voluntad y esfuerzo para trabajar en conjunto y alcanzar una Institución con una ambiente
limpio y agradable.
Equipo de trabajo
8.7. Evidencias
ANTES
DESPUÉS

Boletín ambiental
9. Proyecto ejecutado: Interacción Ambiente–Estudiantes, en la Institución Educativa Nuevo
Fiscal de la Ciudad de Laredo.
9.1.Participantes Baca Paiva Socorro María, Mikail Antonio Briceño Liñan, Ismael Cruz Meza, Karool Oswaldo Díaz
Abanto, Luis Alfredo Lozano Chávez, Rosa Mendoza Puertas, Joseph Mendoza Viera y Christian
Franco Romero Rosales.
9.2.Objetivo Implementar áreas verdes con la finalidad de mejorar la interacción medio ambiente - Estudiante en la
Institución Educativa Nuevo Fiscal
9.4.Dificultades Poco espacio para implementar áreas verdes.
El proyecto quede abandonado en un largo plazo.
Inexistencia de una persona encargada del cuidado del proyecto
9.5.Logros
alcanzados
Se implementó áreas verdes y se capacito en el cuidado, manejo y conservación mediantes charlas y
medios escritos como volantes, los cuales fueron diseños por los integrantes del proyecto.
9.6.ACCIÓN DE
SERVICIO
Los integrantes desarrollamos capacidades y trasmitimos conocimientos adquiridos en las
aulas de la universidad, aprendimos a socializar e interactuar con otras instituciones y
empresas privadas poniendo en práctica las relaciones sociales en favor de nuestro ambiente.
Equipo de trabajo
9.7. Evidencias
ANTES
DESPUÉS

Boletín ambiental
“Debemos tomar en consideración que los países con montañas son los que
primero…perciben los efectos del cambio climático. Por eso hay que seguir
uniendo esfuerzos para trabajar por el desarrollo sostenible y la
economía verde”
Fuente: www.minam.org.pe

