Este documento describe dos proyectos integrales de lucha contra la pobreza en la región de Junín, Perú: los Centros de Estimulación Temprana (PICED) y los Centros de Seguridad Alimentaria Nutricional (PROSAN). Los PICED brindan estimulación prenatal y temprana a niños de 0 a 3 años, mientras que los PROSAN cultivan alimentos orgánicos para familias con niños menores de 5 años. Ambos proyectos buscan mejorar el desarrollo humano de los niños y reducir el círculo de la

1. R £ C I o N /
JUNtN
integrando el Cambio
Niñ�s
Ninths
- - ♦ /w Jt Y
■" e:
Centros de Estimulación Temprana • PICED
Centros de Seguridad Alimentaria Nutrícional - PROSAN
Dos Proyectos Integrales de lucha contra la Pobreza en Junin

2. Vladímiro Huaroc Portocarrero
PcAhldonte d(»I (iobipnu� Regional
Junín
Mahd Isabel Coozáles Mimbela
Ct�mnta B<�gloiidl de D�rrollo
SociaJ
GOBIERNO REGIONAL JUNlN
Jr. Lof«to N' 363, Huaneayo • Junin • P«rú
relétonw: jC>&4) 233121 • 232230
Telefax (064) 21S476 < 22S558
P�g.web: www.regionjunin ¿ob p«
Cf. Enlac» Lima: NaMiio Sanchez N* 244
Oí. 704 Sania Beatriz
Telafax. (01) 3300&46
GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO
SOCIAL
Jr.Lor»taN°363 Huancayo- ONc 4CM
Telef. (0S4) 219632 • 232230 • 232131
Ar«xo 120
NiñAs-Niñqs

3. ERDESPEstrategia Regiondl de Desarrollo
y Superación de la Pobreza Junin
Es uns «strategic regional de catácter
articiilecior, imegtadot y concertado entre
goOletnos: Nacionni, Regional y Local:
Sociedad Civil y el Sector Pnvjido.
Lft EROESP Junln, )nten/i«ne locstmAnte
en kis 46 distfitoa ma» pobres y centros
Doblados que sufren poDroza extrema, sa
articulan (as Direcciones Regionales de
Educación, Salud, Trabajo. Vivienda y
Saneamiento, con Programas Nacionales
{Estrategia Nacior>al CRECER), con el
lidsrazgo y parUcipación de los soDlerrws
kocales y la vigilancia organizada do la
sociedad civil
NinííS'Nmss n
La EROESP Junin, entiende la pobreza come una
limítame Que siftren las personas porque rxi tienen
acceso a oportunidades soci o-econOm�cas.
La ERDESR Junin, promueve ta imple mentación de
estratej�ias que los propios sectores fwOres ya vienen
desarrollando j Oiisca poceocidr sus capacidades y evitar
que V iielvan a ser usados desde Su condKi 6n de pobrera.
L9 ERDESP M si�slantA en
lossigukenies linea miemos,
• Olqalivo�d»! Mtlemo
• Política Nacional y Regional de Lucha Contra la Pobrera.
• Politices del Acuerdo Nacional y Acuerdo Regional Junin.
• Estraf»gLa Nacional ae De&erroiio Ruml
« Estrategia Nacional y Regional de Seguridad
Allmenlatia.
• Lev de DeKentralIzacióny Ley de Regíondiizaclón.
• PUrt de Igualdad da Oportunidades
« Plan Concertado Regional Junín 2005-2016.

4. POLÍTICAS. PROORAHAS Y PROYECTOS
SE ARTICULAN LOCALHENTE
PICCD (estlmul«JCl6n IdiriDtfitia), PROSAN
(Seguridad Aliment«ri«i>, Centrp lnt«t Etnico,
Programas Regional»' P. EGucsllvo Regional
(PCR), Plan Concertado Regional tfe Salud. P.
lnSr«»oi para muiero» y jóvenes de DajM
roeur$M, P. VIvlonúd j rnlanto. P. $«¿utici¿d
Ciudadana. Todos W programas se orientan con
Las políilcasOo igualOad de oponunidades.
PICEO Y PftOSAN OOS PROYECTOS
IMPORTANTES EN LA IHPLEHENTACION
DE LA ERDESP JUNIN
Dos proyoclos velan por el Duen
crecimiento y desarrollo psicomotor; Basados en
la alimentación y nutrición adecuada.
BStimuiación pr�naul y temprana, ast como la
prevención de la violencia en los nir�os. niñas y en
la familia. Estos proyectos se proinueven d«sd« la
G&rancla de De&arroiio Social dal Gobierno
Regional de Junin en coordinacion con los
socloroe Salud. Educación. Trabaio. Vivíonda y
saneamiento: con ios Goeiernos locales en ios 4$
distritos msspobresd« laragion.
PROSAN
CENTROS DE
SEGURIDAD
ALIMErfTARIA
NLTTRICIONAl

