El documento habla sobre el Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior (ICETEX), una institución que promueve la educación superior en Colombia a través de créditos educativos. El ICETEX ofrece opciones de estudio en el exterior, programas de bilingüismo, asesoramiento en becas y créditos. La Dirección de Cooperación Nacional e Internacional del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid diseña políticas de cooperación y ha establecido 36 convenios nacionales y 10 internacionales con otras
Para establecer cambios estructurales en comportamientos personales, de grupo, de comunidad, para generar desarrollo continuo, progreso en las comunidades, debemos de mejorar la calidad de la educación. “La competencia pedagógica se constituye en el eje central de la práctica de los docentes potenciando otras competencias como la comunicativa y la tecnológica para ponerlas al servicio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, considerando específicamente la integración de las TIC en la educación” mediante la dotación de herramientas tecnológicas, formación y acompañamiento para su uso efectivo, empoderamiento de las herramientas TIC y la aplicación por toda la comunidad educativa, (Administrativos, Docentes, Alumnos, Padres, Líderes Comunitarios) por medio de estrategias que permitan la planeación de su aplicación para el mejoramiento continuo y el desarrollo de entornos de aprendizajes efectivos y pertinentes que redunden en competencias del ciudadano del siglo XXI,
Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...INTEF
Esta publicación es un informe sobre las distintas iniciativas en materia de Competencia Digital del Alumnado en España, realizado por el Ministerio de Educación y
Formación Profesional del Gobierno de España, a través del Área de Formación en Línea y Competencia Digital Educativa del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), en colaboración con la Ponencia de Competencia Digital Educativa, coordinada por dicha Área, y formada por responsables de 15 CCAA, 15 Universidades españolas, docentes de todos los niveles educativos, expertos y consultores externos.
Junio 2018.
Para establecer cambios estructurales en comportamientos personales, de grupo, de comunidad, para generar desarrollo continuo, progreso en las comunidades, debemos de mejorar la calidad de la educación. “La competencia pedagógica se constituye en el eje central de la práctica de los docentes potenciando otras competencias como la comunicativa y la tecnológica para ponerlas al servicio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, considerando específicamente la integración de las TIC en la educación” mediante la dotación de herramientas tecnológicas, formación y acompañamiento para su uso efectivo, empoderamiento de las herramientas TIC y la aplicación por toda la comunidad educativa, (Administrativos, Docentes, Alumnos, Padres, Líderes Comunitarios) por medio de estrategias que permitan la planeación de su aplicación para el mejoramiento continuo y el desarrollo de entornos de aprendizajes efectivos y pertinentes que redunden en competencias del ciudadano del siglo XXI,
Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...INTEF
Esta publicación es un informe sobre las distintas iniciativas en materia de Competencia Digital del Alumnado en España, realizado por el Ministerio de Educación y
Formación Profesional del Gobierno de España, a través del Área de Formación en Línea y Competencia Digital Educativa del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), en colaboración con la Ponencia de Competencia Digital Educativa, coordinada por dicha Área, y formada por responsables de 15 CCAA, 15 Universidades españolas, docentes de todos los niveles educativos, expertos y consultores externos.
Junio 2018.
ERDE para formar en competencias digitales docentes en la FPE maria beunza ju...Maria Beunza Mijimolle
La denominada enseñanza remota de emergencia (ERDE) o ERT por sus siglas en inglés, se ha utilizado en tiempos de conflictos armados y dificultades severas. Con ocasión de la pandemia del COVID 19, ha permitido realizar programas de formación en competencias digitales para la docencia al profesorado para evitar un parón en la formación profesional para el empleo (FPE).
Este proyecto, realizado en Pamplona entre abril y mayo de 2020 con 72 formadores y expertos de Formación Profesional para el Empleo (FPE) demuestra que es posible dotar de competencias digitales al profesorado, y en consecuencia a sus alumnos, utilizando: herramientas digitales gratuitas, la metodología de Project Based Learning (PBL en inglés y ABP en castellano), el aprendizaje entre pares y, el seguimiento y apoyo personal en tutorías individuales en línea. En un periodo no superior a dos semanas, el profesorado puede adquirir las competencias digitales necesarias para formar, en remoto y virtual, a grupos de alumnos con diferentes trayectorias y puntos de partida, en muy diversos ámbitos de conocimiento.
Las competencias digitales básicas se adquieren con relativa facilidad y de forma rápida, mediante la práctica guiada para llevar a cabo proyectos específicos en los que aplicarlas.
Para el proyecto PROF-XXI nos es grato presentar el 4to. Boletín que contiene las actividades y reportes de los socios correspondiente al segundo semestre del año 2021.
