Esta es una presentación que explica la dinámica de student speed dating, la cual es para el manejo de evaluaciones entre pares y para aprovechar mejor el tiempo de clase cuando son muchos los estudiantes.

1. Speed-Dating
Mdes Andrés Felipe Naranjo
Faculta Ingenieria
Departamento de Diseño
Student
Buenas
docentes
Prácticas

2. Buenas
docentes
Prácticas
Speed-Dating
¿Qué es?

3. Buenas
docentes
Prácticas
Speed-Dating
¿Qué es?
Student

4. Buenas
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Prácticas
Speed-Dating
Student
Cada proyecto (Individual-Grupal) uno al frente del otro. Definir proyectos fijos y móviles
¿Qué hacen?

5. Buenas
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Prácticas
Speed-Dating
Student
(
)
¿Qué hacen?
Acceso a la plataforma de evaluación (Google Forms)

6. Buenas
docentes
Prácticas
Speed-Dating
Student
¿Qué hacen?
Presentación y discusión del primer proyecto
¿?
¿?

7. Buenas
docentes
Prácticas
Speed-Dating
Student
¿Qué hacen?
Evaluación del primer proyecto

8. Buenas
docentes
Prácticas
Speed-Dating
Student
¿Qué hacen?
Presentación y discusión del segundo proyecto
¿?
¿?

9. Buenas
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Prácticas
Speed-Dating
Student
¿Qué hacen?
Evaluación del segundo proyecto

10. Buenas
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Prácticas
Speed-Dating
Student
¿Qué hacen?
Rotación de los proyectos y comienzo del ciclo

11. Buenas
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Prácticas
Speed-Dating
Student
¿Qué hacen?

12. Buenas
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Prácticas

13. Buenas
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Prácticas
Speed-Dating
Student
¿Qué y cómo aprenden?
Comunicación efectiva de proyectos
• La iteración mejora el discurso.
• El tiempo reducido obliga a seleccionar mejor la información a mostrar.
• El estudiante genera autoconfianza y comunica el proyecto de forma calmada.

14. Buenas
docentes
Prácticas
Speed-Dating
Student
Comunicación efectiva de proyectos
Síntesis de la información
• El estudiante logra entender los beneficios de ir de lo general a lo particular.
• Cada iteración permite seleccionar la información más importante.
¿Qué y cómo aprenden?

15. Buenas
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Prácticas
Speed-Dating
Student
Comunicación efectiva de proyectos
Síntesis de la información
Pensamiento crítico
• Evaluar al otro como un par permite
desarrollar el criterio como diseñador.
• La nota no es el fin, se enfocan en la
calidad del proyecto.
¿Qué y cómo aprenden?

16. Buenas
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Prácticas
Speed-Dating
Student
Beneficios - Paralelo
Estado activo de los estudiantes en todo
momento de la clase
4 a 8 retroalimentaciones en 2 horas
Uso del tiempo en otras actividades
El celular es parte de la dinámica
Las notas entre varios reducen una
posible parcialidad
Desviación Estándar de las notas entre alumnos 0.55 / 5.0
Desviación Estándar de las notas de prof y alumnos 0.48 / 5.0
Estado activo solo en el momento de
su presentación (10-15 min)
1 retroalimentación en 4 horas
Toda la clase en revisión de proyectos
El celular distrae
Una sola nota puede ser parcializada

17. Buenas
docentes
Prácticas
Speed-Dating
Student
Recomendaciones
• Visibilidad del temporizador en grande para todos.
• Usar una alarma.
• Usar música activa de fondo.
• No usarlo más de 2 horas (quedan sedientos y cansados, hacer break).
• Estar rotando por los grupos y no solo sentarse. Cuando hayan
cantidad de grupos impares, ser un evaluador.
• Se puede usar un formato escrito de co-evaluación

18. Buenas
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Prácticas
Speed-Dating
Mdes Andrés Felipe Naranjo
Faculta Ingenieria
Departamento de Diseño
Student
http://goo.gl/oTQPLQ

19. Buenas
docentes
Prácticas
Gracias
Speed-Dating
Mdes Andrés Felipe Naranjo
Faculta Ingenieria
Departamento de Diseño
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