5. •�77 7% I CENTROS D£
H I I ESTIMULACION
/i_jLy I TEMPRANA
S« Implem&nlán «entras de
estimulación (emflrsna para niñas y
niños de O a 3 años y madres
¿estantes.
El enfoque que órlenla al
Gobierno R«gional y Gobi«rnos
Locales OeJunín es:
Si no i« irtvietle «n hs nin?» y
ninn�en conO letones Qe pobrera j se
apoya a sm famihes para mejorar tu
doborrollo humano» no se romMrá ol
circulo de la poDrera. simplemente
ellos no podran »er ejecutores de la»
Inversiones productivas sus
locflltdades Elto se ecprevi en el
lem<á que la mayoría da alcaldM Oe
In Region Junin moniflestará: *No solo
sembrar cemento y ledniio, es
fundamanial Invarilr an desarrollo
humano'
EL 80% DEL
DESARROLLO DEL
CEREBRO OE US
PERSONAS SE DA EN
EL PROCESO DE
<�ESTACIÓN Y DENTRO
DE LOSO A 3 AÑOS DE
VIDA.
Por lo canto es imoortance el
acce&o de los nmos y ninaa
mínor&s de tres años a los
servicios de esiimuiac'ón
prenatal temprana, salud.
nMlrtclón, saneamiento y otn»
según niveles de pobrera y lugar
da residencia.
Cada PICED cuenta con
ampiecites adecuados pare la
estimulación pte-nete� j
temprana, sesione» de
aCim�nlacján y nutrición en un
ttabajo conjHnto con los pí>dte»
de familia, sociedad civil.
Soblerrto local V teglonal

6. ESTIMULACIÓN PRENATAL
Aquí Io$ orofe�lorvsies ESPECI'MISTAS
ae&arrollon &««ione& q« «stimulauón con
�«•lante*. 9«tion«9 <iemo«trAika»
alifrentacior) i nuUKton. conjuntam&nte con
el conlrgl pr«na(ái, teconociefxJo al niño
Inlroutorlno como un &cr sensible e lnt«ligeni»
cofi inemoria y capacidad de aprendiraíe.
Cabe resallerqueen el ambiente malenco
el f9to eupstimenid el eatilo de vida de la
madre durante loe d meses de gesldcioii, la
cual esta delerinlnada por faclore»
ambientales nuttiCiór, estrés, ttabaio Msado,
&onidos tuertes, consume de deohol, dro£C&,
ele. Que pa�an a travee de la placenu.
Cetlmulaciún de los cinco sentidos en la
madre gesiente: (mulllser�rtal)
1 Auditivo: & través de la dosificación at auOicionet
musicales, puok la auüldcn es uno de los senildos que
conecta al bebé con el mundo erteriof.
2 Tacto! Mediante n>assjes a 1 raves del vienf te rraiemc, »sto
permite una inlluencia Oirerte >obte el desarrollo del 'eto.
crea unambience ulerlnomassanoytranQvllo.
% Visual: Mcdljnlu esii'mt�os luminosos Que ¿iporiún al
deserro lio optMo del feio.
4 Olfato; A irave» de ia c)s»ifKac«on de olores apoyado» por
una re&pitacion adecuada.
5 LSDflUaifi- Mediante Ib iitillzación de lecturas y (ar)et<i� de
inteligencia en la madre gntcnte; Mtimuic en�cciones t
cap«<WM co�ili>a en el lelo, igualmente a (rav«s d« la
comunicacton de la madre y el contactofi&ico con el vienire
materno.
RESULTADOS
■ Los bebés estimulados muestran al nacer maw desarrollo
er� el área visual, auditiva, táctil, lenguaje y olfato.
• Duermen ine)or. están mas alertas, seguros de si mismos.
■ Muestran mayor capacidad de aprendizaje y se oilman
fácilmente al oír las veces y la música qi>« esci>cnaDan
mreniras«4taban er�elvtentremaiemo,
■ Las madres que estimularon a sus bebes sa muestran más
seguras y actives durante el nacimiento y experimentan
mayor é«lto durante el proceso de lactancia.

