defensa trabajo de grado ambiental ubv 27 de marzo 2012 Municipio Torres del Estado Lara. Nuestro portal web: http://www.temasambientales.com/

2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA DE GESTIÓN AMBIENTAL
ALDEA ESCUELA BOLIVARIANA CARORA
CARORA-TORRES-LARA
DESARROLLO DE UN PLAN ESTRATÉGICO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
EN LA COMUNIDAD “EL OLIVO LOS CAÑOS”, PARROQUIA TRINIDAD
SAMUEL, MUNICIPIO G/D PEDRO LEÓN TORRES, ESTADO LARA.
Tutora: Autores:
Prof. Mary Torcates Endrina Querales. C.I. Nº 20.499.911
José Pineda. C.I. Nº 20.249.529
Mario Vázquez. C.I.Nº 11.215.507
Zaira Cuevas. C.I.Nº 15.848.502
CARORA, 27 DE MARZO DE 2012

3. Educación
Ambiental
Conocimientos,
hábitos, Proceso
habilidades continuo y
formación de permanente
valores
Interacción Proceso
Hombre y dinámico y
Naturaleza participativo

4. Desarrollo Social, Económico y Tecnológico
Deterioro del Ambiente Agotamiento Recursos Naturales
Venezuela
Caño de agua y su vegetación Caza Indiscriminada
Es urgente un cambio
Social, Económico, Políti
co y Cultural
Tala de Árboles Excremento de Animales

5. Objetivo General
Desarrollar un Plan Estratégico de Educación Ambiental en la Comunidad “El
Olivo Los Caños”, Parroquia Trinidad Samuel, Municipio Torres del Estado Lara
Objetivos Específicos
 Diagnosticar los aspectos socio-ambientales de la comunidad “El Olivo Los
Caños” mediante el análisis de los diferentes subsistemas que interactúan en la
misma (Natural, Humano y Construido).
 Diseñar las estrategias ambientales para la integración comunitaria en pro de
la conservación y protección del ambiente.
 Planificar estrategias de educación ambiental que conlleven a un cambio de
paradigma.
 Ejecutar las estrategias encaminadas al desarrollo sustentable y sostenible
del ambiente.
 Evaluar el impacto del plan estratégico de educación ambiental en la
comunidad, a través de un seguimiento continuo.

6. Plan Estratégico de Educación Ambiental
Social Ecológico
Educativo Desarrollo Integral
Comunidad, Estudiantes y
entes Gubernamentales

7. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN FUNDAMENTOS TEÓRICOS
“La Educación
Acosta Ambiental como
y según Alfonso
Herramienta de Plan
Padrón Conservación y
Sánchez
(2006) Mantenimiento de las
Áreas Verdes”
Estrategia según Wikipedia
“Importancia de la
Planificación de
Estrategias
Briceño Educación
Pedagógicas según Martínez
(2010) vivenciales en la Ambiental
Enseñanza de la
Educación Ambiental”

8. BASES LEGALES
Constitución de la República
Artículos
Bolivariana de Venezuela
Ley Orgánica del Ambiente Artículos
Proyecto Nacional Simón
Bolívar en su Primer Plan Líneas
Socialista período 2007 – 2013.

9. Paradigma Cualitativo
Tipo de Investigación Investigación Acción
Participativa
Observación, Análisis
Síntesis, Revisión
Métodos
Documental y otros.
346 Habitantes
Comunidad “El Olivo Los
Población y Muestra Caños”
Muestra (33 Habitantes)
(Diagnóstico
Participativo, Árbol de
Técnicas e Instrumentos Problema, Matriz
FODA, Informantes
Claves, Diagnósticoy otros.
Encuesta,
Fases de la Investigación Planificación
Ejecución
Reflexión y Sistematización.