Boletín ambiental
Asto Sanchez, Antonio Martin
Baca Paiva, Socorro Maria
Bermudez Rodriguez, Franklin Jonatan
Briceño Liñan, Mijail Antonio
Cabanillas Guevara, Alex
Caceres Cruz, Elin Gerardo
Celis Vargas, Rodrigo Samuel
Cruz Meza, Ismael
Cueva Castro, Jose Smith
Diaz Abanto, Karool Oswaldo
Flores Castañeda, Jordy Kenlly
Gonzales Juarez, Robert Edinson
Idrogo Cruzado, Wilmer Francisco
Idrogo Vidarte, Norbil Jhoel
Lozano Chavez, Luis Alfredo
Matute Rodriguez, Carlos Alexander
Medina Vega, Oscar Emiliano
Mena Rodriguez, Kevin Karl
Mendoza Puertas, Rosa Emperatriz
Mendoza Viera, Joseph David
Montenegro Cruzado, Levi
Otiniano Niquin, Cauder Rodolfo
Portilla Inga, Marco Eduardo
Revilla Espinales, Jorge Luis
Rojas Fernandez, Jose Luis
Romero Rosales, Christian Franco
Rondo Jara, Julio Cesar
Salinas Gabriel, Freyre Marcos
Silva Flores, Jaime
Ticlia Toribio, Henry Javier
Torres Cabrera, Jonathan Guillermo
Yglesias Deza, Yordy Mirko
Zavaleta Medina, Enrique Alonso
Bacilio Morocho Leyli Vanessa
Barreto Baltazar Humberto
Campos Gonzalez, José Eduardo
Castillo Quijano, Warner
Celis Velásquez, Estefany Geraldine
Del Aguila Ramírez, Ana Mercedes
Espinoza Zegarra Andres
Falcón Núñez, María Cecilia Ketherinne
Gómez Arteaga, Mariela Lisbeth
Izquierdo Baltodano, Isabel Magaly
Jara Yupanqui, Kelin Luceli
Manosalva Vásquez, Keevin César
Mendoza Quintos, Roberto Elí
Miranda Díaz, Jairo Alfonso
Parravicini Castro, Justo Wilfredo
Ramirez Cabanillas Juan José
Sanchez Mora Corina Vianquina
Tamayo Rodríguez, Lorelz Nicolth
Urquiaga Acevedo, Alessandra Thais
Zamora Aguilar, Roxana Marina
Zamora Valdéz, Augusto Enrique
Rodríguez Reyes, Mariela Meliza
Saona Quispe, Karen Stefany
Aguilar Lavado, Sheila Lilibet
Alvarado Leon, Ines Alejandra Krupskaya
Arevalo Okuyama, Prescilla Grace
Asencio Zuñiga, Michael Steven
Casana Huaripata, Diana Katherine
Castañeda Germán, Yina Marisol
Castillo Cabrera, Elizabeth Cristina
Castro Rodriguez, Sirley Mirelli
Chavez Saldaña, Maria Elena
Cotrina Sanchez, David Miguel
Cubas Rodriguez, Roberto Carlos
Del Aguila Alvarado, Danae
Diaz Lezcano Garcia, Maria Anna
Dominguez Herido, Pierina Stefany
Garcia Neyra, Dianett Judith
Gonzales Rumay, Qüincy Junior
Gordillo Arteaga, Luis Carlos
Guevara Huaman, Luis Joseph
Ibañez Peña, Alex Malcon
Laban Cruz, Betsy
Marquina De La Cruz, Leslie Jennifer
Muñoz Rodriguez, Cindy Lorena Rosa
Noriega Chumpitaz, Maria Jose
Ocas Rodriguez, Elena Alicia
Otiniano Plasencia, Linda Estrella
Peralta Paredes, Lesly Esthefani
Pompa Ventura, Jorge Luis
Rodriguez Tacanga, Angel Paola
Ruiz Puescas, Edmundo Jorge
Vargas Rojas, Veronica Cristel
Yakuden Pulido, Esmeralda Yuriko
Yslado Rodriguez, Many Charmain
Armijos Miguel, Cinthya
Asmat Delgado, Yamaly E
Carbonel Namay, Teresa
Castillo Caballero, Martin Manuel
Leyva Javier, Rudy
Linares Pedraza, Edwar
Varas Guevara, Leiner
Abad Perleche, Juan Antonio
Abanto Cuenca, Dharin Romario
Acosta Saldaña, Claudia
Aguilar Solis, Xiomara Alexandra
Alva Malaver, Karito Medali
Arapa Garcia, Bryan Leonardo
Barba Barrantes, Luciano Andree
Beltran Cabrejo, Stephany Anais
Benites Ibañez, Manuela Judith
Cano Casas, Niro Andoline
Castañeda Carrasco, Cindy Marisell
Castillo Bobadilla, Saira De Yanira
Cedron Alvarez, Rodrigo Antonio
Chacaltana Valdiviezo, Glenda Geraldine
Chavez Govea, Katherinne Yessenia
Chavez Varas, Kerlyn Jaclyn
Cruz Novoa, Enrique Jean Pierre
Diaz Montoya, Zaira Tatiana
Garrido Nuñez, Kresee Xiomara
Goicochea Espinola, Leidy Isamar
Guillen Jimenez, Lesly Giannina
Gutierrez Rios, Betsy Jackeline
Lopez Quiroz, Luis Franchesco
Lopez Quiroz, Mery Jeseny
Manrique Valdiviezo, Abraham
Montañez Ibañez, Janzel Steven
Mori Ugarte, Claudia Elena
Noriega Quezada, Betzaida Yoseli
Pereyra Vela, Jheyk Sander
Pozo Pelaez, Karin Yaneli
Quiroz Agreda, Jimena
Ramirez Lopez, Rodolfo Enrique
Rodriguez Rubio, Sandra Mabel
Ruiz Llamoctanta, Edgard Aladino
Ruiz Torres, Christiam Jesus
Sanchez Melendez, Zaira Susan
Sanchez Paredes, Hema Yesy
Santiago Vargas, Lucerito Katherine
Tavara Rios, Shirley Luz
Torres Olivo, Jessica Jassira
Trujillo Varas, Alejandra Elizabeth
Valladares Moscol, Gustavo Bryan
Varas Campos, Lourdes Macarena
Varas Reyes, Juan Carlos
Vasquez Saldaña, Zoila Carolina
Velasquez Taboada, Keyko Rose Mary
Verde Garcia, Vanessa Marisela

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