7. ESTlMULACIÓr� TEMPRANA
Eslñac�r�dc Dro*»«loiii'e«(«occ«3lKiii)»t){nfennenA. Etfixncion
Infdal j PilVc�fVMládwI�irD ■ Is�niMiftf niñadcOaSaños Ai)ji««
ifOiiaa tslrsiefOtt vtecttic«s DroDi0aMOái)r*ndi:Aj«s au« contormjn«i
poUncdl madu'allvodi l*i capack3«ileft j acioidaOM cogniina» Od
ntAo pora «lie se iia(»e tn cu«nij � «aaa aai niAo, ai desamlo <H sua
IwabillriMlM y l« qift «t dtM<i Ui�'a'. U atVKtfn «« InOr-Hual/oA
HMiie no tMM Kc mites y mitas sen igi*ai«s. En laa atfaa M
esilmuItclondeO-liíio, l-Saoos 9� attoi se trabaja
1 Ar«j MeMn*. S« rtfwv >il control M «
poatu ra 1 motriCMlad
2 Area Ivnsudjr AMTca ut«o •! I»n0wj*
<d'n« el *�0 tfCteai r«A«(«n«i al
(onMo «ocellzaciot»» « »mK'ori«»
t Ar*a CoonlkttaclQ'� Cofnptetta« ij«
r«ae«ione< api tiM qu« t*qu<et«n
CMnJinaikMi de fur�iO(iA|ocula. mobx
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n�opera ralec'ot%art«coniM omonasv
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RESULTADOS
• Loi niAos V Uk niAM Qu« r«ciD«n
prQte<el«n y <Ailiia 4utAnl« su
priiretd infancia lienen mas
pfobaoiiidsaes fle soor«vMr y
crecer saludatxamame
• Oosdtroiio int«gral ae la
p«rMfUiiiciad de l« Miio& de�de
las p rimerasededas da la Tid».
• Otsmimiye elriei�orefraso en su
desarrollo psKomolor.
" Desarrolla completarrtenle sus
apiiiud» <o&nlilva6.
emocionales y «ocrAles
" GomnQni unonineiteluyoscgum
«I e*;w« en el spfeMiiAje
• Los niños están aptos cuando
•moiez�n la e«eu«ia («er v
eaeriCir
• De odolescent� tienen moyoc
letwndfld y AutoMTimfl.
• Moyor posibilidad de convenirse
on ciudadanos ct«a(ivo6 y
preduptfvM
" Ü desarrollo en la vida «scolat es
iWli�O.

8. rKUbAJN IKKT�'Pl O A X T I CEtfTROS OE SEGURIDAD
OBJETIVO OEhfTRAL 'Lograr un adecuado estaCo
nulricional de las familias cor rtiiiasy niños menores
decinco años*.
S« non Mnpicmenteso un total
de cinco Centros Cofrunoi«« d«
Seíi>rKjAd Alimentena Nuincional
(CECOSAH), en lo» distritos de
Ulcuma�o, Janjaillo. Woiinos
v»qu«» y en el C.P. El Naranjal, ai
2010 «e provecta iie�ar < 50
diftititot. Evtot son
lnipl9m»ntado* con invainaOerM.
biohuartos. pastos, aDono
orgánico, forraje hidropónicc.
hortall¿as, frutas scolóBlcas.
Iubercul06 y cereales, galponas de
cuyes j avss, pjra mj respecUva
crianza; lo cual conforme en
pHmer lugar una canasta nutnOva
támiiiaryanssguMoiugar parala
ventAloe�l
CENTROS
COMUNALES DE
SEGURIDAD
ALIMENTARIA
NUTRICIONAL
(CECOSAN)
PRIMERO COMER,
DESPUES VENDER
Construcción v Producción en Invernaderos
Es una aitetnatrva en la a�Kullura oigamcé sostenible ya qus asi
cr«amos microdimas para plantas que no son propias de la sona oero
d« gron valor nutrlcloral púr�i las fan�ilUs mas ncccslDdas do los
dlf�reniesdlstrUosde la re�6n.
« S« realijd la pcoCiKClon de Prutas: granadinas, naranjas, lúcumas.
maracuyó.
• hortsllsas como el plmenión, tómales, rabanitos. pepInHIos,
tortonofia. espinaca