10. Comunidad “El Olivo Los Caños”
Subsistema Subsistema
Natural Humano
• Vegetación
• Población
• Fauna
• Actividades
• Calidad de
Socioeconómicas
Agua
• Trabajo
• Calidad de Subsistema Construido • Salud
Aire • Servicios
• Seguridad
• Calidad de Básicos
Suelo • Viviendas
•Infraestructura

11. ÁRBOL DEL PROBLEMA
Destrucción Destrucción
de la flora y del paisaje
fauna
Contaminación
Contaminación
del caño
del agua, aire y
suelo CONSECUENCIAS
Proliferación de Deforestación
enfermedades y Caza
indiscriminada
PROBLEMA
Bajo Nivel de Educación y
Conciencia Ambiental
Poco Gestores
Conservación
Mal Hábito de
Consumismo
Ambientales
Ambientales
estrateg¡as
Perdida de
Falta de
valores
CAUSAS

12. Objetivo General: Desarrollar un Plan estratégico de educación ambiental en la Comunidad “El Olivo Los
Caños”, Parroquia Trinidad Samuel, Municipio G/D Pedro León Torres, Estado Lara.
Objetivos Específicos Actividades Recursos
Contacto con la comunidad.
 Diagnosticar los aspectos socio-ambientales Contactar a los líderes naturales de la comunidad y
de la comunidad “El Olivo Los Caños” del consejo comunal.
mediante el análisis de los diferentes
subsistemas que interactúan en la misma Reconocimiento del área. (Recorridos y
(Natural, Humano y Construido). conversatorios).
Conversaciones con expertos. Humano
 Diseñar las estrategias ambientales para la Consultas bibliográficas.
integración comunitaria en pro de la Lluvias de ideas para obtener propuestas para Comunidad en general
conservación y protección del ambiente. elaborar el plan de acción. estudiantes y facilitadores de las
Elaboración del plan de acción instituciones como:
Encuentro grupal para diseño de estrategias. Imauto, Ministerio del ambiente
Elaboración y selección de estrategias de y Guardia Nacional.
 Planificar las estrategias de educación educación. ambiental.
ambiental que conlleven a un cambio de Contactar y solicitar la colaboración y participación
paradigma. de las instituciones del estado en las estrategias Materiales
seleccionadas.
Charlas • Cuaderno de nota
Charla sobre conceptos básicos del ambiente a • Portafolio
niños y niñas. • Papel bock
Charla conociendo todo sobre los residuos sólidos y • Lápiz y marcadores
su impacto ambiental. • Carpetas y hojas
 Ejecutar las estrategias encaminadas al Charla conociendo la biodiversidad y su importancia • Trípticos
desarrollo sustentable y sostenible del para la humanidad y el planeta. • Cámara y Celulares
ambiente. Charla sobre bases legales que amparan al • Refrigerio
ambiente.
Jornada
Recorrido por el Caño de agua de la comunidad con
los niños, jóvenes y representantes. (Contacto con
la naturaleza).
Conversatorios con los miembros de la comunidad y
 Evaluar el impacto del plan estratégico de voceros del consejo comunal.
educación ambiental en la comunidad, a Recorrido por la comunidad y el caño de agua.
través de un seguimiento continuo. Conformación de equipos de vigilancia.

13. Aceptación y Participación de la
Comunidad
Otros Resultados Obtenidos
 Se logro la conformación de el Comité de Ambiente.
 Se afianzaron los conocimientos
 Se logró mejorar la práctica a la hora de realizar labores de campo.
 Se proporciono a la comunidad “El Olivo Los Caños” un talento humano útil.
 Se comprendió la importancia de formular un proyecto paso a paso y a
consciencia.
 Se dio a conocer el perfil y las capacidades de los futuros profesionales formados
en la Universidad Bolivariana de Venezuela.

14. La educación ambiental es una  Usar correctamente los bienes
naturales, aún cuando se disponga de
educación en valores y la ellos en abundancia.
convivencia es necesaria para toda la
vida, así que cuánto antes se inicie  Fomentar la conformación de grupos
esta tarea será mejor y más favorable o brigadas ambientalistas que refuercen
para todos. la participación de un mayor
conocimiento de los interesados en la
Por lo tanto, los proyectos conservación del ambiente.
ambientales deben perseguir el fin de
educar para y con el ambiente, si se  Fomentar y promover valores
ambientales en los niños como el
conocen los problemas que afectan cuidado, preservación y protección de
al mismo se puede accionar práctica los recursos naturales.
para solucionarlos.
Finalmente, para que la verdadera  Promover esfuerzos integrados de
Educación Ambiental a través de entes
trasformación pueda llevarse a cabo gubernamentales y no
se debe estar realmente convencidos gubernamentales.
que se desea cambiar, abandonar el
consumismo y optar por una  Poner en práctica la presente
estrategia de Educación Ambiental.
ecología que no deje de lado a lo
humano.