Revista No. 1 Proyecto PROF-XXI, esta edición de la revista esta compuesta por el resumen de actividades realizadas por los socios del proyecto a lo largo del año 2020.
Este es el 3er. Boletín del proyecto PROF-XXI que contiene las actividades y reportes de los socios del proyecto correspondiente al primer semestre del año 2021.
Presentacion Universidad Tecnológica del Chocógonzalo diaz
La Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luís Córdoba, es un establecimiento público de carácter académico del orden nacional, con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio independiente, adscrito al Ministerio de Educación Nacional, creada mediante Ley 38 de 1968 y Ley 7ª. De 1975 y reconocida como Universidad Nacional, por Resolución No. 3274 de 1993, emanada del Ministerio precitado. Su creación se hizo como homenaje a la memoria del Dr. Diego Luís Córdoba, abanderado de los derechos del Pueblo Afrocolombiano y en especial para permitir el acceso a la educación como estrategia de ascenso social, de auto-identificación y de mejoramiento de sus condiciones de vida.
Fortalecimiento institucional colaborativo, en red y eficaz. Resultados Estudio DAFO sobre formación online en América Latina. Ricardo Cospedal García. Fundación CEDDET
ERDE para formar en competencias digitales docentes en la FPE maria beunza ju...Maria Beunza Mijimolle
La denominada enseñanza remota de emergencia (ERDE) o ERT por sus siglas en inglés, se ha utilizado en tiempos de conflictos armados y dificultades severas. Con ocasión de la pandemia del COVID 19, ha permitido realizar programas de formación en competencias digitales para la docencia al profesorado para evitar un parón en la formación profesional para el empleo (FPE).
Este proyecto, realizado en Pamplona entre abril y mayo de 2020 con 72 formadores y expertos de Formación Profesional para el Empleo (FPE) demuestra que es posible dotar de competencias digitales al profesorado, y en consecuencia a sus alumnos, utilizando: herramientas digitales gratuitas, la metodología de Project Based Learning (PBL en inglés y ABP en castellano), el aprendizaje entre pares y, el seguimiento y apoyo personal en tutorías individuales en línea. En un periodo no superior a dos semanas, el profesorado puede adquirir las competencias digitales necesarias para formar, en remoto y virtual, a grupos de alumnos con diferentes trayectorias y puntos de partida, en muy diversos ámbitos de conocimiento.
Las competencias digitales básicas se adquieren con relativa facilidad y de forma rápida, mediante la práctica guiada para llevar a cabo proyectos específicos en los que aplicarlas.
Para el proyecto PROF-XXI nos es grato presentar el 4to. Boletín que contiene las actividades y reportes de los socios correspondiente al segundo semestre del año 2021.
Revista No. 1 Proyecto PROF-XXI, esta edición de la revista esta compuesta por el resumen de actividades realizadas por los socios del proyecto a lo largo del año 2020.
Este es el 3er. Boletín del proyecto PROF-XXI que contiene las actividades y reportes de los socios del proyecto correspondiente al primer semestre del año 2021.
Presentacion Universidad Tecnológica del Chocógonzalo diaz
La Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luís Córdoba, es un establecimiento público de carácter académico del orden nacional, con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio independiente, adscrito al Ministerio de Educación Nacional, creada mediante Ley 38 de 1968 y Ley 7ª. De 1975 y reconocida como Universidad Nacional, por Resolución No. 3274 de 1993, emanada del Ministerio precitado. Su creación se hizo como homenaje a la memoria del Dr. Diego Luís Córdoba, abanderado de los derechos del Pueblo Afrocolombiano y en especial para permitir el acceso a la educación como estrategia de ascenso social, de auto-identificación y de mejoramiento de sus condiciones de vida.
Fortalecimiento institucional colaborativo, en red y eficaz. Resultados Estudio DAFO sobre formación online en América Latina. Ricardo Cospedal García. Fundación CEDDET
Ponente: Francisco López Aguayo, Vicerrector de Postgrado de la Universidad de Cádiz, Director Regional de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado AUIP
Presentación de un balance del programa Profesionales Digitales en las III jornadas de Contenidos Audiovisuales en Red. (27Sept2012, UNED, Escuelas Pías, Madrid).
Convenio interadministrativo número 467 de 2014
Ministerio de Educación Nacional y Politécnico Colombiano
Programación Refuerzo Académico para la Permanencia
La programación fue ajustada buscando mantener esta tradición de la Institución, en el marco de una estricta austeridad, que nos impone la situación presupuestal que vive la entidad.
La Facultad de Educación Física, Recreación y Deporten adscrita a la Vicerrectoría de Docencia y la Vicerrectoría de Extensión, Informan que ya están abiertas las inscripciones para el Curso de Fisiología del Ejercicio, que se dictará los días 5 y 6 de septiembre de 2014 en las instalaciones de la sede central del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.