9. Niiws«Nin:>s r.ír.w
Producción en Biohuertos
Con lub fdtrtilid» b»nafíc¡jr¡jb j lob jiumnos te
sicmDran porc«ia« d«moslrativcs ae ptoduccion
organice, donde %é aplica lá tilosoiis dol apr»nd»r
hael�ndo. con cslosconocimientos, tcollz�ín Is rdollca an
■ SetraDaja con abono orj�nKO
f I
• Se el »ivterr><i de tweo por a»p«r«ión y Koteo
«?gún la«$tac>dn delaño
Producción de nstos
forráie hidroDÓnico
Se destina un terreno para la
prMuceidn de pastos cultivados para la
aíimonlacion de animales menores. Se
destinan ambientes adecuados para
• 1"V
Producción
de abono oraánico
Se construye camas de
lombricullura, con la
finaiioad 4e mejorar «I
rendimiento del ftuelo.
D02as cuentan con egilérc
de cuy, restos de vegetf*l
papeles, luego »e procede
la recolección de humus, l
réplica s« nacd «n los
hogares con l3 asesorí
técnica de los responsable
contribuyendo asi a
disminuir la contaminaci
ubicar loscultlvoshidropónicos' Crianza
y Producción de
animales menores
Se con«trifyf galp«r>«4
C�ara cuv«s y «e l««
alimenU con forraje verfle
mdropónleo. úlimenio
Daiar>ceado y analtA.íi eu)
c�osee un contenido
nutrtcional pcoleico Oajo
«an|¡ta&>is.
amtMeniDl.

10. NUTRICION;
Cori Ids ITi2Clr«$ <le l0$
(IIrtM beneficianosM traDA|A
«•sionvs d�moblralívas d»
slimsntdCión y nutrición.
utHizendo (OS productos
0Dt»nidM dé ICA C«ri(ro«
CornuniUrios d« S«gurid¿d
Alimentaria rjui rielo nal
CECOSAN, para C|u« de «$tA
manera aprendan a preparar
aiirnentOS nutritivos y lo
répiiQu«nensu9 notares.
PROTECCIÓN ANTE EL
MALTRATO Y VIOLENCIA:
Se realizan talleres de
sensibilización con las familins
beneficiaries pnorizendo temas
de n�altralo y violencia familiar,
orientado ha afiimar su
autoestima como persona
humann con valore» y derecho»,
iraDaJan en coordinación con las
DEIV1JNA5 de las
Municipalidades. También
realizan terapias individuaie» y
grupales con las familias en
riesgo.
LOS INDICADORES
OEL PICED y PftOSAN:
■ Nknae y ninoe con desarrollo
pelcomctor normal.
■ Crecimienlo de niñasy niños de
acuerdoa laedad.
■ N�ñas y niños con necesidades
nutriclorkaies satisfechas
■ Lactancia inatertv)»:«<luslva.
■ Madres y padree beneliclarlos
aifabeUzjao&.
■ N�ñaey niños con documentode
identidad
■ NtiSas y niños en hogares sin
violencia.
■ Niñas y niñss en un ambiente
sin contaminación
■ PamMias que consumen lo que
producen

11. El Gobierno Regional Junín y ios gobiernos
local&& se proponen al 2010 reducir la
desnutrición cronica al 6% y otros rnates ús la
potrera: moflallclod materna, analfab»ti$rr>o,
mallrélo y violencia, el no acceso a servicios
básicos fundamentales.
ÉL PICEO Y EL PftOSAN SE VIENEN IMPLEMENTANDO EN LA REGIÓN
JUNIN, CONVENCIDOS DE QüE SÓLO UNA ESTRATEGIA INTEGRAL,OüE
ARTICULA LA ATENCION EN SALüD, NUTRICIÓN, ESTIMULACION
TEMPRANA DESDE EL EMBARAZO, EDUCACION, SANEAMIENTO,
VIVIENDA Y MEJORA DE LOS INGRESOS; PtJEDEN GARANTIZAR EL
DESARROLLO SATISFACTORIO DE LOS NINOS Y ASI REDUCIR LA
DESNUTRICION CRÓNICA Y LA POBREZA.

12. mm creceR
*. ''¿71*:-
ÜERENCU REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL
UBICACION GEOGRAFICA PROYECTOS PICED Y PROSAN
mira ETAPA l?0W-20j
PICEO
gp» &TAPft 1200H 2010>
OKtC-
0ií«c<i6n f�yonal
«• Salud jMnIn
Dir««cl4n R»g'»enal
4* i�QncutturB Junin
Oáeccion Regional de Vi*ier>da
Cei�6ln4ce>«n y tareafnianu Junin
Dlracci�n Rtgianol da Tiibajv
f Promocion dvl £nipl*o Junin
0>r«cci6n Regional
<M Ecfcicadfrn Junin
DiitcciOn Rtgioruil
4* Proai.«cldn Junkn