Esta semana, contará con la colaboración de los profesionales de la salud que laboran en el Poli, algunos laboratorios de la farmacéutica de reconocimiento en la ciudad y otras entidades.
La Secretaría General del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, informa a la comunidad Institucional, los resultados de las elecciones de representantes de docentes, estudiantes y graduados ante los Consejos de Facultad y Comités de Currículo.
La Coordinación de Fomento Empresarial del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, informa a todos los integrantes de la comunidad Institucional las convocatorias de Emprendimiento que se encuentran vigentes en este segundo semestre de 2014.
Por primera vez en Colombia se desarrolla un proceso para la construcción de una política pública de educación superior en el que se movilizaron los diferentes actores y sectores de la sociedad, tratando de llegar a consensos, a partir de las diferencias y disensos.
Las políticas públicas que propone el Acuerdo por lo Superior 2034 corresponden a uno de los compromisos misionales del CESU, concebido desde la Ley 30 de 1992 como un órgano colegiado y representativo de todos los actores de nuestro sistema de educación superior.
El Acuerdo por lo Superior 2034, es resultado de 3 años de análisis y debate en torno de cuál debe ser la educación superior de calidad que requiere y espera Colombia para las próximas dos décadas, nacido con el liderazgo del Ministerio de Educación Nacional, una vez retirada la propuesta de reforma a la Ley 30 de noviembre de 2011.
El Diálogo Nacional por la Educación Superior es el de mayor participación e inclusión social y regional que se haya dado en Colombia para la construcción participativa de una política pública, contó con la presencia de más de 33 mil personas, en 155 espacios de debate, en todo el país.
Además de escuchar y recibir los aportes de las regiones, trabajar con expertos, organizar mesas temáticas especializadas, examinar los aportes reunidos en www.dialogoeducacionsuperior.edu.co o www.cesu.edu.co, e identificar los procesos de reformas y de políticas públicas en otros países, los consejeros del CESU consultaron los temas con sus respectivos grupos de representados, e invitaron a hablar en algunas de sus sesiones a voceros de profesores y estudiantes. Así mismo, cada consejero lideró el estudio y análisis de un tema, y más allá de la votación nominal para aprobar, lo que primó fue la argumentación racional, el debate académico y el convencimiento del Consejo de la conveniencia de cada una de las propuestas de política pública.
Esta propuesta va más allá de una reforma a la Ley 30, y aunque espera incidir en eventuales cambios a la misma, supera su panorama legislativo y se afianza en los principios rectores de la educación superior. Al ser concertada con los protagonistas del sistema, se espera que los gobiernos acojan las aspiraciones del país de dirigir su educación superior por el camino aquí definido, y que se incorporen estos principios en los planes que aseguren la concreción del plan de acción derivado de los lineamientos presentados: proyectos de ley, documentos CONPES, planes de desarrollo nacionales, departamentales y municipales, procesos de integración regional, generación de diversos mecanismos de apoyo a la educación superior, así como planes de desarrollo de las instituciones de educación superior (IES) y su financiación, reformas estatutarias, entre otros aspectos a considerar.
Se informa a toda la comunidad Politécnica, que entre los días 11 y 18 de abril de 2014, se adelantarán labores de pavimentación en el parqueadero de motos situado en el costado sur occidental de la Sede Poblado; por este motivo no se prestará el servicio de parqueo durante los días 11 y 12 de abril, debido a las labores previas de nivelación y perfilación del terreno.
Ascun Cultura Regional, Asociación de la cual hace parte el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, le invita a participar en el Concurso de Fotografía 2014, pensado para estudiantes, docentes, egresados y empleados de las Instituciones de Educación Superior que le integran, bien sea aficionados o profesionales; con el cual se busca recopilar una serie de fotos que tengan como tema central: Dar lo mejor de mí.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Boletín Infograduados 50
1. EDICIÓN 50
Abril - Mayo 2012
INFO
Graduados
EL ICETEX UNA OPCIÓN PARA SEGUIR SOÑANDO
El Instituto Colombiano de calidad de vida de los
Crédito Educativo y Estudios colombianos y así contribuir
Técnicos en el Exterior; ICETEX al desarrollo económico y
es una institución colombiana social del país. El ICETEX tiene
que está destinada a sucursales en toda Colombia.
promover la educación
superior en Colombia a través Además ofrece diferentes
del «otorgamiento de créditos opciones de estudio en el
educativos y su recaudo, con exterior, programas de
recursos propios o de bilingüismo, asesoramiento y
terceros, a la población con acompañamiento en todos
menores posibilidades los procesos de becas y
económicas y buen otorgamientos de crédito. Para más información visita el siguiente
link: www.icetex.gov.co/portal/
desempeño académico».
Igualmente está destinado
para facilitar el acceso a las
oportunidades educativas
que brinda la comunidad
internacional para elevar la
DIRECCIÓN DE COOPERACIÓN NACIONAL E
INTERNACIONAL.
lograr la viabilidad del alicante Universidad
Politécnico Colombiano Jaime politécnica de Madrid
Isaza Cadavid en un mundo (España)Universidad de la
cada vez más interrelacionado república de Uruguay
y que exige competitividad y (Uruguay) Universidad central
calidad con estándares de Venezuela (Venezuela)
internacionales”. Universidad de granada
Hasta el momento hay 36 (España) Instituto tecnológico
convenios nacionales y 10 de monterrey (México)
internacionales, a nivel Universidad internacional sek
nacional están: Universidad (ecuador).
de Antioquia, fundación
Directora de la DCNI
Maria Luisa Mejia Arango autónoma de las Américas,
universidad nacional abierta a
distancia –UNAD-, institución Que piensas hacer despues de
La dirección de Cooperación programas que fomenten el educativa Salazar y herrera, graduarte
?
nacional e Internacional es la desarrollo institucional, en lo Fundación universitaria
encargada de diseñar políticas que respecta a su campo de católica del norte, instituto de
de cooperación nacional e acción. ciencias de la salud – ces
internacional, identificando En palabras de la directora de Centro formativo de Antioquia R/:
oportunidades en cuanto a esta dependencia adscrita a la – Cefa, instituto Comfenalco
recursos económicos, alianzas Vicerrectoría de extensión, Cartagena Escuela DCNI
estratégicas, asesoría y María Luisa Mejía Arango. gastronómica Comfenalco, Dirección de Cooperación
consultorías, asistencia “La dirección de cooperación escuela de diseño y Nacional e Internacional
técnica, proyectos de Nacional e Internacional comunicación audiovisual la
cooperación a través de Promueve la movilidad metro, entres otras.. y a nivel
convenios en el ámbito local, académica a través de la internacional están:
regional, nacional e cooperación proactiva y universidad politécnica de
internacional, administrando, continua de la Institución con valencia universidad cooperacion@elpoli.edu.co
coordinando y concertando otras organizaciones de orden politécnica de Alcalá
las actividades, proyectos y nacional e internacional para (España)Universidad de
Tarjetas profesionales para Servicio de intermediación laboral
aquellos graduados que su CONVOCATORIAS LABORALES ENVIADAS
profesión lo exija MARZO 2012
77 VACANTES de los siguientes programas académicos Enviadas a los
CONA LTE L (Consejo Profesional Nacional de Tecnólogos): siguientes programas académicos:
garantiza el adecuado ejercicio profesional de los tecnólogos
del sector de la Electricidad. Toda la información de requisi - 1. Ingeniería Civil – (3)
tos y costos en la página web: ww w .conalteg.org 2. Ingeniería en Productividad y Calidad – (6)
3. Ingeniería en Seguridad e Higiene Ocupacional – (8)
COPNI A (Consejo Profesional Nacional de Ingeniería): 4. Ingeniería Informática – (6)
garantiza el adecuado ejercicio de las Ingenierías y profe - 5. Ingeniería Agropecuaria – (3)
siones auxiliares. Toda la información de requisitos y costos 6. Tecnología en Costos y auditoría – (12)
en la página web ww w .copnia.go v.co 7. Tecnología Industrial – (6)
8. Contaduría Pública – (4)
9. Tecnología en Seguridad e Higiene Ocupacional – (11)
JUN TA CENTRA L DE CON TADORES: garantiza el adec -
10. Tecnología en Construcciones Civiles - (6)
uado ejercicio de la Contaduría Pública y personas jurídicas
11. Tecnología en Sistematización de Datos – (6)
prestadoras de servicios contables. Toda la información de 12. Tecnología Agroindustrial – (1)
requisitos y costos en la página web: 13. Ingeniería Instrumentación y Controles – (3)
ww w .jccconta.go v.co 14. Tecnología Química – (1)
15. Ingeniería Administrativa ó Contador Público – (1)
Cliente
Preferencial
www.mienlaceprofesional.org
CREDITOS
Rector Gilberto Giraldo Buitrago, Vicerector de Extensión Juan Jairo García González,
Oficina Asesora de Comunicaciones, Oficina de Graduados Marìa Nelly Gomez,
Edición y Redacción Julian David Lopez Ramirez, Diseño e Ilustración Andres Rodri-
guez Andrades